大班教學實踐活動《小海軍》教案（通用11篇）

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　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班教學實踐活動《小海軍》教案，歡迎閱讀與收藏。

大班教學實踐活動《小海軍》教案（通用11篇）

　　大班教學實踐活動《小海軍》教案 1

　　一、活動目標

　　1.知識目標：欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　2.能力目標：能跟隨音樂創編動作，培養幼兒的肢體協調能力。

　　3.情感目標：通過表演，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

　　二、活動準備

　　1.教具：小旗兩面、海軍帽、音樂《小海軍》、低音炮、哨子。

　　2.學具：小海軍帽（兩頂）。

　　三、活動過程

　　1.導入

　　（1）出示海軍叔叔圖片。

　　師：小朋友們，下午好！請你們看看圖片里是什么？

　　海軍叔叔在干什么呢？總結海軍叔叔保衛祖國的領海。

　　（2）教師戴海軍帽、做海軍手語展示小海軍的'風彩。

　　（3）組織幼兒整隊，發出“立正”、“稍息”等各種口令，

　　讓幼兒做出相應的動作。

　　2.歌曲欣賞

　　欣賞歌曲小海軍（師：現在，讓我們安靜地欣賞歌曲吧！）教師提問：小朋友剛才聽到了什么？

　　3.歌曲學唱

　　（1）播放音樂，讓幼兒整體感知。

　　（2）教師帶領幼兒按節奏拍手念歌詞。

　　（3）讓幼兒跟音樂唱歌。（師：現在，讓我們試著唱一遍好不好？）

　　（4）小海軍不怕辛苦，不怕難。我們應該用這樣一種聲音來贊美他們。（教師范唱）

　　（5）讓幼兒跟伴奏唱一遍。（這次老師要求小朋友跟伴奏小聲唱一遍，老師看哪位小朋友唱得最棒。）

　　4.歌曲表演

　　（1）幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒的動作。

　　（2）逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的動作。

　　（3）教師總結，整理幼兒的動作，完整地邊唱邊表演，幼兒跟著一起做。

　　（4）分組進行比賽，表現好的小組可獲得一面小旗，從表現好的小組里挑選一位表現最好的獲小海軍

　　大班教學實踐活動《小海軍》教案 2

　　設計背景

　　1、根據大班幼兒年齡特點，滿足幼兒日益增長的求知欲。

　　2、由于我區離海較遠，了解到幼兒對大海的向往，以及對海軍海上生活好奇。

　　3、了解兩段6/8拍音樂，前者前者快速、激蕩，后者舒緩、恬靜。

　　活動目標

　　1、初步了解海軍在海上的生活及作息狀況，增長幼兒知識，培養幼兒的愛國情操。

　　2、嘗試用肢體動作表現小海軍的訓練場景，并能區分兩段不同的音樂。

　　3、積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　重點難點

　　重點：區分兩段不同性質的音樂。

　　難點：用肢體動作來表現兩段不同的音樂。

　　活動準備

　　1、經驗準備：共同收集有關海軍的資料，。了解海軍在海上要做的事情。

　　2、材料準備：音樂CD《小海軍》、幼兒音樂冊。

　　3、常規準備:將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。

　　活動過程

　　情景感應：

　　1、教師引導幼兒回憶海軍的故事。

　　2、運用短片、圖片體驗不同的海上情景，及海軍一日的作息活動。并引出重點詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、轉舵、聆聽、集合、敵情、戰斗、開炮等，并能根據情景做出模仿動作。

　　旋律感應：

　　1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞音樂A、B段。

　　2、幼兒聽完后比較A、B兩段不同的性質：A段風平浪靜，B段波濤洶涌。

　　肢體感受：

　　1、教師播放音樂，請幼兒根據前面的重點詞想象海上的`情景，結合音樂自由地用肢體動作表現風平浪靜或是大風大浪的情景。

　　2請個別幼兒在集體面前大膽表演。

　　音樂表現：

　　1、引導幼兒在A、B兩段音樂中不同的肢體表現。如：風平浪靜時表現浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情景，波濤洶涌時表現轉舵、聆聽、集合、敵情、戰斗、開炮等情景。

