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第二單元學做好鄰居教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的第二單元學做好鄰居教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第二單元學做好鄰居教案 1
教學目標：
1、知道鄰里之家要相互關心，相互幫助，知道該怎樣與鄰里和睦相處。
2、能正確處理自己與鄰里之間的矛盾，引導健康的生活方式，養成講文明、懂禮貌、熱愛勞動的品質。
3、說話、做事考慮左鄰右舍的利益，對鄰居要謙讓，能諒解人，鄰居有困難，熱情幫助。
4、知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應盡的義務。
教學重點：
使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。
教學難點
如何正確處理自己與鄰里之間的矛盾。
教學準備：
制作課件、確定主題，搜索相關的視頻資料。
課時：3課時
第一課時：走近我們的鄰居
一、導入談話引出觀點
1、你們聽說過"遠親不如近鄰"這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解的？
小結："遠親不如近鄰"就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫助。
２、請你列舉事例說明"遠親不如近鄰"
小結：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關系十分重要。
二、走近我們的鄰居
1、提問：你喜歡到同伴或鄰居家做客嗎？到同伴或鄰居家中，你會怎么做？
小結：到鄰居家中應有禮貌，主動與人交談，不亂動鄰居家中的東西。
2、觀看錄像，了解所聽到的內容。
（1）提問：錄像里講了誰去了什么地方做客？他是怎樣和鄰居交談的？
（2）觀看錄像，引導學生認真傾聽錄像中的交談，懂得要有禮貌地、專心地與人對話。（如果無法拍攝到談話的現場，也可拍攝環境，讓學生在現場介紹自己到鄰居家做客的過程，提醒其他學生認真聽。）
（3）小結：到同伴或鄰居家中做客是一件快樂的事，可以和同伴一起玩玩具、聊天。
3、圍繞話題，分享做客趣事。
（1）提問：你到過誰的家里做客？同伴或鄰居家中有些什么人？家中有幾個房間？在鄰居家中看到什么有趣的事？請你向大家介紹一下，與大家分享你做客的趣事。
（2）進一步引導學生圍繞談話主題，有順序地清楚介紹自己做客的過程，如：到同伴或鄰居家中，你有什么發現？家中的什么布置很吸引你……
4、分享交流，進一步明確做客談話的方法。
（1）請個別學生講述，可結合自己記錄的圖示或拍攝的進行介紹。
（2）教師提醒學生要有序、清楚地講出自己做客的過程，以及與主人交談的話題或自己在主人家的發現。
（3）小結：做客應有禮貌，與主人談話的內容要具體清楚；向同伴介紹自己做客過程中的發現要清楚、有序。
第二課時：和鄰居友好相處
一、諺語導課
二、活動
1、介紹我的好朋友
2、鄰居的關愛（課件出示有關鄰里關系的諺語。遠親不如近鄰。千斤買屋，萬金買鄰。鄰居結得好，猶如得大寶。）你了解這些諺語的意思嗎？
學生通過課件中展示的諺語，嘗試說出其他有關鄰里關系的諺語。學生結合自身的理解說出對諺語的理解
3、除了學校中的好朋友，你還有哪些好朋友，你們是怎樣成為朋友的？你們的交往中最快樂的事是什么？學生介紹自己的鄰居好友，學生口述介紹。
4、課件出示課本第24頁的資料卡。
學生說說鄰里趣事，激發學生對本課鄰里關系的學習興趣。引導學生初步了解社會對鄰里關系的重視，從而為本課學習和諧鄰里關系的重要性做鋪墊。通過介紹好友及交友過程，讓學生進一步珍惜友情。通過學生介紹朋友講的趣事，加深學生對友情的認識。通過填寫資料卡加深對朋友的認識。通過學生介紹鄰里朋友間的趣事，體會與鄰里和睦相處的重要性。
三、辨析，感情升華。
1、在日常生活中，鄰居對你家有哪些關愛？
2、假如沒有鄰居的關愛，會是什么樣子？
3、教師小結：鄰居的關愛，使我們的生活更加方便、更加快樂。
4、課件出示圖片。
5、日常生活中你家為鄰居做過哪些事情？
6、模擬表演：鄰居家的李大爺行動不方便，你會怎么做？
7、教師小結：鄰里之間的和睦相處的好經驗。
教師出示幾則有關鄰里關系處理的情境，讓學生分析遇到這樣的情境，我們應該怎么做？
四、交流諺語或鄰里相處的美好事件。
第三課時：我幫鄰居做些事兒
一、導入新課
1、播放視頻《社區百家宴共享鄰里情》
2、提問導入：視頻當中的這個社區鄰里間的關系怎么樣？你喜歡這樣的鄰里關系和生活氛圍嗎？你的鄰居都是怎么樣子的呢？
二、新知教授
1、指放視頻く者太大犯病身邊沒有人在，多虧了隔壁大爺出手相助。
