幼兒中班教師節教案（精選11篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒中班教師節教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒中班教師節教案 1
設計意圖：
本節課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面，有意識地促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創造等方面的綜合能力。
活動目標：
1.認識房屋建筑的外形特征，培養幼兒對生活美的感受能力。
2.能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并合理的安排畫面，培養幼兒表現美和創造美的能力。
活動準備：
教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學具準備：
1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。
(1)1筐內裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)
(2)4筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形;不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。
(3)1筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有一定粘貼和剪貼的經驗。
環境準備：
課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。
教師準備：
將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)
活動過程：
一.引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好?
二.引導幼兒觀察樓房的結構和造型。
1.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)
2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)
(1).你們看到的墻是什么樣的?(有的'高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：
(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具)三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：長方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂
(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：兩種圖形組成的窗戶，如：
(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?長方形的門，兩種圖形組成的門
(5)小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。
1.出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發幼兒制作的欲望。)
2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么?(引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)
3.如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子?準備給誰住?(鼓勵幼兒大膽想象。)
四.交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。
五.幼兒操作，教師個別輔導。
1.鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
六.展出并評價幼兒作品.鼓勵全班幼兒細致獨立的作業態度，并引導幼兒欣賞有想象力和創造力，以及布局合理的幼兒作品。
活動延伸：
(1)在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。
(2)可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。
活動反思：
充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。
幼兒中班教師節教案 2
活動目標：
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。
2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。
4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動準備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學音帶《我為老師唱首歌》
活動過程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。
（1）提問：歌曲里說了什么？今天是什么節日？
（2）小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。
2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。
（1）老師平時都為你們做過什么？
（2）你想對老師說什么？你還想用什么方法表達對老師的祝賀。
3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
（1）請幼兒討論：你想做什么禮物？
（2）請幼兒根據自己的意愿制作禮物。
（3）請幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
（1）在歌曲《我為老師唱首歌》的.音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。
活動建議與提示：
1.將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。
2.活動前可開展相關的社會活動，了解老師的辛苦。
3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。
教學反思：
整個活動中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節，是老師的節日，要跟老師說節日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。
幼兒中班教師節教案 3
一、活動目標
（1）了解教師節的來歷。
（2）了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。
（3）了解教師的基本職責。
（4）培養幼兒對教師的'感情。
二、活動準備
經驗準備：幼兒有繪畫、手工經驗。
材料準備：彩筆、繪畫紙、橡皮泥、錄音機
三、活動過程
1、討論老師的工作是什么？班級里的教師每天的工作都是怎樣安排的？
2、老師的節日是哪一天？老師在節日里可以怎樣慶祝？
3、想想除了給學生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場合稱呼別人老師？
4、說一說自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師？自己的老師有哪些優缺點？
5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。
6、將每位小朋友的節日禮物做展示。
四、活動延伸
不同人的節日配對：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節日相匹配。
幼兒中班教師節教案 4
一、活動設計
教師節前的一天，欣欣小朋友手持一束鮮花，鄭重其事地送給我，并說：教師節到了，祝老師節日快樂，謝謝老師。
一句謝謝老師的話，讓我非常感動，似乎眼前的這群孩子都長大了，懂得了尊重、自信和感恩。于是，我設計了《謝謝老師》這次活動。目的就是引導、激發和培養孩子們對社會、對家庭以及對老師的情感。
二、活動目的
1、讓孩子們理解教師的工作，激發孩子們對教師的情感。