　　2、教師與幼兒一起表演，動作協調、優美。

　　結束：全班幼兒手拉手，圍成圈，教師播放A段音樂，幼兒分別模仿小海軍睡覺、劃船等動作在舒緩的音樂中結束活動。

　　教學反思

　　1、在這個音樂欣賞教學活動中，打破了以往教師講述對音樂的感受，幼兒只是被動的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，并用肢體動作來表現音樂。真正達到了“我的身體會唱歌”

　　2、在這個活動中不但有音樂的認知，還對海軍的一日作息有一個初步，簡單的了解，課后有幼兒表述長大想當海軍。

　　3、在這個活動中：

　　（1）我區幼兒由于離大海較遠、親自見過大海的幼兒較少，所以當看有關的短片時興趣濃厚。當幼兒看海軍在海上的活動時更是不由自主的模仿，激發幼兒的肢體動作。

　　（2）在這個活動中，由于幼兒對大海、海軍知識的缺乏，在準備材料方面應更加充分，這對幼兒充分理解音樂會更有幫助。

　　（3）我班因在日常教學中充分滲透運用肢體動作來表現音樂，所以當幼兒用肢體動作自由表現音樂時，幼兒比較踴躍。

　　（4）這個活動中，在幼兒表達對音樂的感受時幼兒的語言得到了發展，擴展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語言表達能力有所提高。

　　4、幼兒對A、B段音樂的感受表述清晰，充分感受到A段音樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激蕩。在肢體動作方面也表現得很好。今后在這方面還要繼續加強。

　　5、如果我重新上這節課，我還會以發揮幼兒的主體能動性為主，教師的引導為輔。同事們曾提出海軍作息短片準備不夠充分，如再上這節課，我會發動家長一起與幼兒提前查找有關資料，把這節課分為兩課時，認知大海、海軍為第一課時，這樣對幼兒認知各方面會更加充分。

　　小百科：海軍是個古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前2000年以前，當時建造的兵船是槳船，以撞擊戰作為戰斗的基本戰法。

　　大班教學實踐活動《小海軍》教案 3

　　活動目標：

　　1.體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。

　　2.用體形動作表演歌曲，表現出"小海軍"的勇敢形象。

　　重點難點：

　　體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。

　　活動準備：

　　音樂錄音帶

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲。

　　教師播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

　　提問：這是一首唱誰的歌？

　　聽著這首歌你想做什么動作？

　　再欣賞一遍歌曲，鼓勵幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創編動作。引發幼兒學唱歌曲的愿望。

　　二、學唱歌曲。

　　教師帶領幼兒說歌詞，在說歌詞的過程中，配合歌詞內容，加以相應的'動作。

　　教師帶領幼兒學唱歌曲。可分別采用坐著唱、起立唱、行進唱、表演唱等多種方式，增強幼兒唱歌的興趣。

　　三、歌表演。

　　幼兒起立，成體操隊形站立，教師播放歌曲錄音，在教師的帶領下。幼兒跟隨歌曲音樂，完整地邊唱邊表演歌曲。

　　大班教學實踐活動《小海軍》教案 4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，學習自豪地演唱歌曲。

　　2、學習用簡單、形象的動作表現小海軍打仗及勝利歸來后的情節。

　　3、體驗扮演海軍角色的自豪感。

　　活動準備：

　　1、了解海軍的特征和海軍的職責，激發幼兒對海軍的崇拜與熱愛。

　　2、準備實物或自制的海軍帽一頂。

　　3、準備音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　1、將幼兒座位擺成方陣，前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊，教師發出“立正”、“稍息”等各種口令，引導洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應，并做出相應的動作。