2、討論：視頻中的姥姥生病能夠得到及時的救治，離不開誰的幫助？從這個故事當中，你感悟到了怎樣的道理？
3、道理遠親不如近鄰
4、我和鄰居的故事
你和你的鄰居也像視頻中的一樣嗎？你們家和鄰居的感情如何？
（1）請你描述一下你的鄰居關系是怎么樣的'？
（2）請你說說鄰居幫助你或你們家的故事吧
最美鄰里關系評選活動：在同學們的描述當中，你最喜歡的哪一種鄰里關系？為什么呢？你認為良好的鄰里關系，是怎樣的？
思維導圖歸納：和諧美好的部里關系
5、總結。好的鄰居就像是我們的親入，在我們需要幫助的時侯，毫不猶豫地伸出援助之手。好的鄰里關系不僅能夠讓我們住得放心，還能讓我們住得舒心、開心。
6、小分享：我們都感受過鄰居給我們帶來的溫暖，那么，我們能不能也為鄰里們做些什么呢？請你說一說，你曾為鄰里做過些什么呢？
7、過渡：我都曾為鄰居提供過力所能及的幫助，那么，除了這些以外，我們還能做些什么讓部里關系更加美好嗎？
8、閱讀角：《垃圾不見了》
（1）這樓里的居民扔垃圾的習慣有什么問題？
（2）新報來的小女孩的行為會給這里帶來什么變化。
回答：小女孩的行為可能會帶動大家一起講文明衛生，大力構建友好的鄰里關系。
9、提問：我們能不能也像這位小姑娘一樣，通過做自己力所能及的事情，讓我們的鄰里關系變得更好呢？
10、試一試，我們也來為構建良好的鄰里關系做些貢獻吧！請你設計個鄰里互助小方案，并組織一個鄰里互助小分隊，一起行動起來。
三、課堂小結
互幫互助，熱情友善的鄰里關系是需要我們每一個人共同維護的，讓我們一起行動起來，用自己微小的力量，推動鄰里關系的良性發展吧！
第二單元學做好鄰居教案 2
活動目標：
1、學習5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
2、愿意和同伴合作共同游戲。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、5以內的大數字點卡一份，幼兒人手一份5以內的小數字點卡；
2、《幼兒畫冊》、筆。
活動過程：
1、師生互動以拍手點數引出游戲“數字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以內數字的印象。
2、游戲“報數名”，進一步鞏固幼兒對5以內數字的印象。
教師輪流讓幼兒手持數卡背對大家，師報數，被點數字的幼兒轉身高舉數字大聲回答“x、x，我是數字x”。然后繼續背對大家。（反復進行）
3、比較相鄰兩數的關系。
師：誰來給點卡排排隊？哪張卡片應該排第一？
請一幼兒上來操作，集體說說他是怎么給卡片排隊的？你發現了什么。”（從少到多或多到少的排序）、（多1或少1的排序）讓幼兒在動手操作的過程中自己去發現問題、解決問題。
4、出示數字x，讓幼兒說出排列在它前后的數字并說出理由。
讓幼兒都能較清楚地說出x比x多1，x比x少1的排序過程，并告訴幼兒數字與數字間的相鄰關系。
5、幼兒操作練習。
幼兒在《幼兒畫冊》操作練習，用畫點子的方式表示數字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數概念的理解。
活動延伸：
讓幼兒到室外的環境中去感受相鄰關系。鞏固幼兒對相鄰的認識。
活動反思：
《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節數學課，要求小朋友學習5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系；喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中，我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的教學內容便成了有趣的游戲活動，把數學活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環境中主動去探索學習。
整個活動讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的.關系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。
但是在活動中也出現了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個環節不太合適，因為這節課的重點是掌握5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點，兩個內容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。
第二單元學做好鄰居教案 3
活動目標：
1、探索、發現在自然中數列中一個數與其前后兩個相鄰數之間的關系。
2、學習用語言表述"X比X多一，X比X少1"。
活動準備：
