花朵幼兒園中班美工教案

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花朵幼兒園中班美工教案

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的花朵幼兒園中班美工教案，歡迎閱讀與收藏。

花朵幼兒園中班美工教案

　　活動目標：

　　1、嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

　　2、體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、感受作品的美感。

　　活動重難點：

　　學習插編的方法和搓皺紙的技能。

　　兩條紙條交替插編。

　　活動過程：

　　一、激趣引題

　　1、出示已經編織好的花朵，激發幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣，它漂亮嗎？為什么？

　　2、引導幼兒充分說出感受。

　　3、花心和花的葉子一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花心是用紙條進行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。）

　　4、教師小結，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

　　二、編織的方法

　　1、今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮！

　　2、教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

　　3、引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

　　4、重點示范編連續兩條紙條的不同順序。

　　三、幼兒操作

　　1、提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

　　2、提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

　　3、觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導。

　　4、引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

　　四、作品展示

　　1、你最喜歡那一朵小花，為什么？

　　2、幼兒共同欣賞，分享快樂。

　　活動反思：

　　因為有了上學期的經驗，幼兒已經知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細，也沒有細化，只是適當地提醒了下，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發現，然后教師再進行小結，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進行指導，克服活動中的難點。

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