商務星球版七年級上冊地理教案

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商務星球版七年級上冊地理教案

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的商務星球版七年級上冊地理教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

商務星球版七年級上冊地理教案

商務星球版七年級上冊地理教案1

　　教學目標：

　　探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;

　　探究日本經濟發達的主要原因及水平，了解中日貿易聯系狀況，記住日本主要工業區的分布及重要城市和海港;

　　初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力;

　　從日本經濟發展過程中，使學生認識科學技術對經濟發展的促進作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義

　　教學重點：

　　日本自然地理特征;

　　日本多火山和地震的原因;

　　發達的加工貿易經濟

　　教學難點：

　　日本自然地理特征;

　　日本多火山和地震的原因;

　　發達的加工貿易經濟

　　教學準備：課件《櫻花》

　　課件<日本>

　　教學過程

　　導入新課：

　　屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。

　　[提問]：同學們，通過看和聽，你有什么要說的?學生發言，把學生引入日本話題。

　　一、多火山、地震的島國

　　學校組織一批學生到日本修學旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎?為什么?

　　1、汽車2、火車3、飛機4、輪船

　　(讓學生去知道日本是一個島國。)

　　[活動]：

　　四人一小組，根據下面提供的四個問題，采取合作學習的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的'方式向大家展示討論結果。

　　合作完成1、日本的領土主要由哪幾個大島組成?

　　2、地圖冊上的比例尺量算上海——東京的距離

　　3、日本有那幾個的城市?并能在地圖上找出所在的位置

　　4、日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經度和緯度，那個國家大，這對地理環境的復雜程度有影響嗎?

　　(讓學生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區圖”、“日本圖”)

　　教師此時指導學生閱讀“世界政區圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結束后重新顯示版面2，讓學生回答問題，講出日本的位置和領土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調有關內容。

　　顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學生掌握這四大島的相關位置，接著屏幕左側顯示富士山的圖，在屏幕右側教師要告訴學生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本的旅游勝地

　　[讀圖7.5-7.7分析完成

　　1、日本為什么多火山和地震?

　　2、日本多火山。火山能給人類帶來災難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎?

　　3、日本經常有地震發生，每年有震感地震多達1500多次。人們采取很多辦法來預防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎?為什么?你了解哪些防震減災方面的知識?

　　讓學生對火山和地震有感性認識。

　　顯示日本和中國人口比較表學生分析

　　國家人口數(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)

　　中國 13 960萬

　　日本1.27 37.7萬

　　?日本人均國民生產總值達3萬多美元，是世界收入國家之一

　　?世界上前30家大商業銀行中，日本占18家

　　?日本外匯儲備居世界第一位

　　二、發達的加工貿易經濟

　　關于日本工業部門，利用多媒體補充有關內容。橫濱港等待裝運出口的日本汽車圖。關于主要工業原料進口情況，可顯示“日本主要工業原料從國外進口所占百分比圖”和“日本主要工業原料來源示意圖”，教師簡要講解日本主要原料的進口國和地區，為以后的世界地理學習打下一定基礎

　　1.日本發展經濟的有利條件和不利條件是什么?

　　2、日本經濟發展水平如何?有哪些主要工業部門?

　　3、日本主要工業原料來自哪些國家(地區)?

　　4、日本貿易對象是哪些?中日貿易情況怎樣

　　有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優勢

　　不利條件：自然資源缺乏

　　探究題活動：

　　1、看看日本工業主要分布在那里?

　　2、綜合分析日本工業集中在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸的主要原因

　　3、日本經濟對外依賴嚴重，會對日本經濟帶來那些影響?談談你的看法

　　4、閱讀課本24頁有關資料，回答問題

　　閱讀“日本主要工業區的分布”圖，把圖中的主要工業區用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍色顯示，加深學生對主要工業城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業為什么分布在這里?

