【推薦】小班社會教案四篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班社會教案4篇，希望對大家有所幫助。
小班社會教案 篇1
一、教學內容：
小班社會活動《小朋友的節日》
二、教學目標：
1、知道六一兒童節是小朋友的節日。
2、體驗節日愉快的氣氛，感受成人（父母、老師）的關心和愛護。
三、教學準備
1、師幼共同布置節日的班級環境。
2、將社會各界贈送的禮品展覽出來。
3、PPT課件。
四、教學重點與難點：
知道“六一兒童節”是小朋友的節日。
五、教學方法與手段：
觀察法、談話法等。
六、教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、談話，導入活動。
1、播放PPT課件，介紹六一兒童節。
提問：再過幾天就是六月一日了，小朋友知道他是什么節日嗎？小結：六一是國際兒童節，是世界上所有小朋友的節日。調動幼兒過節的歡樂氣氛。讓幼兒知道六一是小朋友的節日二、介紹兒童節。
1、感受節日愉快的'氣氛。
（1）了解園內的節日環境布置。
提問：你看到幼兒園有了什么變化？班上有了什么變化？
（2）介紹并參加各個班級的游藝活動。
老師分組帶幼兒到各個班級游玩。參觀各班節日環境。感受節日的愉快氛圍。三、舉行禮品展覽。
1、感受成人的關心和愛護。
參觀六一禮品展覽。
提問：這些禮品是送給誰得？誰送的？他們為什么要送送這么多禮品給我們？我們要謝謝誰？幼兒領取禮品。發放禮品。
小班社會教案 篇2
活動目標：
1.知道不同的心情有不同的表情。
2.了解保持好心情的方式。
活動重點：
知道不同的心情有不同的表情。
活動難點：
了解保持好心情的方式。
活動準備：
1.課件《表情和心情》。
2.人手兩張圓形卡紙，彩筆若干。
活動過程：
一、說一說：心情和表情
1.教師：小朋友們，你們開心的時候是什么表情？生氣的時候是什么表情？傷心的時候呢？
2.教師請個別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下，開心和不開心的表情有什么特點。（眼眉 、嘴角的變化等）
二、欣賞兒歌
1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。
2.簡單回顧兒歌的內容，開心的時候會怎么樣，不開心的時候會怎么樣。
3.教師：我們開心時會笑，生氣時會皺眉，難過時會哭。原來心情不同臉上的表情也不一樣啊！那平時我們都要開開心心的，這樣笑得才漂亮，對嗎？
三、畫畫表情娃娃
1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程：開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時候，嘴巴向下翹等等。
2.請每一位小朋友畫一張開心的`和一張不開心的表情娃娃。
3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸說錯了"等按鈕，呈現不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。
教師：你們有過不開心的時候嗎？什么情況下你會不開心呢？你會怎么表達自己的心情呢？
你知道怎樣才能變得開心嗎？
4．【資料包】成品展示不同表情。
四、附錄：
兒歌：表情和心情
我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑；
我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。
我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭；
我害怕，我長大嘴巴大聲叫。
我知道，人人會哭又會笑；
還知道，心情可以在臉上找到。
別人皺眉毛時，我去幫助他；
別人翹嘴角時，我也哈哈笑。
小班社會教案 篇3
活動的由來
四川大地震震撼世界，是前所未有的天災，全國人民都行動起來抗震救災，涌現出大量感天動地的詩篇，孩子雖小，也要讓他知道，在他的心里播灑愛的種子。
活動的目的
1、以講故事的形式，讓兒童知道地震災區小朋友的情況
2、同情心，分享，愛心的培養
活動經驗與材料的準備
1.收集整理地震圖片，主要選擇抗震救災的畫面，不選擇渲染災后慘景的圖片，以避免傷害孩子的心靈，讓孩子課前觀看。
2.自編故事和兒歌
活動的過程
1. 導入：老師：今天我們小二班要來一位遠方的小客人，大家聽一聽，猜一猜他是哪里來的?
(示意兒童，都做傾聽狀)
(幕后音：地震來了我不怕，我是勇敢的四川娃，叔叔，叔叔謝謝你，我給叔叔敬個禮!)陳曦卉搶答：四川
師：對，陳曦卉真聰明，他就是從四川災區來的，我們來看看他是誰。
出示敬禮娃娃的照片
師：現在我請一位小朋友來和他握握手。
小朋友都舉起了手，
師：我請周楠小朋友上來，
師：看看能握手嗎?
周楠端詳畫面，搖了搖頭，老師，他的手受傷了，
師：那你告訴小朋友，他的手在做什么。
周楠：他的手被綁著呢，
師：那另一只手呢?
答：在敬禮!
2.好，今天，老師就給你們講一講這個故事。故事的名字叫“敬禮娃娃”
敬禮娃娃呀叫郎錚，今年三歲了。長著一雙大大的眼睛，很可愛。他喜歡當解放軍。做游戲的時候，手里拿著一支槍，嘟嘟嘟…可神氣了!要是摔倒了，他就自己爬起來，一點也不哭，一點也不鬧。媽媽伸手去幫她，他就不住地把頭搖：不要不要，我長大了。爸爸媽媽都可喜歡他了，說他是勇敢的乖寶寶，他對媽媽說：“我是解放軍!”
地震的那一天，小郎錚正在幼兒園里，他坐在小椅子上喝水，突然，小椅子晃了起來，一下子就把郎錚摔倒在地，.房子全塌了，黑黑的，黑黑的什么也看不見了。小郎錚被埋在了房子里，磚頭瓦片掉下來，頭上臉上身上都是土和血。 . 過了很久很久..，突然，他聽到了許多叔叔的說話聲!“有人沒有?"
"叔叔，我在這，"
師問：小朋友知道是誰來了嗎?