　　2、玩游戲《小海軍練本領》：

　　教師引導幼兒跟隨音樂的'節奏模仿軍艦在“大海”中穿梭，做敬禮、踏步前進、開船、瞄準等動作來表現音樂。

　　3、讓幼兒說說小海軍是怎樣學本領的，引導幼兒神氣地跟著音樂節奏邊朗誦歌詞邊做相應的動作表演。

　　4、出示海軍帽，教師范唱，幼兒可跟著哼歌曲。

　　5、請個別小朋友來扮演小海軍邊唱邊表演，其他幼兒可一起唱，最后請全班小朋友邊唱邊表演歌曲。

　　活動延伸：

　　在區角投放一些材料如：蠟光紙、吸管、膠水等，讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進行表演。

　　大班教學實踐活動《小海軍》教案 5

　　活動設計理念：

　　海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。于此，我設計了此活動。

　　該活動是本班網絡主題“我長大了”的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。

　　活動目標：

　　一、幼兒自由探索學習海軍手語，激發對活動的興趣。

　　二、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。

　　活動內容設計：

　　大班主題活動——我是小海軍

　　活動準備：

　　一、創設教室環境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區”和“海軍工作區”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦模型等等）。

　　二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。

　　三、幼兒人手一面小紅旗。

　　活動過程：

　　一、

　　幼兒自選喜歡的海軍器械活動。

　　1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。

　　2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動區“和”海軍工作活動區“）

　　教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動區看看有什么東西，也可以動手玩一玩。

　　二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。

　　1、談話引入海軍主題。

　　教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰？

　　2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。

　　3、幼兒自由舞蹈。

　　教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。（播放音樂《小海軍》）

　　三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風采。

　　1、教師引導幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）

　　教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語）

　　2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動作，也可自由創編。

　　四、幼兒運用自己所學到的動作自由創編舞蹈。（發給每位幼兒一面小紅旗）

　　教師：剛才我們都學到了很多海軍的動作，現在我

　　們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什么動作最好看。

　　五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

　　教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學一學。

　　1、幼兒集體學習舞蹈。

　　2、分組表演。（先進行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）

　　六、結束活動。

　　在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。

　　活動延伸：

　　請家長配合帶領孩子參觀軍事博物館。

　　活動反思：

　　在整個活動設計過程中，有大部分環節是幼兒自己探索和表達的，這在一定程度上發展了幼兒的創造性與言語表達能力。多樣化的教學方式和教具、學具引起了幼兒的興趣。

　　在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，并流暢完整的.表達自己的意愿和想法，達到了預設的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關于海軍作戰和軍艦樣式、外形的情況出現。本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。

　　指導老師點評：

　　大班幼兒的理想意識開始萌芽，教師抓住了這個教育時機，適時地開展了“我是小海軍活動”，選題恰當，符合大班幼兒心理發展特點。教師為幼兒創設了一個豐富多彩、自由

　　寬松的學習環境，幼兒可根據自己的知識經驗探索學習海軍手語，充分體現幼兒的主體性和創造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據幼兒的需要適時指導，充分體現了支持的作用。

　　大班教學實踐活動《小海軍》教案 6

　　活動設計理念：

　　海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了"我的理想"，談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名"軍人"，"警察"，"公安"，"消防員"……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。因此，我設計了此活動。該活動是我班主題"我長大了"的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點音符。

　　2、學習用簡單、形象的動作配合歌曲，表現出勇敢的小海軍形象。

　　3、探索學習海軍手語，激發對活動的學習興趣。

　　活動準備：

　　1、海軍、軍旗、軍艦模型等圖片。

　　2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。

　　3、幼兒人手兩面小旗。

　　4、《小海軍》課件。

　　活動重點：

　　理解歌曲的`性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能較好地演唱附點音符。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒在《海軍進行曲》的音樂中踏著有力的步伐進入教室。

　　師：小朋友，今天老師帶你們參觀海軍基地，認識一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓練的，你們高興嗎？我們出發吧！

　　二、看課件，引起對海軍的崇高敬意。（《小海軍》伴奏作為背景音樂）

　　1、海軍基地到了，看：海軍叔叔在迎接我們呢，仔細看看海軍叔叔是什么樣子的啊，你們認識海軍了嗎？（出示海軍的圖片）

　　2、小朋友想不想參觀一下海軍叔叔是怎樣訓練的呀？（出示海軍訓練圖片）

　　3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕刮風，怕海浪嗎？他們表現的怎么樣？

　　4、海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，他們常年在海上作戰，保護者祖國的海疆，你們喜不喜歡海軍？