2、讓孩子們知道九月十日是教師節，也可以用自己喜歡的方式表達對老師的祝賀。
三、活動準備
1、準備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶；
2、與《謝謝老師》散文詩歌內容相關的掛圖；
3、畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。
四、活動過程
懸掛圖片，同時播放配樂散文《謝謝老師》。
（在輕松活潑的配樂中，讓孩子們在感受音樂的同時，聆聽詩一般的朗誦，靜心感受其內涵，與孩子們的心靈產生共鳴。）
1、在后續輕柔的音樂中，請孩子們回答這首詩歌的名字。
（經過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出詩歌的名字。）
2、肯定孩子們的回答，用真情打動孩子們，讓孩子們記住教師節。
（這是一個特殊的日子，老師是辛勤的勞動者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的未來。）
五、說講詩歌《謝謝老師》
1、帶領孩子們重復一遍《謝謝老師》，向孩子們說講其意義及其內涵；讓孩子們說一說老師的工作。
（通過孩子們的平時觀察，發揮孩子們的總結及其語言表達能力。）
2、讓孩子們用自己喜歡的方式表達對老師的情感。與孩子們分享節日的快樂和祝愿，產生共鳴，師生同樂。
（可以讓孩子們手工制作賀卡，或用說一句話來表達自己的`想法。我們平時給孩子們講了許多感恩的內容，現在給孩子們一個臨場發揮的機會，不要說誰好不好，關鍵要孩子說出自己想說的話。）
六、活動延伸
教師節是教師的節日，孩子們還知道什么節日？以此來喚起孩子們記憶中的其它節日（例如國慶節、母親節、父親節？在這些節日里，孩子們該做些什么呢？（讓孩子們分別回答，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會，讓家庭與社會的概念深刻在孩子們的心靈中。）
活動評析
在平時的教學中，孩子們做過不少手工，回答過各種各樣的問題，而這次活動是集中時間，集中統一話題和內容，讓孩子們充分發揮實踐，實踐一種親情、一份自信、一份創新和一份感恩。
我們通過這種方式，讓孩子們在學習中體會勞動帶來的快樂和回報；讓孩子們理解勞動、學會勞動，在勞動中學會互助，學會集體與統一，并產生快樂。在分享別人的勞動回報時，學會尊重、學會感恩、學會自信。
七、課后反思
幼兒園社會教育的目的之一是培養孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個社會的向上的、俱有情感的教育。
因而，在這個特定的節日里，充分利用小朋友一次表達情感的行動，發揮這個主題的內涵，給孩子們一個集創造和語言于一體的活動，表達孩子們的心聲，激發孩子們的內心世界的靈感。
這次活動，采用發生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實感，更能讓孩子們體會：表達自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。
幼兒中班教師節教案 5
設計意圖
9月10日是教師節，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設計了本次活動，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達，了解自己喜歡的老師，激發愛老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現力，在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會、語言和美術領域有機地進行了整合。
活動目標
1．了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發展口語表達能力。
2．能用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。
3．激發熱愛、尊敬老師的情感。
活動準備
1．每人一份藍色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。
2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3．背景音樂《老師呀，老師》。
活動過程
一、談話導入，激發熱愛、尊敬老師的情感
1．小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?
2．你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?
3．教師小結談話內容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。
(評：導入開門見山，一下子引發了孩子們的討論，都搶著要說出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時老師在生活上對自己細心地照顧、在學習上耐心地教導，對老師的熱愛情感一下予就激發出來了。)
二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來
幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)
(評：這一環節重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環節作鋪墊。)
三、學習用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象
1．講解作畫的方法。
請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應的圖片進行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師?（請選擇并拼貼在紙的上面)
她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)
老師的頭發是怎樣的?(進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)
還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋)
2．如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。
3．幼兒學著制作畫像。(放背景音樂)
4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的'是誰。
(評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產生共鳴。)
四、結束活動
1．請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2．討論、交流：你想對老師說一句什么話?
活動延伸
把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。
(評：最后環節，通過形式多樣的個別介紹、互猜、集體評價等，一方面讓幼兒學習同伴好的繪畫技能、表現形式，從而提高自己的作畫水平；另一方面也通過別人的評價，從內心品味成就感。在活動延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈送給老師，在與老師的互動中情感得到了升華。)
幼兒中班教師節教案 6
活動目的：
1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、鞏固畫正面人的技能。
2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受到教師節的快樂。
5、知道教師節是幾月幾號。
活動準備：
1、請配班老師配合上課。范例。
2、繪畫紙、油畫棒。
3、范畫。
活動過程：
一、引出教師節，導入活動，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好?
二、引導幼兒觀察教師特征。
教師：現在我們看看X老師的頭發是什么樣的?(長發、短發、直發、卷發、辮子等)穿的.衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發，現在每人用手摸摸自己的頭發，是不是光長在頭頂上面呢?
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
四、評價作品，結束活動。
1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?