1、教學掛圖（一）中1~10的數卡，教學掛圖（二）中1~10的豎長條點卡。
2、新房圖（見附圖一），實物卡，點子印章，鉛筆。
3、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料；按標記排列數卡或點卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁的點卡和數卡若干；"小動物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。
活動過程：
1、感知小動物的新鄰居。
引導幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家？它們分別住在幾號房？
引導幼兒認識2的相鄰數。
教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房后面的是幾號房？
師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？
引導幼兒學習用語言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？
2、體驗相鄰三數之間的關系。
教師出示1~10的點卡引導幼兒觀察，并匹配相應的數字。
引導幼兒觀察5的點卡，體驗相鄰三數之間的關系。
教師：圖上有幾個點？5有鄰居嗎？它的`鄰居是誰？
教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？
教師：數也有鄰居，數的鄰居我們稱它們是相鄰數 。
組織幼兒討論：一個數有幾個相鄰的數？是兩個什么樣的數？
教師；與7相鄰的兩個數是幾和幾？
教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數？
師幼共同：與一個數相鄰的兩個數，后一個數比大1，前一個數比它小1。
3、了解2~9的相鄰數。
游戲"舉卡片"。
教師交代游戲規則：老師報一個數，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個數相鄰的兩個數的數卡（多1的數與少1的數）。
4、幼兒操作活動。
完成"找朋友"。（2組）數數中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實物，并說說"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的地方印出相應的點數，說說它比前面的數怎樣，比后面的數又怎樣？它的朋友是幾和幾？
完成"按標記排列數卡或卡點"。（1組）根據標記把數卡或卡點在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說說卡片是按順數還是倒數的順序排列的。
完成"小動物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數字表示，最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。
第二單元學做好鄰居教案 4
教學目標：
情感態度價值觀目標：感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。
過程與方法目標：學習鄰里之間的相處常識，敢于結識新鄰居。培養學生合作學習的能力與探究學習的能力。
知識與技能目標：學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
教學重難點：
重點：引導學生們重視鄰里關系、學習鄰里相處之道。
難點：培懂得如何與鄰居相處。養學生們關愛鄰里的品質。
教學方法：講授法、小組討論法、合作探究法
教學過程
一、故事導入，導入新課
1.講故事《蹭電視》
八十年代初，物質匱乏，可人們的精神卻是單純而充實的，尤其是我們這些孩子們。記得七八歲的時候，我生活在鄉下的外婆家。別說是電視機，連臺像樣的半導體收音機都屬于“奢侈品”，我們都是從掛在家里墻上的“木頭盒子”里聽兒童廣播的。自從鄰居張伯伯家有了一臺14英寸黑白電視機，村子里便熱鬧了起來。
炎熱的夏天，到了晚上，鄰居張伯伯家堂前間門口的泥場上“黑壓壓”坐滿了大人和小孩兒。那時，電視臺少，信號不好，好在人們的.要求也不高，能有畫面和聲音就會開心地笑。
同學們，我們生活正在飛速的發展，“蹭電視”的故事慢慢的退出了“歷史舞臺”，但鄰里間的可貴情誼依然是一種傳統而保存了下來。“遠親不如近鄰”這一句古語正在中國各地不斷的被演繹，因為我們是鄰居，所以我們守望相助，情真意切！
鄰里的深情總會讓我們不自覺的翹起嘴角，今天我們一起來學習關于鄰里之間的新課——我家的好鄰居
二、新授
