滬教版二年數下冊《正方體的展開圖》的教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的滬教版二年數下冊《正方體的展開圖》的教案，希望能夠幫助到大家。

滬教版二年數下冊《正方體的展開圖》的教案

　　教學目標：

　　1. 剪出正方體的展開圖，通過操作，認識正方體的展開圖。

　　2. 嘗試將6個正方形的組合圖形折成正方體，并逐步認識到：不是所有6個正方形的組合圖形都能折成正方體的。

　　3. 能夠正確判斷正方體的展開圖。教學準備：每位小朋友準備正方體紙盒和由六個正方形組成的組合圖形

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1. （出示長方體與正方體的各種紙盒）這些是什么形體？你能否將正方體全部找出來？

　　2. 正方體有什么特點？（同桌互相說一說）

　　二、探究正方體的展開圖

　　1. 多媒體演示，將一個正方體剪開。得到的是一個什么圖形？它有什么特點？（由六個相同正方形組成的組合圖形。）揭示課題，板書：正方體的展開圖。

　　2. 讓孩子們動手剪：沿著正方體的棱剪，最后將它平攤就得到正方體的展開圖。學生作品展示：（所有不同的形狀都展示出來）為什么它們的展開圖都不一樣呢？（因為剪法不一樣）想象一下：這些展開圖重新折成正方體的情景。

　　3. 還有不同的展開圖嗎？一共有多少種呢？全班交流。

　　三、從展開圖來辨別是否能折合成正方體

　　1. 繼續操作

　　（1）拿出學具紙折一折，下列展開圖都能折合成正方體嗎？（出示圖片）

　　（2）匯報。

　　2. 你能不能用眼光來判斷呢？（書第二題）

　　教師準備好教具，當學生有爭議時，演示給學生看。

　　四、練習（出示展開圖）

　　1. 下列哪些圖形可以折成正方體？判斷，然后取出學具折一折，體驗從平面圖形到立體圖形的轉換。

　　2. 出示下列圖形，再配上兩個正方形，怎樣放置就能折成一個正方體？

　　五、聰明題

　　補上缺少的一個面，使展開圖可以折成正方體。

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