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幼兒園中班教案《送貨員》含反思（通用5篇）
在辦理事務和工作生活中，教學是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思我們應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《送貨員》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《送貨員》含反思 1
教學目標：
1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關系，了解他們工作的辛苦。
2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內容送貨。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學準備：
各種送貨員的照片和關于送水員送水的錄像。
房子、送貨車、貨品。
教學過程：
一、觀察送水員的勞動
1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。
2、談論送水員為我們做哪些事。
小結：送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。
二、了解其他送水員的工作。
送牛奶
1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎？
2、為什么這么早就要送來呢？
小結：送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。
送快餐
1、這是送什么東西的送貨員？
2、送過來的快餐怎么還會熱熱的？
小結：送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。
三、體驗小小送貨員的工作
（一）提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。
1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。
需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座（用數數、序數這個經驗來解決這個問題）
2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應的地方。
（二）師生共同驗證是否把貨物送到了相應的`房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。
活動延伸：
開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據其他班級幼兒，教師的訂貨任務，制作并送貨。
教學反思：
活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業的資源。培養孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。
幼兒園中班教案《送貨員》含反思 2
活動目標：
1、認識自己的小手，知道每個手指都有自己的名字。
2、知道小手的本領，了解保護手的方法。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、加強幼兒的安全意識。
活動重點：
知道每個手指都有自己的名字，了解手的本領及保護手的方法
活動難點：
根據指令，快速找出手指。
活動準備：
1、彩色圈圈、小熊道具。
2、課件：小手五指名稱、如何保護小手。
活動過程：
1、玩游戲“小手拍拍”激發幼兒活動興趣。
“小手小手拍拍，我的.小手轉起來。小手小手拍拍，我的小手搖起來。小手小手拍拍，我的小手藏起來。小手小手拍拍，我的小手放下來。”
2、引導幼兒認識小手，知道每個手指都有自己的名字。
(1)請幼兒比一比看一看，知道兩只手大小一樣，也叫一雙手。
(2)小手有手心、手背，手背上有手指，手指上有指甲，一只小手有5個手指頭。
(3)出示哭聲，引導幼兒幫助小熊認識手指。
(4)小熊小結，：一只手有5個手指頭，大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、小熊感謝小朋友送圈圈，幼兒用圈圈玩游戲：“套手指”
(1)幼兒套手指，和周圍小朋友交流，圈圈套在哪個手指上?
(2)集體游戲，教師說手指，幼兒套圈圈。
(3)小熊說：把XX色的圈圈，套在XX手指上，幼兒幫小熊套圈圈。
(4)教師小結：圈圈好玩嗎?小熊的小手真靈巧呀，它做的圈圈又漂亮又好玩呢!
4、知道小手的本領，了解保護手的方法。
(1)你們的小手小手有哪些本領?
(2)小結：小手會做這么多事情，你們的小手真能干呀!
(3)小手這么能干，要怎樣保護它呢?
(4)出示小熊切水果制到手的課件，引導幼兒討論，保護手的方法。
(5)教師小結：不咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天要戴手套、涂護手霜等;不玩火、不動開水、不玩電插、不拿尖銳的東西。
