【必備】小班數學教案4篇

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小班數學教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】小班數學教案4篇

小班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、復習手口一致點數3以內的數，并能準確說出它的總數。

　　2、學習感知3以內的數量，引導孩子給數群匹配相應數量的圓點。

　　活動重難點：

　　學習感知3以內的數量，給數群匹配相應數量的圓點。

　　活動準備：

　　教具：一張草地背景圖，圖上有三座小房子；磁性教具：（分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數群卡，耳罩、圍巾、帽子）

　　學具：與幼兒人數相同的數群卡片（1—3不同數量的禮物卡片）

　　活動過程：

　　一、創設情境，復習手口一致的點數3以內的數。

　　教師出示教具：今天的天氣真好，森林里游戲的小動物可多啦！小朋友們看看，都來了些什么動物呢？第種小動物有多少？教師：我們一起來數一數吧。

　　小結：一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓，我們通過點數就知道數到最后一個數就是它的總數。

　　教師：冬天來了，小動物們好冷，老師給它們準備了一些保暖的東西，看，（出示實物）（讓孩子逐一點數并說出總數：一個耳套，兩條圍巾，三頂帽子。）

　　小結：我們通過點數知道有個耳套，兩條圍巾，三頂帽子，把這些保暖的東西送給小動物，你想把什么送給小動物呢？

　　二、通過給小動物送禮物，學習感知3以內的數量。

　　1、引導孩子學習等量數群卡匹配：你覺得一個耳套應該送給誰呢？你為什么覺得一個耳套應該送給一只小鹿呢？

　　小結：一只小鹿和一個耳套的數量是一樣的，所以把一只耳套送給一只小鹿。

　　2、用同樣的方法點數感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數量一樣多。

　　教師引導幼兒小結：我們給一只小鹿送了一個耳套，給兩只小兔送了兩條圍巾……

　　3、學習數群卡與相應數量的'點卡匹配。

　　小動物們收到禮物都想回家了，我們送他們回家好嗎？它們的家在哪里呀？（出示三棟房子）這里有三棟房子，究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢？）這些房子一樣嗎？有什么標記？你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的房子是誰的？為什么？

　　4、引導幼兒小結：一個圓點可以表示所有數量是1的物體，兩個圓點可以表示……

　　三、操作活動，進一步讓幼兒感知3以內的數量。

　　1、我們班的小朋友很棒，老師也給你們準備了禮物呢！看看你們的凳子底下都藏著什么禮物？都有多要，拿出來看一看，并和旁邊的小朋友說說。

　　2、教師對個別進行提問：XX，你收到了什么禮物呀？有多少呢？

　　四、引導幼兒收拾操作材料。

　　活動反思：

　　在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。

小班數學教案篇2

　　主題名稱：多變的圖形

　　活動目標幼兒通過動手變換圖形的組合，鍛煉他們的操作思維能力。

　　了解一種圖形在經過折或剪后，能變成另一種圖形。

　　活動準備固體膠、剪刀、盤子、圖形若干、操作圖形若干、折紙若干、背景音樂。

　　活動流程

　　導入：直接出示圖形。

　　師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，你來找一個你最喜歡的貼在黑板上。

　　訓練操作思維

　　師：圖形寶寶碰一碰就會變成小動物、日常用品、植物等，誰想來試一試？幼兒操作。

　　老師點評

　　師：你們看這個像什么？（幼兒回答）

　　師：利用這些圖形還可以變成什么？（幼兒說，教師操作）

　　教師小結：哪些事物還是這些形狀的.？只有找到比較相近的事物，我們的圖形變變變才會又快又準確。

　　動手操作

　　請幼兒在操作桌前坐好，自由拼擺圖形，老師巡回指導。

　　作品展評：請完成的幼兒把作品粘貼到黑板上，老師點評幼兒作品，讓幼兒自己來說說每一幅作品的優點，學習同伴的可行之處。

　　思維多面發散

　　師：老師這里只有一個正方形，可是做圣誕樹需要三角形怎么辦？請小朋友想個辦法。（幼兒回答）

　　你還發現哪些圖形可以變身？（請幼兒嘗試）

　　小組合作完成圖形拼貼畫

　　師：孩子們你們又發現了圖形寶寶的一種變化，現在請你們找到好朋友，4人一組共同完成一幅作品。

　　作品展示、老師點評

　　把作品粘貼到黑板上，每組推選一名幼兒來說一說自己作品的內容，老師給與鼓勵。活動反思：

　　活動緊緊圍繞著目標開展，在整個活動中，老師都以孩子為主體，引導孩子的思維發散，并通過孩子自己的操作得出經驗，老師給與適當的提升。

　　深層次的挖掘教材，不僅僅局限于圖形本身的拼擺，而是通過一種圖形變化成另一種圖形，讓思維發散更明顯。

　　小組合作效果好，老師在活動之前的指導，讓孩子們很好地完成了小組合作。

　　課后小結通過本次活動，幼兒都能用不同的圖形拼擺成不同的物體形象，同時，培養了幼兒初步的創新意識，發展了他們的發散思維和想象力，體驗到小組合作的樂趣。

小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1.讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、并放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。

　　2.培養幼兒的動手能力和比較能力。

　　3.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

　　活動過程：

　　1.幼兒開火車進教室。師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小朋友和椅子誰多?誰少?

　　2.師以故事的形式引入新課。今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)

　　師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示范比較)

　　小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。

　　3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點介紹用連線對應比較)

　　4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?

　　5.小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應、連線對應的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?

　　課后反思：

　　一、取得的效果分析。

　　1、比較多、少、一樣多，是小班數學活動感知集合類的內容，也是平時生活中經常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環節是操作活動，如何在數學活動中優化操作材料，將枯燥抽象的數學知識，用不同形式的操作材料表現出來，使幼兒能隨機地感知數學、走進數學，對數學產生濃厚的.興趣呢?我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采用重疊對應、并放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

　　2、本次活動重點突出，教師重視了每個環節的小結表述，數學概念清楚，明了。

　　3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。

　　二、改進策略。

　　1、掛圖出示比較傳統，用課件比較生動形象。

　　2、教學過程中,當孩子的回答有偏差時,教師首先要尊重孩子的思維，然后順應孩子的思維再引入，效果會更好。