“遠親不如近鄰”這一句古語正在全國各地不斷的被演繹，在我們需要幫助的時候，鄰居們常常伸出援助之手。 我們現在一起去看看鄰里間那些溫暖我們事吧。
（1）你看我們小區的小明經常攙扶二樓腿腳不利索的王爺爺上下樓梯，有時還會幫王爺爺跑腿兒買東西。
（2）當然疫情期間還有很多鄰居會互相送菜。
2.說一說鄰居對我的幫助
看完了剛剛的情境，請同學們回憶一下，你有沒有被鄰居感動過？或溫暖過身邊的鄰居？和同學們來分享一下。
總結：做得多好啊，所以，千萬不要小看你為鄰里間做的任何一個微小的舉動，或許就會影響整棟樓的居民，改變整棟樓的風貌，帶來整棟樓的和諧與美好。那么，我親愛的同學們，你們愿意為鄰里生活的健康和諧發揮作用嗎？
常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他們。這樣的溫暖不僅僅是在緊急的時候，也不單單是在大人們之間，在日常生活當中，年小的我們，從點滴小事做起，也能讓鄰居感受到溫暖。
3.鄰里間的矛盾
（1）過度：一個個真實的故事發生在你我他身上，讓我們動容。那是不是鄰居之間就永遠充滿著溫暖與溫情呢？當然也會有插曲了，你和你的鄰居之間遇到過什么矛盾嗎？你又是怎么處理的呢？一時沒想起來，沒關系，咱們先來看看兩個案例
（2）出示圖片：疫情期間樓上跳繩，鄰居亂按門鈴。樓上在晚上還在裝修。
（3）如果是你碰到了這樣的矛盾，你會如何處理呢？你有沒有遇到過這樣的問題呢？你和你的鄰居之間是否發生過摩擦呢？
生預設：包容他，理解他，和諧溝通……
師：對別人的過錯寬容諒解是一種美德。一位鄰居的家庭環境、脾氣性格、社會閱歷、文化素養等都存在著不同的差別，對他們的不當之處還能保持諒解和謙讓，是多么的了不起呀！
師：剛剛我們一直在說，與鄰居相處，我們要多為鄰居著想，減少鄰里之間的矛盾。可是，我們也會遇到即便理解包容也無法解決問題的時候。可是當沖突無法避免，自家受到傷害，我們要怎么處理呢？
可總結：當鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當的方法去溝通解決，可以找居委會或物業公司反映。如果找鄰居講理，他們不理解，也還要尋找適當方法去溝通解決。必要的時候可以報警解決。或拿起法律的武器維護自身權益。不能粗暴解決。
師：那我們今后可以怎么做呢？
平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調小一點兒；不在樓道里堆放雜物等。
四、課堂小結
鄰里生活是社會生活中的一個細胞，鄰里關系處好了，社會也就和諧了。這里面有你、有我，有他，有我們大家，需要我們共同維護，一起創造。
第二單元學做好鄰居教案 5
活動目標：
1．對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思索。
2．觀察發現圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。
活動準備：
1.PPT課件
2.幼兒操作卡
活動過程
一、出示南瓜房子，引起幼兒活動興趣。
提問：猜猜這是誰的房子？我們一起來看看房子里面住著誰？你從什么地方看出它是南瓜爺爺呢？
二、數一數、認一認南瓜爺爺家來的朋友。
1．你們看，南瓜爺爺的家門口來了很多朋友，請你數一數一共有幾位？
2．幼兒自己數，教師隨機提問幾個孩子，數到了幾個，數對的孩子請他說說自己是怎么數的。
3．請個別孩子帶著大家數一數，討論：說說什么辦法把一圈的東西數清楚？知道數排列成圓形物體的方法。
4．請幼兒根據這些物體的影子，猜一猜這些客人分別是誰？
三、游戲：找蔬菜鄰居，了解蔬菜的特征。
1．了解“鄰居”的`概念
提問：你知道什么是鄰居嗎？我們班鄰居是誰？南瓜爺爺找誰做鄰居呢？
2．了解什么蔬菜？
（出示完整字卡找蔬菜鄰居）南瓜爺爺要找什么做鄰居？什么是蔬菜啊？金老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以做成菜的植物。那上面的10樣菜里邊有蔬菜嗎？
3．幼兒操作：請你拿出椅子底下的卡片，依次看一看，找一找，在你覺得是蔬菜的東西下面打個勾。
4．個別幼兒講述：你覺得哪些是蔬菜，為什么？
師：我們數一數一共有幾個蔬菜朋友？你找對了嗎？
四、給鄰居分配房子
1．看看南瓜爺爺家附近有幾間房子？想一想4間房子，7樣蔬菜，該怎么住，請幼兒說出自己的理由。
2．教師小結：蔬菜的分法除了可以根據顏色、形狀、高矮外，還有很多種分法呢，等會兒好好想一想，好嗎？
第二單元學做好鄰居教案 6
活動目標：
1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。
2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。
