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《阿凡提的故事》教案一等獎
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《阿凡提的故事》教案一等獎，僅供參考，大家一起來看看吧。
《阿凡提的故事》教案一等獎1
教學要求：
1、知識與技能
(1)學習本課生字新詞。
(2)正確、流利地分角色朗讀課文。
(3)讀懂課文內容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。
(4)練習按劇本演一演。
2、過程與方法
(1)理清人物，分角色朗讀，理解課文內容。
(2)抓住阿凡提的表現，體會阿凡提的智慧。
3、情感態度與價值觀
(1)體會阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質。
(2)教育學生面對丑惡的現象敢于揭發，保護弱小。
(3)激發學生閱讀的興趣。
重難點、關鍵：
1、分角色讀、演課文。
2、體會阿凡提的聰明與智慧。
課時劃分：
兩課時
第一課時
一、認識阿凡提，導入新課。
1、看插圖，提問：圖上的人是誰?你對他有哪些認識與了解?
2、學生自由發言，介紹、交流。
3、教師小結導入：阿凡提是民間傳說中的一個人物，他常常運用自己的聰明才智，為人們主持公道，伸張正義，受到老百姓的愛戴與擁護。今天，我們就來讀讀阿凡提的一個故事。
4、板書課題，齊讀。
二、認識劇本，初讀感知。
1、學生快速瀏覽課文，說說課文與以前學過的課文在內容上有何不同之處。
(1)學生自由發言。
(2)引導認識劇本。
a、由一幕一幕組成。
b、每一幕都注明時間、人物、地點。
c、內容都是由人物的語言構成，中間還有一些旁注。
2、教給讀劇本的方法。
讀課文時，前面的人物不必讀，只要看清楚人物的語言，但要明白是誰說的。
3、自由讀課文，認識各個人物的表現。
4、出示生字詞，認讀理解。
5、認識文中的'人物。
6、分角色朗讀課文，集體評議。
7、主要講了一個什么故事?
三、學習第一幕，了解故事發生的原因。
1、四人一小組分角色讀第一幕內容
2、說說：這一幕主要講了什么內容。
3、派代表分角色讀課文。
4、評議：誰讀得好?為什么?誰讀得不夠到位?該怎么讀，為什么?
5、在評讀中引導學生理解文中重點詞句，加深對各個人物品質的認識。
6、學生小組合作，練習分角色有感情地朗讀第一幕內容。
四、結束課堂，布置作業。
1、教師總結;陰險的店主通過賄賂與貪婪的衙門老爺勾結在一起，竟然狠心敲詐老實的商人二百塊銀元，這實在是太不公平，太無理取鬧了，阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知后事如何，請大家課后繼續讀課文。
2、作業：繼續讀課文。找出文中四字詞語，加以積累。
第二課時
一、復習導入。
1、介紹故事中的主要人物和他們各自的特點。
2、說說第一幕故事的主要內容。
3、教師導語：看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何?你有什么想法?
4、學生暢所欲言。
5、導入：聰明的阿凡提接下來又是如何打抱不平，主持公道的呢?我們來學習第二幕內容。
二、學習第二幕，體會阿凡提的機智、聰明。
1、分小組練習分角色朗讀課文。
2、討論：阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的?
(1)學生自由反映、介紹。
(2)集體交流、評議。
(3)抓住文中阿凡提的表現，體會其機智、聰明。
3、學生練習分角色有感情地朗讀課文。
三、總結全文，練習表演。
1、組織談話：大家喜歡阿凡提嗎?為什么?
(1)學生暢所欲言。
(2)再次體會阿凡*提機智聰明、伸張正義、保護弱小的美好品質
(3)引讀課文最后一段。
2、指導表演課文，深化對文本的理解，對人物的認識。
(1)出示提綱，加以指導。
a、四人一個小組，定好角色。
b、根據課文內容進行表演。
c、要表現人物的動作、表情、心理，說好人物的語言，注意說話的語氣。
d、評一評：誰表演得好?為什么?
(2)小組合作，練習表演。
(3)教師巡視，進行個別指導。
(4)派代表在班上展示、評議。
3、教師總結。
四、結束課堂，布置作業。
1、向爸爸媽媽講述文中的故事。
2、繼續閱讀阿凡提的其他故事。
3、用實際行動維護正義。
《阿凡提的故事》教案一等獎2
教學目標：
1、會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、表演課文中的故事
教學重難點：
會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。
教學課時：
2課時
第一課時
教學過程：
一、初讀課文，認識生字。
⒈學生自由讀課文，讀準字音。
⒉指名讀課文，學生評價。
⒊教師朗讀。
⒋學生再讀課文，想一想你讀懂了什么?有什么不明白的地方?
⒌生質疑解疑。
⒍分小組讀課文，互幫互學。
⒎分組反饋，比一比哪個組讀得好。
⒏全班讀課文。
⒐檢查要求認識的'字。
① 出示生字卡片：
凡 辯 洶 評 餅 應 擋 帳 湊 勢
抽讀卡片。
② 說說你是怎樣記住這些字的。
③ 找出帶有這些字的句子，讀一讀。
二、流利、有感情的自由讀課文。
想一想課文說了一個什么故事
學生分組發言。
反饋。
三、豐富我的詞語庫。
1、故事中還有那些優美的詞語
2、故事中你有那些不理解的詞語
四、書寫生字。
第二課時
一、復習。
⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。
二、讀課文。
⒈學生齊讀課文
⒉同桌讀文。
⒊比賽有情讀文。
三、學習會寫字。
⒈聽寫詞語
阿凡提 毛驢 吵架 評理 吃餅 應該
2、出示帶生字的句子讀一讀
四、學習課文第一到三自然段。
1、阿凡提看到了什么?他們為什么會吵架?
(生：自由讀2—3自然段，用自己的話說一說吵架原因)
2、你覺得飯館老板是怎樣的人?
你會怎樣讀這句話?
遇上這樣的人，窮人是怎樣表現的?你會怎么辦?
請你用一邊?一邊說一句話?
3、教師指導朗讀
4、學生自由讀
五、學習課文4—5自然段。
(方法同上)
六、作業。
⒈練寫生字。
⒉流利的讀課文
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