大班數學《數字捉迷藏》教案
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班數學《數字捉迷藏》教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、能仔細觀察課件圖片，根據數字的形狀、表格的顏色、數字排列規律進行判斷推理，嘗試解決問題。
2、活動時能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。
3、感受到數字游戲帶來的樂趣，體驗到游戲成功的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、《數字捉迷藏》 PPT課件。
2、筆記本電腦8臺。
3、數字卡片。
活動過程：
一、游戲導入
師：今天我們來玩一個有關數字的游戲-----聽數字，找朋友。老師說數字幾，你們就幾個好朋友抱在一起。
二、找數字的游戲
1、出示數字組成的圖片（兔子、公雞、帽子）
師：你們看這是什么？這些圖片都有什么特別的地方呢？（這些圖片都是由數字組成的）
師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數字一一找出來。
2、幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數字游戲。
3、集中討論，享受完成數字游戲后的喜悅。
三、按游戲規則填寫數字表格的游戲
1、出示PPT中的數字表格。
師：在這張表格里也藏著許多數字寶寶，仔細觀察你能發現什么呢？（有些數字只露出了一半，有些格子里沒有數字只有顏色。）
師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要仔細觀察表格，按照數字的形狀逐一猜出格子里的數字是幾，然后在電腦上嘗試操作。
2、幼兒兩人一組自主操作，找出相應格子中的數字，教師進行簡單小結。
3、繼續播放課件，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方？哪些相同的地方？
請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數字，然后運用數字排列的規律大膽推測出剩下的數字。
幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數字。
4、集中討論，體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。
四、進行猜數字的游戲
1、出示填寫好的數字表格，交代游戲規則。
老師把這張表格中的數字都做成了數字卡片，我請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個簡單的問題，你們看表格做出回答，我就能準確的找出你們抽的卡片上是數字幾了。
2、示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數學智力游戲的快樂。
五、活動結束
師：今天我們玩了好幾個有關數字方面的游戲，你們玩得開心嗎？覺得有趣嗎？生活中關于數字的游戲還有很多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數字的奧秘，玩更多有趣的數字游戲哦！
教學反思
大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。
我將整節活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然后消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~
第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。
第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數字。
第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字游戲，這個游戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。
在最后的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。
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