3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒認識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什么叫鄰居。
2、物質準備：
--教具：水滴形的'數卡5張(數字分別為1-5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字)--學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。
活動過程：
1、游戲：數字接龍。
--教師：我們一起來玩一個"數字接龍"的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數。
--師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。
2、找鄰居。
--教師（出示水滴形的數卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。讓我們來認識一下他們吧！
--教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……--教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……3、游戲：看誰說得快。
4、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。
5、幼兒操作活動。
--填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。
--找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居并連線。
這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節課的學習過程，然后慢慢找出答案。
第二單元學做好鄰居教案 7
活動目標：
1、掌握10以內的相鄰數，理解并說出相鄰數之間多一少一的關系。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備：
1---10數字卡片、幼兒用書
活動過程：
1、通過排隊活動，引導幼兒感知相鄰的概念。
教師挑選10名高矮不同的幼兒，并讓其按指令排隊。
教師：請小朋友按從矮到高的順序排隊。說一說你前面和后面的小朋 友分別比你高，還是比你矮。
小結：教師可隨時改變排隊指令，鍛煉幼兒的反應能力，通過排隊感知先后相鄰的關系。
2、通過數字卡片，引導幼兒認識10以內的相鄰數。
1、教師在黑板上按順序貼出1——10的數字卡片，請幼兒觀察。
教師：大家看一看黑板上的數字都是幾，它們是按什么順序排列的`？每個數字分別和前后兩個數字有什么關系？
小結：前后兩個數字都是中間這個數字的鄰居，我們把這兩個數字叫做這數字的"相鄰數"
2）教師出示磁扣，讓幼兒把數字卡片下面擺出對應的數量磁扣，了解相鄰數之間多一少一的關系。
教師：小朋友們，你們看相鄰數之間在數量上有什么關系啊？
小結：每個數都比大的相鄰數少一，比小的相鄰數多一。
3）教師讓那個幼兒辨認黑板上各個數字的相鄰數。
3、翻開幼兒用書，熟練掌握10以內的相鄰數。
教師:請小朋友仔細觀察畫面，看一看房子上的數字是多少，把找不到的數字寶寶回家。在給下面紅色號碼的小動物找到它的相鄰數朋友，用線連起來！
小結：在熟記10以內的數字順序的同時，加強相鄰數的記憶。
4、游戲"數字寶寶找朋友"
教師將1--10的數字卡片分別發給10名幼兒，并請幼兒隨意排列，教師指定幼兒說一說自己拿的數字幾，再找一找這個數字的相鄰數分別是幾和幾，看誰找得又快有準。
活動反思：
第二單元學做好鄰居教案 8
教學目標：
1、發展自我意識和自我概念，學會樹立正確的鄰里關系
2、了解《民法通則》第八十三條，能學會關心他人，正確處理鄰里之間的矛盾。
教學重點：引導學生學會關心他人，樹立正確鄰里關系
教學難點：培養學生認識自我的能力與理性
教學過程
（一）淡話引入你在家有那些活動會影響到鄰居的生活？
1、在樓上跳繩
2、看電視把聲音開得很大
3、在陽臺上晾衣服和拖把
4、把垃圾倒入鄰居的院子里
同學們所舉的例子，都說明了這些活動都會影響鄰居的生活。因此，我們要時時學會心中有他人，事事有他人。
二、學習課文
㈠、有了麻煩怎么辦？
看看出現了什么麻煩？如果是你，你會怎么辦呢？你給鄰居添過麻煩嗎？
㈡、學生看圖討論，交流自己的'看法
1、 把水不小心倒在鄰居家曬的衣服上 我會（ ）
2、把耕牛趕到鄰居家的稻田里 我會（ ）
㈢看圖交流
1、樓上養鴿子將糞便拉到我家窗臺上
小組討論
（1）我家是忍一忍，把它掃干凈
（2）找他們去評理
他們不理又該怎么辦？
㈣、學習《民法通則》第八十三條。
1、這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發生的矛盾