2、幼兒相互欣賞作品。
幼兒中班教師節教案 7
活動意圖：
小班幼兒剛入學，不了解老師的工作有哪些？也不知道老師是關心和愛他們的。同時尊師重教是我國的傳統美德，為發揚尊師重教的優良傳統，也為了讓孩子更加喜愛老師，我們利用教師節節日教育活動，讓幼兒通過此次活動喜歡上老師，喜歡上幼兒園。
活動名稱：
認識教師節活動目標：
1、知道9月10日教師節是老師們的節日，初步了解老師的工作。
2、能與家長主動完成親子禮物，并把禮物送給老師。
3、初步產生喜歡老師、愛老師的情感。
活動準備：
字卡9月10日、教師在開學前加班布置教室的.視頻和照片。
活動過程：
談話導入，引起幼兒活動的愿望
師：今天，我帶來了一段好看的視頻，請小朋友們看看這里面有誰？他們在干什么？
幼兒觀看老師布置教室加班的視頻
1、幼兒觀看視頻。
2、教師提問。
師：錄像里有誰？老師們在做什么？你看到外面的天是白天還是晚上？
三、介紹教師節師：寶寶們以后跟老師會學很多的本領，你喜歡老師嗎？向幼兒介紹9月10日是教師節，是老師們的節日。
四、請家長與幼兒共同制作親子禮物——圖形粘貼畫
五、作品完成后，請幼兒將作品送給老師，并且和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節日好。
幼兒中班教師節教案 8
教學目標：
1. 知道9月10日是教師節，是所有老師的節日。
2. 初步學習祝賀節日的方式。
3. 抒發對老師的愛，做到尊敬老師。
活動重點：
知道9月10日是老師節，是所有老師的節日。
活動難點：
初步學習祝賀節日的方式。
活動準備：
幼兒用書、練習冊活動環節：
一、活動導入。--通過談話了解"老師節"是哪一天。
老師：小朋友們好，你們知道老師的節日是哪一天嗎?--讓幼兒知道每年的9月十號是老師節，是幼兒園，小學，中學，大學所有老師的節日。
二、基本部分1.出示情境圖片，觀察圖片。--幼兒在幼兒園生病，讓幼兒感受老師對幼兒的'細致照顧。
2.師提問：那誰來說說，這位老師為什么會這樣做呢?--讓幼兒了解，老師很愛他們，關心他們，樂意照顧他們，是他們最好的朋友。
三、結合幼兒用書，向幼兒講述老師關心小朋友的事例，讓幼兒感受到老師的愛。
老師：請小朋友們打開我們的書本，看看圖上老師在干什么?--請幼兒說說自己記得的老師對自己關心過或者幫助過的事情)老師：那書上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節日的呢?你們有什么好的想法呢?
--討論老師本領大。
老師：現在老師想問問小朋友們，你們知道老師有哪些本領嗎?你喜歡他們嗎?
--幼兒自由發表。
老師：哇，老師真厲害，那你們要怎么樣謝謝老師的關心呢?--幼兒回答四、活動結束老師：今天是老師的節日，老師希望小朋友們都能夠健康快樂的成長哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來的那么多的快樂，希望我們都繼續努力好嗎?
