小班語言《買水果》教案及反思

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小班語言《買水果》教案及反思

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班語言《買水果》教案及反思，希望能夠幫助到大家。

小班語言《買水果》教案及反思

　　設計意圖：

　　對幼兒來說,幼兒的語言游戲是與幼兒的生活密切相關的。我設計語言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟悉周圍的環境,認識了解一些常見的水果。讓幼兒在游戲中學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助,體驗生活和樂趣。在設計這個活動時,我把整個活動放在一個幼兒感興趣的,比較熟悉的特定環境中來進行,幼兒參與性強,學習的積極性高,希望能夠提高幼兒的口語表達能力,促進幼兒全面和諧的發展。

　　活動目標：

　　1.學說禮貌用語“請問……”“謝謝你”,知道遇到困難時求助他人。

　　2.嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。

　　3.積極參加角色扮演游戲,感受集體活動的快樂。

　　活動重點：

　　學說禮貌用語“請問……”“謝謝你”,知道遇到困難時求助他人

　　活動難點：

　　嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。

　　活動準備：

　　各種水果玩具；小籃子；已認識各種各樣的水果

　　活動過程：

　　一、簡單談話引出主題

　　教師手垮籃子,扮演媽媽。

　　師：媽媽要去買水果了,小乖乖們想吃什么水果呀？

　　請幼兒自由表達想法。提高幼兒參與積極性。

　　師：小乖乖們想吃的水果這么多呀,媽媽都記不住了,那你們愿意和媽媽一起去買水果嗎？（幼：愿意）

　　二、學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

　　1.教師帶領幼兒騎著小車上路。

　　師：走。我們開火車出發嘍。

　　2.配班老師扮演鴨媽媽,教師引導幼兒有禮貌地向鴨媽媽問路,并感謝她的幫助。

　　師：糟糕,我們不認識去水果店的路呀！怎么辦呢？

　　幼：可以找警察幫忙,可以問人

　　師：現在有誰可以幫助我們呢？

　　幼：鴨媽媽

　　師：鴨媽媽在前面我們一起去請問她水果店往哪兒走！

　　師幼共同：鴨媽媽,你好！請問水果店往哪里走？（引導幼兒一起問）

　　鴨媽媽：你們跟著紅標志走就能找到了。

　　師幼：鴨媽媽,謝謝你！

　　3. 配班老師扮演狗媽媽,引導幼兒有禮貌地向小狗求助。

　　師：紅標記沒有了怎么辦呢？

　　幼：可以問問狗媽媽。

　　師幼：狗媽媽,請問水果店往哪里走？

　　狗媽媽:你們跟著黃標志走就能找到了。

　　師幼：狗媽媽,謝謝你！

　　三、買水果。

　　師：水果店到啦這里的水果可真多呀,營業員阿姨只有一個人,誰愿意去幫助她？

　　師：要怎么跟營業員阿姨買水果呢？

　　幼：要排隊

　　師：買水果的時候要跟阿姨怎么說？

　　師：我們要有禮貌的喊營業員阿姨,然后告訴她 “阿姨,我想買╳╳水果。”師：買完水果要給阿姨什么？還要跟阿姨說什么？

　　四、幼兒進行游戲,教師指導、總結。

　　五、買水果回家,結束活動。師：小乖乖們,你們都買了什么水果呀？

　　幼：梨子、香蕉、蘋果……

　　師：我的乖乖們逛了一圈水果店是不是都渴了呀？

　　幼：是。

　　師：好,那媽媽帶乖乖們回去吃水果,好嗎？

　　活動反思：

　　本節活動從構思到定案,修改了若干次,每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有經驗的老教師探討、學習一次,我總要做一次修改,希望能夠查漏補缺,盡可能完善它。但活動過程中還是有很多問題。

　　活動準備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對于小班的孩子來說太高了,不能一目了然,不方便他們拿取,他們需要伸長脖子去找自己要買的水果,桌子不夠長,孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,方便他們選取,可以多放兩個貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會擁擠。

　　活動過程不足：目標沒有達到,因為我缺乏經驗,語言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸。活動過程中,也沒有能夠很好的引導幼兒,導致目標沒有達到。改進方法：不時的提醒幼兒要用禮貌用語,并且積極示范,將禮貌用語貫穿于整個語言活動,讓幼兒時時刻刻都處于學習禮貌用語的語言環境中。要多給幼兒表達的機會,給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說總結發言,為幼兒做學習總結。

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