小朋友答：解放軍叔叔!
對!解放軍叔叔來了，冒著大雨，挖呀挖呀，叔叔的手都磨破了，終于救出了小朗錚!小郎錚有一條胳膊已經斷了，另一條也受了傷，他多疼呀!可當叔叔們把他放到擔架上的時候，突然，小郎錚舉起了右手給解放軍叔叔敬了個禮!
師：小朋友知道他為什么要敬禮了嗎?
張旭晨：叔叔救了他!他在謝叔叔!
3好，我們一起來再聽一遍，看她說的.對不對。
聽錄音故事：敬禮娃娃，我們再來聽聽，小郎錚怎么說的(示意兒童都做傾聽狀)
(幕后音：地震來了我不怕，我是勇敢的四川娃，叔叔，叔叔謝謝你，我給叔叔敬個禮!)
師：小郎錚是個勇敢的娃娃，他說得多好呀!這次大地震解放軍叔叔最辛苦了，他們救了那么多小朋友，還給他們蓋新房子，我們也學小郎錚，給解放軍叔叔敬個禮!
全體起立，一起做動作，隨老師念兒歌，敬禮!
地震來了我不怕，
我是勇敢的四川娃，
叔叔，叔叔謝謝你，
我給叔叔敬個禮!
師：小朋友，六一快到了，爸爸媽媽又要給我們買好吃的，買玩具，小郎錚什么都沒有，怎么過六一呀?
孩子們爭著回答：我把玩具給他，我把蛋糕給他吃。。。
師：你們都愿意給小朋友, 真是好孩子，回家和爸爸媽媽說，別忘了呀。讓我們一起給解放軍叔叔和小郎錚唱支歌，歌聲中活動結束.
分析評價
這次大地震舉國哀悼三日，小朋友們也參加了默哀，對大地震已有模糊的認識，園里原計劃搞一次獻愛心活動，因手足口病的原因臨時取消。那么如何讓小朋友了解災區小朋友的情況，培養孩子的愛心呢?根據孩子的年齡特點，我選擇了他們最愛聽的故事形式，以同齡孩子的故事，加深他們的認識，同情心和愛心。我收集了人民畫報地震專刊，將里面的畫片分類整理，貼在墻上，先讓孩子有個感性認識，然后自編了兒歌，講了敬禮娃娃的故事。通過活動，小朋友都知道了災區孩子的情況，愿意讓災區小朋友分享自己的東西，達到了預期目標.
小班社會教案 篇4
設計背景
小班幼兒剛入園，自我意識較強，隨意性也很大，沒有形成良好的習慣，容易拿別人的東西，還有個別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設計本課教育幼兒，想要別人的東西時要經過別人的允許，并且通過學習，知道如何借東西。
活動目標
1、知道未經別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學習如何向別人借東西。
3、發展幼兒的觀察比較能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點難點：
教學重點：
沒有經過別人的允許，不能隨便拿別人的東西。
教學難點：
看到喜歡的東西，能夠使用文明語言向別人借。
活動準備
1、玩具“機器貓”一個。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動過程
一、 以玩具“機器貓“導入主題，激發幼兒興趣
師：“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學習。”
（出示玩具“機器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎么了？”
“嗚------，機器貓哭了？為什么會哭呢？誰來猜一猜？”
幼兒回答：“生病了，遲到了------”
師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機器貓為什么會哭呢？小朋友們知道嗎？”“原來呀，機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機器貓就像我們小朋友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問老師，機器貓為什么會被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來呀------”
二、 邊出示圖片邊講故事
1、 教師引導幼兒看圖了解故事情節。
（教師一邊出示教學圖片，一邊和小朋友講述故事內容）
2、 提問：
（1）現在小朋友明白了沒有，機器貓為什么會哭呢？
（2）丁丁把機器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對毛毛說的？
（3）如果你是毛毛，你會對丁丁怎么說？
3、 討論：
小朋友，剛才大家都已經知道了，丁丁是因為太喜歡機器貓了，才會把它帶回家，可是他這樣做對不對呀？那如果是你的話，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話，你會怎么辦？
幼兒回答：“不能搶，要借------”
師：“借的時候怎么說？”“那好，咱們現在就來做個游戲，它的名字叫借玩具。好了，現在小朋友們都把玩具請出來吧！”
三、 出示幼兒自帶的玩具，學習向別人借玩具。
1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
師：“哇!這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這么多的玩具，有些老師認識，有些老師還不認識呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領，誰能把自己的玩具介紹給大家認識，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”
（引導幼兒大聲介紹自己的玩具）。
過渡語：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們愿意借給老師嗎？好，那我就來試試看。
2、 教師示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？
3、 幼兒互相向同伴借玩具。
過渡語：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會喜歡你，才會把玩具借給你。好，那我們就行動吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點，小心你喜歡的玩具被別人借走了。
（引導教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說，他是怎么借到的）
四、 玩玩具，結束課堂
師：“今天，這節課小朋友開心嗎？小朋友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜歡的玩具。呀！你們是在太棒了，又學到了一個本領，老師真為你們感到高興。好，你們現在盡情的玩玩具吧!”
教師和幼兒一起玩玩具。
活動延伸：
1、 討論：幼兒園的`玩具能不能帶回家？
2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。
教學反思
通過本節課的教學，讓幼兒知道沒有經過別人的允許，不能拿別人的東西，并且學會了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂興趣高，主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習慣不能只局限于本節課，我認為幼兒良好行為習慣的養成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發展有著緊密的聯系。幼兒行為習慣的培養是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養生活習慣”。良好生活習慣的培養，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應該把行為習慣的培養用游戲或集體活動的形式體現出來，這樣才能使幼兒不斷進步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎。
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