活動延伸：制作愛心卡片，表達自己對老師的愛。
活動反思：
中班的幼兒大部分都知道9月10日是教師節，也懂得祝老師節日快樂。在這次活動中，我要求孩子們學會自己制作賀卡，把對老師的話寫在賀卡上面。首先學會對老師完整地說出幾句祝福語，孩子們都能認真思考，大膽說出自己的心里話。然后我們一起制作賀卡，并且設計把祝福語寫進賀卡里。寫進賀卡里面的話讓幼兒和家長一起在家里完成，從而起到家園共育的作用，家長也引導孩子如何去尊敬老師、愛老師。通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。
幼兒中班教師節教案 9
活動目標：
1. 讓幼兒知道每年的9月10日是教師節，并以自己喜歡的方式表達對的感激之情。
2. 增強師生之間的情感聯系，讓孩子們感受到老師的關懷和辛勤付出。
核心要素：
教師節、慶祝活動、手工制作、心情、快樂學習、祝福老師。
活動準備：
1. 五彩紙張、剪刀、顏料、畫筆、賀卡、裝飾物（如小貼紙等）。
2. 一段關于教師節的故事音頻，可以激發幼兒的想象力與情感。
基本過程：
一、活動導入：
1. 向幼兒展示日歷，提問：“9月10日是什么特別的日子？”引導他們討論教師節的意義，老師在他們成長過程中的重要作用。
2. 朗讀一段關于教師的美好故事，讓幼兒聆聽其中傳達出的尊重與感恩之情。
3. 引導幼兒討論故事中的老師形象，他們的感受與體會，及如何表達對老師的感激。
二、關鍵步驟：
1. 分組討論：讓幼兒們 brainstorm 如何為老師慶祝教師節，包括賀卡、禮物、表演小節目等。
2. 手工環節：指導幼兒制作賀卡和折紙花，鼓勵他們運用創意設計專屬的慶祝作品。
3. 表演時間：幼兒可以排練簡短的'舞蹈或歌曲，表達對老師的敬意，整個班級一同欣賞這份成果。
三、結束部分：
將制作的賀卡和禮物呈現給老師，鼓勵幼兒用簡單的話語表達自己的祝福，并共同慶祝這個特別的日子。
活動延伸：
1. 在家園互動區設置“我想對老師說”留言板，讓幼兒可以寫下對老師的美好祝福和心里話。
2. 鼓勵幼兒為自己喜愛的老師繪制肖像，并在活動中與老師分享這份心意。
3. 引導各崗位的老師分享自己的工作經歷與感受，讓幼兒更全面認識老師這一職業，增強對教師的理解與尊重。
家園互動：
邀請家長參與這個教師節慶祝活動，拍攝孩子們的作品和表演，記錄這一美好瞬間，并在展板上展示，分享孩子們眼中的老師與他們的祝福。
注意事項：
在朗讀故事時，老師可以先示范，隨后讓幼兒嘗試表達其中的情感，鼓勵能力較強的孩子進行創意故事改編，增強他們的自信心與表達能力。
幼兒中班教師節教案 10
活動目標
1. 了解9月10日是教師節，明白這一特殊日子的意義。
2. 學習如何描繪的特征，增強觀察能力。
3. 培養幼兒對老師的尊重和熱愛之情。
活動準備
白紙、彩色鉛筆、背景音樂、制作材料（如彩帶、貼紙）。
活動過程
1. 開場引入
(1) 通過互動談話，引導幼兒認識教師節。
教師角色： “小朋友們，今天是9月10日，大家知道這一天是什么特別的日子嗎？我們來一起慶祝我們偉大的老師們吧！”
(2) 幼兒向班里的老師們問好，齊聲祝福：“老師，教師節快樂！”
2. 認識教師節
教師簡單講述教師節的起源和重要性，讓幼兒理解老師的'辛勞與奉獻。
教師提問：“你們想用什么方式來感謝老師呢？可以用畫畫、唱歌或者制作小禮物。”
3. 觀察我的老師
(1) 引導幼兒仔細觀察身邊的老師，描述老師的外貌特征。
教師提問：“老師的笑容是什么樣的？她的頭發長短如何？眼睛是什么形狀的？大家可以一起分享你觀察到的特點。”
(2) 采用小組討論的方式，鼓勵幼兒互相交流觀察的結果。
4. 進行繪畫創作
(1) 教師示范繪制老師的特征，讓幼兒了解如何表現出老師的個性特點。
(2) 在溫柔的背景音樂中，鼓勵孩子們創作自己心目中的老師形象。教師應給予適時的指導和鼓勵，幫助他們表現出心中的感受。
5. 贈送繪畫作品
(1) 幼兒展示自己的作品，并分享這幅畫的創作心得，說明他們畫的是哪位老師。
(2) 幼兒將繪畫作品親手送給老師，并在遞送時表達心意：“親愛的老師，祝您教師節快樂！感謝您對我們的關心和教導！”
通過這次活動，不僅讓幼兒感受到教師節的氛圍，還增強了他們的觀察能力和表達能力，更讓他們學會了與尊重。
幼兒中班教師節教案 11
教學目標：
1.能根據拍球成績進行組內排序，并嘗試對全班拍球水平進行統計，初步理解數的集合。
