采蘑菇的小姑娘教案

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采蘑菇的小姑娘教案

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的采蘑菇的小姑娘教案，希望能夠幫助到大家。

采蘑菇的小姑娘教案

　　教材分析

　　《采蘑菇的小姑娘》是一首優秀的歌曲，它以歡快的旋律和樸實清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛，多年來傳唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人，它給孩子們的童年帶來一抹燦爛的陽光、一片美麗的天空。通過這首兒歌，孩子們體會到勞動是快樂的，收獲是喜悅的，分享是幸福的。

　　教學目標

　　知識與技能

　　1、正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。

　　2、正確認讀十六個生字，會寫田字格里的八個生字。

　　過程與方法

　　1、播放歌曲，激趣促學。

　　2、以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫面。

　　3、小組討論，解決自己不明白的地方。

　　4、教師適時點撥，加深對課文的理解。

　　情感、態度與價值觀

　　學習小姑娘善良、勤勞的美德，初步體會勞動的快樂、收獲的喜悅、分享的幸福。

　　重難點分析

　　本課生字較多，教師要多用一些方法指導學生認字。

　　課前準備

　　本文的歌曲錄音。

　　教學過程與設計說明

　　第一課時

　　一、聽歌曲，導入新課。

　　播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。同學們欣賞歌曲、交流感受：這首歌帶給你怎樣的感覺?從中你能體會到什么?

　　二、揭示課題，板書課題。

　　歌中描繪的是一位怎樣的小姑娘呢?我們一起來認識她吧!板書課題。

　　1、學習“姑娘”和“蘑菇”兩個詞。出示“菇”、“娘”。關注讀音變化：“娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中讀輕聲。 “菇”的本音是“ɡū”，在“蘑菇”中讀輕聲。

　　2、齊讀課題，讀準輕聲。

　　三、初讀課文，學習生字。

　　1、自由地讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決。(可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學)看誰把課文讀得正確，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。

　　2、同桌互讀課文。

　　3、分段朗讀課文。

　　4、出示帶生字的重點句子，小組內反復讀。

　　5、去拼音再讀句子。低年級的學生對輕聲感悟能力較差，老師要結合具體的語境適時實施教學。要養成邊讀邊勾畫的習慣。培養自學能力。發揮同學的作用，這樣更有利于學生認字。使學生的認字能力有所提升。

　　6、采用自己喜歡的方式識字，(可以開火車，玩卡片游戲)并交流識字的方法和渠道。

　　7、給這些字組詞，試著說一句話。

　　8、小組長檢查生字的認讀情況，并給以評價。

　　9、選擇自己喜歡的方式朗讀課文。出示朗讀要求：聲音洪亮、正確流利、同學喜歡聽。

　　四、指導生字書寫。

　　1、分析記憶字形。

　　教師鼓勵學生通過觀察，加入自己的識字經驗及想象來記字。可以采取分類識字的方法，根據字形分類記憶。

　　2、書寫指導。

　　先讓學生自己觀察結構，怎樣寫漂亮，再指導學生按筆順規則寫字，并注意漢字間架結構，把字寫美觀。

　　3、認真描紅、試寫。

　　提醒學生寫字姿勢及握筆姿勢。

　　4、展示學生寫字作品，師生共同評價，爭當“小小書法家”。

　　5、及時發現學生書寫中存在的問題，對筆畫和間架結構不好的進行修改。

　　6、給生字組詞或用生字說一句話。

　　7、練習：邊讀邊寫。(通過對詞語的理解加深對課文的理解。教給了學生識字的方法，培養了自主識字的能力。感受漢字的形體美，在寫中再去創造美。)

　　第二課時

　　一、再讀課文，鞏固識字。

　　指名讀分段課文，再次熟悉課文。同時檢查學生對生字詞的掌握情況。

　　二、入情入境，深入理解。

　　學生自由讀文，同時思考。

　　出示學習提示：

　　1、課文的主人公是誰?

　　2、她清早起來在忙些什么?

　　3、她是一個怎樣的小姑娘?你從哪里看出來的?

　　三、交流感受。

　　1、思考學習提示中的問題，在文中勾畫。

　　2、小組中交流個人感受。

　　3、以小組為單位匯報，全班交流。

　　4、教師適時指導點撥。鼓勵學生的個性感受。

　　四、擴展延伸。

　　如果采蘑菇的小姑娘就在你面前，你想對她說什么嗎?大家一起說說吧。

　　五、練習背誦。

　　在反復誦讀、聽同學背誦的過程中，加深印象，教師指導背誦。

　　布置作業。

　　抄寫生字詞。

　　(通過三個提問，對課文內容有更深入的了解。對課文進行更深層的挖掘和提煉。提高學生的想象力和表達能力，同時對課文內容也有了更進一步理解。)

　　板書設計

　　采蘑菇的小姑娘

　　勤勞善良

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