　　5、如果你是小海軍，你會做什么？

　　三、欣賞歌曲《小海軍》

　　1、小海軍究竟會做什么呢？今天我們也來當一回小海軍好不好？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧！（播放《小海軍》的動畫）

　　2、你聽到的歌曲里唱了什么？聽了這首歌曲有什么樣的感覺？你想用什么動作來表達這種感覺呢？

　　3、我們再來聽一聽！你又聽到了什么？你喜歡歌曲中的哪一句？能不能用恰當的動作表達出來？

　　四、學說歌詞

　　1、根據圖片學說歌詞，鼓勵幼兒創編合適的動作。

　　2、總結幼兒創編的動作，邊做動作邊說一遍歌詞。

　　五、學唱歌曲

　　1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧！我的聲音響亮一點小朋友輕輕地唱喔！（一遍）請小朋友想一想，用什么樣子的聲音，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）

　　2、歌曲處理重點教唱符點音符部分的句子、轟……等部分的唱法。

　　3、師幼互動玩接口唱的游戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。

　　4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來比比，誰唱的更像小海軍嗎？

　　六、動作表演歌曲，加深對歌詞的記憶。

　　七、觀看舞蹈《小海軍》

　　1、小朋友，這首歌曲好聽嗎？小朋友們愛學嗎？是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會做許多海軍的動作呢，我們一起來看一看，學一學吧。（觀看舞蹈）

　　2、小朋友發現了什么？他們手里拿的是什么啊？知道是做什么的嗎？

　　3、航海時，在距離較遠的地方，說話往往聽不見，這時候海軍手執旗子，以不同的動作來表達所說的內容，我們也來學習幾個簡單的旗語動作，然后把這些動作放在歌曲里。

　　八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用簡單的海軍旗語表演。

　　九、結束小朋友們，你們表演得非常棒！這節音樂課你們開心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學會勇敢和堅強！下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧！

　　大班教學實踐活動《小海軍》教案 7

　　活動目標：

　　1.了解海軍的形象，以及對海軍的了解。

　　2.讓幼兒體驗學習海軍保衛祖國的高尚情感。

　　3.能隨音樂節奏表演動作。

　　活動重難點：

　　學會所有的創編動作

　　活動形式：

　　集體式、小組式

　　活動方法：

　　口授法、直觀法、游戲法

　　活動時間：

　　20—25分鐘

　　活動準備：

　　掛圖、卡片、海軍服飾

　　活動過程：

　　1.開始部分：

　　導入：“小朋友班刊，這是誰呀？”（出示解放軍的圖片）

　　“解放軍叔叔是干什么的呀？除了解放軍叔叔保衛我們的祖國還有誰呢？”

　　2.基本部分

　　①復習歌曲

　　②教師示范動作

　　嗚......“聽從輪船上傳來了什么聲音？”（助教扮演海軍隨音樂出場，附動作）助教“小朋友們好，我是海軍，海上的大輪船就是我的家，我們海軍的任務就是在大海上保衛我們的祖國“

　　熟悉動作：

　　“小朋友們，小海軍是在怎么保衛祖國的呀？”“我們一起來學一學”（兩遍）

　　“小朋友們喜歡海軍嗎？為什么？”

　　③在情景游戲中學習動作：

　　叮鈴——“喂！你好！”“是海軍叔叔呀”

　　（對，我們海軍部隊正在招收小海軍，需要勇敢的小朋友加入。）

　　“小朋友們想去嗎？”

　　（出示海軍服飾）“看！海軍叔叔把海軍服交給了老師，讓老師給他選小海軍，一去保衛我們的`祖國。”（請個別幼兒扮演海軍）

　　④改變部分動作，層架游戲性。

　　“我們現在一起訓練，鍛煉成強壯的小海軍，一起才能去保衛祖國”

