大班科學恐龍世界

大班科學恐龍世界

　　活動背景：

　　恐龍對于幼兒有著太多的神秘，在一次晨間活動中一名幼兒帶來的恐龍玩具引發了孩子們的爭議：有害怕、有喜歡、有疑問、有厭惡……大家你一句我一句的爭論著，說著自己知道的恐龍的名字和擁有的玩具和圖書資料等。為了讓幼兒從自身感興趣的事物出發，主動積極地進行活動，并從中掌握正確的學習方法、體驗寬松的學習樂趣，同時也為了讓幼兒進一步了解"恐龍"生活的時代背景，知道更多恐龍的名稱及生活習性，我設計并組織了本次活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒主動探究恐龍秘密的積極性，能用連貫清晰的語言講述恐龍的特征。

　　2、引導幼兒根據恐龍的生活習性進行分類。

　　3、培養幼兒積極探索科學奧秘的興趣。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1、幼兒和家長收集各類有關恐龍的圖書、玩具、音像資料等

　　2、分類筐3個

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、教師帶領幼兒參觀恐龍展覽。

　　師：小朋友今天我們去參觀一個恐龍展覽，好嗎？跟我來吧。

　　2、請幼兒介紹交流自己準備的資料。

　　教師手指圖片，提問：你們看到了什么？（恐龍）你知道這是什么恐龍？它生活在哪里？它是吃什么的？（幼兒自由講述）。這些關于恐龍的圖片、圖書、玩具是怎么來的？（我的是從恐龍園里買的、網上下載的……）

　　二、認識不同恐龍的生活習性。

　　1、教師出示多媒體資料

　　師：剛才小朋友參觀了恐龍展，了解了許多恐龍，今天老師也帶來了三種不同的恐龍，我們一起來認識一下吧。

　　2、教師幫助幼兒認識三種恐龍，了解這三種恐龍的名稱，生活習性等。

　　3、幼兒根據恐龍的生活習性進行分類。

　　師：剛才我們認識了三種恐龍，它們有的在陸地上爬行，有的在水中游泳，有的在天空中飛翔。

　　師：現在請小朋友們把活動室的這些恐龍也分一分，好嗎？

　　三、認識恐龍化石，結束活動。

　　教師繼續出示多媒體。

　　師：小朋友看，這是什么？哦，這是恐龍的骨架啊，現在它已經變成了化石。原來，恐龍時代離我們已經非常遙遠了，科學家們就是通過化石推測出恐龍各種各樣的樣子。那你們想想現在恐龍還存在嗎？

　　恐龍的世界還有著許多的奧秘等待我們以后一起去探索呢。

　　活動反思：

　　恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的學習，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發幼兒主動探索大自然的奧秘。

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