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思想品德九年級《承擔對社會的責任》教案
作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的思想品德九年級《承擔對社會的責任》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學目標】
1．知識目標
（1）懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，承擔關愛社會的責任。
（2）維護國家的尊嚴，主動為國分憂，與國家共渡難關。
2．能力目標
（1）培養學生具有關愛社會的實踐能力。
（2）培養學生具有熱心公益、服務社會的能力。
3．情感、態度與價值觀目標
（1）具有關愛社會、服務社會、奉獻祖國的情懷。
（2）樹立“我為人人，人人為我”、“天下興亡，匹夫有責”的意識。
（3）自覺肩負起實現中華民族偉大復興的歷史重任。
【教學重點】
公民必須承擔關愛社會的責任；參與社會公益活動的意義。
【教學難點】
維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。
【教學方法】
活動式、體驗式、講授式。
【教學課時】
1課時。
【教學過程】
【導入新課】
教師：通過上一節課的學習，我們知道了要學會承擔責任，首先要學會承擔集體的責任。當然，僅僅學會承擔集體的責任是不夠的，我們還應該學會承擔社會、國家的責任，尤其是在國家有困難、有危險的時候，我們更應該主動為國分憂，與國家共渡難關。因此，今天我們一起來學習《承擔對社會的責任》。
【新課教學】
承擔對社會的責任（板書）
一、國家興亡，匹夫有責（板書）
第一環節：李文是一名出租車司機，他深切地感受到出租車是城市流動的風景，于是他向全市的出租車司機發出“文明在的士，美化新城市”的倡議。
一位市民向環保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經處理的污水。
九年級（4）班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠離毒品”的公益宣傳活動。
這些是他們必須做的事情嗎？為什么？
他們的做法會產生什么社會影響？
學生分組討論、交流。
教師歸納：作為公民，在做好本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
過渡：作為公民，不僅要承擔起關愛社會的責任，同時要時刻維護國家的尊嚴。
第二環節：四名剛剛大學畢業的年輕人，為了抵制制作美化侵略戰爭的電腦游戲軟件，憤然向外資公司提交辭呈。他們說：“這件事傷害了我們的民族感情，我們別無選擇。”其中一名大學生說：“在外企工作，既是一種待遇，更是一種考驗。我們中國人應該懂得哪些事是應該做的，哪些事是不應該做的。”
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