5、幼兒隨音樂和小熊一起去將小手洗干凈。
活動反思：
采用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結的教學流程，逐步深入，環環相扣，自然達成教育目標。
首先通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發現手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題，孩子萌發自己的事情自己做的愿望,從而培養幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。
幼兒園中班教案《送貨員》含反思 3
活動目標：
1、運用已有的經驗鞏固10以內正確數呈封閉狀排列的物體，提高數數能力。
2、在生活化的情境中體驗數數的樂趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
座位卡：貼有呈封閉狀排列的圖形的圓形，三角形，正方形卡片；座位上有數字卡7、8、9、10；
人手一份：靚湯館的訂貨單，籃子；
學具：貼有10以內呈封閉狀排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，蛋糕兩個，輔助物（水彩筆、雙面膠、寶貼、粘紙等）；
三個有盤子、碗、杯子標記的貨架。
活動過程：
一、找座位
1、今天老師要帶你們這里來做游戲，平時都是隨便坐的，今天可不一樣哦，這里有許多的座位卡，這些座位卡上的圖形娃娃都排成了各種形狀，每個小朋友拿一張，座位卡上有幾個圖形就找幾號圖形座位，不過要看仔細哦，先看看是什么圖形，然后再數一數有幾個？要想出好的方法才能數得對有快，找到自己的座位。（如有7個圓形就找座位上有數字7的圓形卡坐下）。
2、幼兒相互交流。
師：你數得這么快是用什么方法數的？
幼兒1：找到一個特別的圖形，從它開始數。數到這個特別的圖形還要數嗎？找到特別的圖形從這個圖形開始數，知道數到哪里，有頭有尾，這樣就不會數錯了。
幼兒2：你的座位卡上有沒有特別的圖形呀？（沒有）那你是怎么數的呢？（用手按住一個圖形，從它開始數。）原來用手按住一個圖形，從它開始數，就會數正確了。
二、看訂單
1、我們班級里有一個靚湯館，生意好不好呀？菠蘿班也想開一個靚湯館，需要很多的盤子、碗、杯子，他們來不及選購，我們來幫幫他們的忙，好嗎？
2、出示訂貨單，共同講解訂單，他們需要的東西都在訂單上，可是我有些看不懂哦，你們看的懂嗎？訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數字和花紋呢？是什么意思呢？經過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數字，還要看花紋，需要幾個什么花紋的盤子？如：訂單上需要有10個蘋果花紋的盤子，9朵花的碗，8個五角星花紋的杯子。
三、用多種方法數盤子、碗、杯子
1、這里有很多的盤子、碗、杯子，這些東西都混在一起了，我們要用好辦法，把訂單上需要的東西找出來，看誰又快又對地選好這些物品。
2、我們每個小籃子都有一份訂貨單，請你根據訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。（幼兒人手一份訂單，一個籃子，幼兒根據訂單上的要求，從桌子上取相應的盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數這些貨物，選好貨物放進籃子里，教師觀察幼兒的好方法。）
3、你選好貨物了嗎？用了什么好方法，和你身邊的朋友說一說？（幼兒相互交流），誰來告訴大家你用了什么方法，將訂單上的貨物都選好了？（幼兒介紹）。
為了幫我們記住從哪里數起，可以找特別的花紋開始數，沒有特別的花紋時，可以用手捏住或按住一個圖形，從它開始數。
4、將選好的貨物放到相應的貨物架上，歸類。輕輕地將選好的貨物放到相應的貨架上。
5、盤子，碗，杯子都選好了，但是我們還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢？圓形組的小朋友去看看碗上都是9朵花嗎？三角形組的小朋友去看看盤子，盤子上是不是都是10個蘋果花紋呢？還有正方形組的朋友去看看杯子上的花紋都是8個五角星嗎？看誰的眼睛亮哦。
6、教師小結：想要數清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個花紋，從它開始數，或者從它旁邊的花紋開始數，不能重復，這樣就能幫助我們數正確了。找到這個花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數；沒有特別花紋的時候可以用手按住一個花紋，從它開始數；這樣就不容易數錯，還特別快呢！
四、運用做標記的方法數蛋糕（找不到特別花紋時，也按不住時）
1、咦，這里還有一張訂單，哦，菠蘿班的靚湯館新開張，他們還需要一個蛋糕來慶賀一下，訂單上說呀，要送一個在蛋糕旁貼有10個米老鼠的蛋糕，哎，這里有兩個蛋糕，都貼著相同的`米老鼠，到底是哪一個呢？
2、請兩位幼兒一起上來數
兩個蛋糕旁邊貼的米老鼠是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開始數呢？到底是這個還是那個呢？
盒子里還有許多小工具（教師提供寶貼、筆、雙面膠、粘紙等輔助物品），你需要可以請它幫幫忙。