3.了解自己的拍球水平，能為自己制定適宜的目標，愿意通過努力取得進步。
教學準備：
1.活動前在班級內進行一次
15秒限時的跳繩比賽，并拍攝照片。
2.人手一張拍球記錄的小表格。
3.小組的拍球記錄表，紙盒每組一個。
4.大的拍球統計圖表，小擂主的標記。
教學過程：
一、再現拍球比賽場景照片，交流個人的拍球成績
1.引導談話，交流個人的小表格。
師：昨天我們進行了跳繩比賽，小朋友都把自己的成績記錄了下來，請你和邊上的小朋友交流一下，你在15s的時間里拍了幾個球?誰來介紹一個，自己的成績
2.請三名幼兒交流自己的拍球個數，引導幼兒做比較并排出名次。
師：那我們來比一比他們三個誰跳得最多，誰跳得最少?誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名。xx跳繩數量最多，跳了xx個，他就是第一名二、組內排序，了解自己在小組內的名次
1.介紹
"小組跳繩記錄表"。
師：那你們想不想知道，你們在小組里是第幾名呢?老師這里有一張表格，可以你們。(出示表格)這是一張小組的.跳繩記錄表，你們能看懂嗎?這些數字表示意思呢?恩，你們都猜對了，這些數字是表示名次的，第1、第2、第3……這邊對齊的是小朋友的名字，這邊對齊的是跳繩的數量。剛剛xx是第一名，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來，老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成績，在小組里面排第幾名，比出結果后，就可以把雙面膠撕下來，貼在想對應的名次上。好了，我們一起試試看吧。
2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應的格子里。
3.展示小組記錄表，老師講評。
師：現在我們一起來檢查一下，小朋友的名次排得對嗎?你有沒有發現什么問題?在體育比賽中有一個特殊的規則：就是當出現這樣并列第xx名的情況時，第xx名就空掉沒有了，下一個小朋友就是從第xx開始。同樣的方法現在小組的名字都已經排出來了，誰能告訴老師，你是第幾小組的第幾名呢?
4.教師激勵，表揚小組冠軍。
還有誰也是第一名的，請第一名的小朋友到老師這邊來。他們幾個就是小組的冠軍，我們給他們掌聲鼓勵。請你們把這張記錄表送回到你的小組里去。
三、大圖表統計，了解自己在班內的拍球水平
1.出示統計圖表。
師：剛才我們小朋友已經知道自己在小組里面的名次了，那你們想不想知道你的跳繩本領在我們全班是處于什么水平呢?(出示大的統計圖表)
2.引導幼兒看懂統計圖表師：在大圖表上，你看到了什么?他看懂了四個表情，這四個表情就代表了我們班級四個不同的跳繩水平。還看到了什么?你看到了這里的數字
0-10，要加油，11-20有進步，21-30是很不錯，31-是冠軍。這些數字你全部都看懂了嗎? 0-10包涵了哪些數字呢?依次類推：11-20，21-30，31后面還有誰呢?還有更大的數字，只要超過31的數字都可以放在這里。除了有數字和表情外，這里還有一條豎線，橫線，他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊，四個小家。
3.嘗試按數歸類。
(1)提問：說說你在比賽中拍了幾個?你的小表格可以貼到大圖表中哪個位置呢?為什么貼在這里?
(2)幼兒分組進行操作。
(3)集體檢查：現在我們的小表格都在大圖表上了，檢查一下，大家貼的都對嘛?應該貼到哪里才是合適的?為什么?
4.了解班級的跳繩水平情況。
師：在大圖表中，你們發現哪種跳繩水平的小朋友最多呢?你是怎么知道的?
師：大圖表告訴我們，我們班里xx跳繩水平的小朋友最多。
5.了解自己的在班級中的跳繩水平，并會給自己制定合適的跳繩目標。
提問：誰愿意介紹一下，你現在在班級里的跳繩水平怎么樣?那接下來你打算怎么做呢?那你要好好練習跳繩，爭取把小表格貼到更厲害的位置，實現你的下一個跳繩目標!
那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢?他在20秒內跳了多少個?你們想超過他么?那趕緊去練習吧!
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