　　“敵人來了我們該怎么辦？小朋友的大炮在那？”（一拳頭模仿大炮）

　　“大炮的火力還不夠，小朋友有沒有增加大炮火力的辦法？”（雙手交叉握拳）

　　⑤結合三次創編，練習動作。

　　“小朋友的大炮威力怎么樣？想讓威力變強嘛？”“那現在請兩個小朋友一組，組成一個大炮！”（兩個幼兒合作游戲）

　　⑥整體復習動作，表演唱。

　　“小朋友們真棒，要是敵人太多，沒有消滅光，我們該怎么辦呢？”

　　“我們得再增加大炮的威力，才能把敵人全部消滅。”“現在請三個小朋友一組，組成一個威力無比的雙響大炮，看誰的威力最強，最能打倒敵人”

　　3.結束部分：

　　叮鈴——（老師，小海軍們都訓練好了嗎？）

　　“都訓練好了！”

　　（那我們馬上準備上船，去保衛祖國吧!）

　　“小海軍們準備好了嗎？走！”（歌唱形式結束）

　　活動延伸：

　　繪畫區域——《小海軍》加深幼兒對海軍的形象認識

　　大班教學實踐活動《小海軍》教案 8

　　【活動目標】

　　1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。

　　2、能用肢體動作表現小海軍的英姿，體驗學做小海軍的快樂。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　【活動準備】

　　觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

　　二、感受、理解歌曲

　　1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問：看，誰來了？（播放圖片）

　　師：今天我帶來了一首好聽的歌曲《小海軍》，我們來欣賞一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺？

　　小結：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

　　2、第二遍欣賞——了解歌詞

　　師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

　　提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么？

　　小結：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風、不怕浪，勇敢向前進"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

　　師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。

　　三、表現海軍的動作

　　1、第三遍欣賞——肢體動作（圖片）

　　（1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作？

　　（2）教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。

　　2、個別幼兒表現提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？

　　師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

　　3、集體幼兒表現

　　師：剛才有的小朋友已經做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學做小海軍吧。

　　四、結束

　　師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學一學小海軍。

　　教學反思

　　本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的'形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。

　　大班教學實踐活動《小海軍》教案 9

　　一、活動準備：

　　1.與幼兒共同收集有關海軍的資料。

　　2.準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

　　3.準備音樂磁帶，錄音機。

　　二、活動過程：

　　1.導入語

　　師：是誰一直在保衛著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

　　2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛著我們的國家。

　　師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛著我們的國家。

　　3.播發歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

　　師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。

　　4.教師幫助幼兒理解歌曲內容。

　　師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現海軍保衛我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現這首歌曲嗎？

　　5.啟發幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現。我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。

　　6.（二）表演音樂

　　1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

　　2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的'動作。

　　如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

　　3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

　　三、活動目標：

　　1.感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受

　　2.能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作。

　　3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武

　　大班教學實踐活動《小海軍》教案 10

　　活動背景：

　　幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化，尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據中班幼兒的發展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，并結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

　　活動目標：

　　1、感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美。體驗音樂變化美的神奇。

　　2、嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。

　　3、萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。

　　活動過程：

　　一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質

　　1、幼兒隨進行曲入場。

　　2、師幼共同表演《小海軍》

　　3、引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。

　　提出問題：聽了這首音樂有什么感覺？音樂中的小海軍們正在做什么？（幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。）

　　二、觀看表現海軍生活的VCD，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優美的性質

　　1、鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。

　　提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現在聽起來感覺怎么樣？和原來有什么不同？音樂中操練歸來的小海軍們在做什么？（幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

　　剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。）

　　2、引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。

　　（頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了）

　　3、觀看海軍生活VCD后，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。

　　（1）師幼共同表現。

　　（表現海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的'幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）

　　（2）教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。

　　（在散文詩的啟發下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。）

　　三、創設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。并表現小海軍操練與生活的情節

　　1、幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。

　　2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

　　（活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。）

　　活動反思：

　　這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：

　　（1）在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之后幼兒可能會更容易理解。

　　（2）幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系。