蛋糕很大，一個人用手按根本按不住，數不過來，怎么辦？可以請一個朋友來幫忙，合作。（集體檢驗）
五、小結：
幫我們記住從哪里數起的好辦法有很多，可以用眼睛來找特別的花紋；沒有特別花紋的時候可以用手按住；當我們手按不住花紋時還可以做標記；當貨物很大的時候，還可以找朋友一起幫忙來數；這些方法我們都可以學一學，用一用，以后我們送貨員在選別的貨物時再來比較一下，用哪個方法最快最方便，好嗎？
現在送貨員將我們選好的貨物和蛋糕送到菠蘿班的靚湯館去咯！
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
幼兒園中班教案《送貨員》含反思 4
一、教學目標
讓幼兒了解送貨員的工作內容和意義，培養幼兒對勞動者的尊重和感恩之心。
通過角色扮演游戲，提高幼兒的社會適應能力和團隊合作能力。
激發幼兒的想象力和創造力，體驗送貨員工作的辛苦與樂趣。
二、教學準備
送貨員服裝、帽子、手套等道具。
各類模擬貨物（如玩具、書籍、食品等）。
模擬送貨車輛（如小推車、三輪車等）。
送貨單、地址標簽等教學材料。
教室布置成“送貨公司”的場景，包括辦公室、貨物倉庫等。
三、教學過程
導入新課
播放送貨員送貨的短視頻，引導幼兒觀察送貨員的工作內容。
提問：“你們看到送貨員叔叔在做什么嗎？他們為什么要這樣做？”
引出課題：“今天我們要來扮演送貨員，體驗一下送貨員叔叔的.辛苦工作。”
角色扮演游戲
將幼兒分成若干小組，每組選出一名送貨員隊長。
每組領取一份送貨單和相應貨物，按照送貨單上的地址進行送貨。
教師扮演客戶，與幼兒進行互動，引導幼兒正確送貨并處理送貨過程中可能出現的問題。
鼓勵幼兒發揮想象力，為貨物設計獨特的包裝和裝飾。
團隊合作送貨
將教室布置成多個社區，每個社區有不同的收貨點。
各組送貨員需要按照送貨單上的要求，將貨物送到指定社區的收貨點。
引導幼兒在送貨過程中相互協作、分工合作，共同完成任務。
分享交流
各組送貨員回到教室，分享送貨過程中的體驗和感受。
教師引導幼兒總結送貨員工作的辛苦和樂趣，以及團隊合作的重要性。
四、教學反思
通過本次《送貨員》活動，幼兒們對送貨員的工作有了更深入的了解，體驗了送貨員工作的辛苦與樂趣。同時，通過角色扮演游戲和團隊合作送貨，幼兒們的社會適應能力和團隊合作能力得到了提高。在活動過程中，幼兒們積極參與、互相幫助，體驗到了勞動的樂趣和團隊合作的力量。
然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，部分幼兒在角色扮演過程中缺乏自信心，需要教師的鼓勵和引導。其次，在團隊合作送貨環節，部分幼兒過于依賴隊長，缺乏獨立思考和解決問題的能力。針對這些問題，教師可以在后續的教學中加強對幼兒自信心和獨立思考能力的培養，引導幼兒在團隊合作中積極發揮自己的作用。
總之，《送貨員》活動是一次有意義的社會實踐活動，通過本次活動，幼兒們不僅了解了送貨員的工作內容和意義，還培養了他們的社會適應能力和團隊合作能力。在未來的教學中，我們將繼續探索更多有意義的社會實踐活動，為幼兒的全面發展提供更多的機會和平臺。
幼兒園中班教案《送貨員》含反思 5
一、活動目標
讓幼兒了解送貨員的工作內容和意義，培養幼兒的社會實踐意識。
通過角色扮演，讓幼兒體驗送貨員的工作，激發幼兒的想象力和創造力。
培養幼兒團結合作的意識，提高幼兒的社會適應能力和溝通能力。
二、活動準備
送貨員服裝、模擬貨物（如玩具、書籍等）、模擬送貨車。
送貨單（簡單標明送貨地址和貨物名稱）。
相關圖片或視頻資料，展示送貨員的工作場景。
三、活動過程
導入環節
通過展示送貨員工作的圖片或視頻，引發幼兒對送貨員工作的興趣。
提問：“你們知道這些人在做什么嗎？他們為什么要這么做？”
認識送貨員
向幼兒介紹送貨員的工作內容和意義，解釋他們如何將貨物送到人們手中。
講述一些送貨員的感人故事，讓幼兒感受到送貨員的辛勤付出。
角色扮演
讓幼兒穿上送貨員服裝，將模擬貨物裝入模擬送貨車。
分發送貨單，指導幼兒根據送貨單上的信息，將貨物送到指定的地點。
在送貨過程中，教師可以設置一些障礙，如迷路、貨物過重等，讓幼兒學會解決問題。
分享體驗
送貨完成后，讓幼兒分享自己的送貨體驗，說說自己遇到的困難和解決方法。
引導幼兒思考送貨員工作的辛苦，教育幼兒要尊重送貨員的勞動成果。
總結與反思
總結本次活動，讓幼兒明白送貨員工作的'重要性和意義。
反思自己在活動中的表現，鼓勵幼兒積極參與社會實踐活動。
四、活動反思
本次《送貨員》活動通過角色扮演的形式，讓幼兒親身體驗了送貨員的工作，不僅讓幼兒了解了送貨員的工作內容和意義，還培養了幼兒的社會實踐意識、團結合作能力和溝通能力。在活動中，幼兒們積極性很高，能夠積極參與角色扮演和分享體驗。同時，活動也引發了幼兒對送貨員工作的尊重和珍惜勞動成果的情感。
然而，在活動過程中，我也發現了一些問題。首先，部分幼兒在送貨過程中遇到困難時，缺乏解決問題的能力，需要教師的引導和幫助。其次，由于活動時間有限，部分幼兒未能充分體驗送貨員的工作，建議在今后的活動中增加活動時間，讓幼兒有更多的機會參與和體驗。
總的來說，本次《送貨員》活動取得了良好的效果，讓幼兒在體驗中學習和成長。在今后的教學中，我將繼續探索和實踐更多的社會實踐活動，為幼兒的全面發展提供更多的機會和平臺。
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