2、閱讀不一樣的琴聲
㈤、指名讀，交流
⑴回答：琴聲怎么會前后不一樣呢？
⑵看圖說說
1、在公共過道里堆放雜物
2、 把垃圾倒在人家的門口
小組討論 學生制定公約
3、召開鄰里大會
你看到類似的情況嗎？
鄰里之間有許多事情需要我們共同解決，就需要制定一個鄰里公約
三、寫一寫
你的鄰居曾經做過什么事讓你對他留下了非常好的印象？請你寫一段話向他表達你的謝意
四、議一議
1、請你來當小法官
2、你知道嗎
空調不能擾鄰居，相鄰關系有發依
第二單元學做好鄰居教案 9
活動目標
1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
教學重點、難點
知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。知道相鄰數間多1和少1的關系。
活動準備
6間房子圖片；1—10數字卡片；動物圖片若干
活動過程
一、小動物搬家
今天森林王國特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里了（出示圖片）誰住在1號房間？誰住在2號房間——
幼兒找找動物都分別住在哪個房間。
二、給小動物找鄰居
1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看看小猴住幾號房間？離它最近的哪兩個動物各住幾號房間？
2、請小朋友們幫小動物找一找鄰居。
三、給數字寶寶找鄰居
1、小動物有了鄰居，房間門牌數字也有自己的鄰居，X的鄰居是離它最近的兩個數，是什么？引出相鄰數。
2、分別找出數字2—9的的相鄰數。觀察數字，揭示數字前一個比后一個小1，后一個比前一個大1。師說數字，分別說出它的大鄰居小鄰居是誰。
3、幫助動物找房間：如小貓的房間是4個小鄰居，幼兒說出以后把小貓圖片粘貼到相應位置。
四、游戲：鄰居拍拍手
請10名幼兒，任意選一張1—10的數字卡片，師說出一名幼兒所拿的'數字，如5，請拿數字4和6的小朋友站出來，并拍相應數字對應的次數，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成為鄰居。
活動延伸:
找找自己家的鄰居都有誰.
第二單元學做好鄰居教案 10
活動目標
1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、理解并能說出多1或少1的關系。
活動準備
1、課件-數字圖卡
2、1－6的大點卡和數卡一套
3、幼兒數卡每人一套
活動過程
一、初步理解“鄰居”關系。
1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰？
2、和挨著坐的幼兒拉拉手。
二、出示圖片，教師講述
1、講述并表演故事后提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是1和3.
（2）小兔說它的家是4號的.鄰居，是3和5以此類推。
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，
告訴幼兒相鄰數的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）
得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？4有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），
進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
三、復習數字1－6。
1、請你說得比我多1（少1）。
（小朋友，我問你，比2多1就是幾？）
2、接著往下數，一直說到數字6。
四、總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
1、教師：你幫2找到了哪兩個相鄰數？
為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？
引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。
教師：你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。
依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。
五、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：給屏幕上的數字找相鄰數。
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