　　顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關內容。

　　三、兼有東西方文化特點

　　在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態畫面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片

　　顯示“日本工業區分布空白圖”，讓學生回答圖中英文字母所代表的工業中心名稱，并思考回答日本工業分布在這里的原因。(學生探究學習，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學生普遍有身臨其境的感覺，學習興趣很濃，教學效果很好。)

　　板書設計：

　　日本

　　一、多火山、地震的島國

　　二、發達的加工貿易經濟

　　三、東西方兼容的文化

商務星球版七年級上冊地理教案2

　　教材分析

　　1.本節教材是要讓學生知道生活在地球上的主要種族和民族，以及他們的分布狀況;了解世界各地區語言的使用與宗教的信仰情況;了解世界各大洲的國家數以及發達國家和發展中國家在各大洲的分布。

　　2.本節還介紹了在和平共處五項原則的基礎上中國與世界各國的友好交往。

　　教學方法

　　一、授課思路與方法

　　1.讓學生觀看世界各地風土民情、宗教、人種方面的錄像，然后鞏固重要知識點，在隨堂作業中反饋。

　　2.按教材順序講解課堂知識的同時，穿插講解一些風土人情故事，提高學生的學習興趣。

　　二、課時安排

　　本節共安排2課時

　　教案

　　一、教學目標

　　1.掌握世界人口、人種、

　　2.了解世界民族和語系的分布;

　　二、教學重點與難點

　　1.教學重點：種族的特征、分布、三大宗教的起源與分布;

　　2.教學難點：按具體情況區分種族和民族這兩個概念。

　　三、教學準備

　　世界人口分布地圖、地球儀、投影片、世界地圖光盤、世界人種圖。

　　四、教學過程

　　(一)世界人口:

　　1.增長速度很快;

　　⑴1987年7月11日是世界50億人口日;

　　⑵1996年6月底，世界人口已達57.7億;

　　2.人口分布很不平衡：

　　⑴亞洲東部、南部和歐洲大部分地區人口稠密，占全球1/3;

　　⑵極地、沙漠和熱帶森林地區人口稀少，南極地區目前無人定居。

　　(二)種族和民族：(參考《人文地理》種族篇，P.8)

　　1.種族：

　　⑴白色人種(歐羅巴人種)：人數世界第一，占54%;

　　①特征：膚色、眼色、發色較淺，頭發呈波狀，鼻梁高、嘴唇薄;

　　②分布：歐洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。

　　⑵黃色人種：(蒙古利亞人種)人數世界第二，占37%;

　　①特征：皮膚呈淡黃或棕褐色，眼珠黑、頭發黑而直，面龐扁平;

　　②分布：亞洲東部、東南部、美洲(印第安人、因紐特人)。

　　⑶黑色人種(尼格羅人種)：人數占8.5%;

　　①特征：皮膚黑、頭發卷曲、鼻寬唇厚;

　　②分布：非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分;(故鄉在非洲)

　　⑷混血種人種占0.5%，南美洲最多。

　　2.民族：

　　(1)民族是由于經濟、生活、語言、文字、風俗習慣和歷史發展的不同而形成的;

　　(2)漢族是世界上人口最多的民族;

　　(3)大多數國家是多民族，也有單一民族;

　　(4)猶太人、吉卜賽人遍布于許多國家。

　　(三)小結：

　　語言人種

　　居民(板書)

　　宗教民族

　　課后作業

　　1、作業本：P.2-3第1-9題

　　2、填圖冊：P.

　　[第二課時]

　　一、教學目標

　　1.了解世界三大宗教的名稱及分布;

　　2.了解國家的分布，世界上和最小的國家;

　　3.了解發達國家和發展中國家的分布;

　　4.了解中國的國際交往，浙江省主要的友好省州。

　　二、教學重點與難點

　　1.教學重點：世界三大宗教及居民和國家。

　　2.教學難點：發達國家與發展中國家

　　三、教學準備

　　《世界政區圖》、世界各地的錄像、中國的國際交往圖

　　四、教學過程

　　(一)語言與宗教：(參考《人文地理》宗教篇)P.20

　　1.語言

　　(1)語言是區分民族的'主要標志;

　　(2)使用人數最多的是漢語，其次是英語;

　　(3)聯合國六大工作語言：漢語、英語、俄語、西班牙語、法語、阿拉伯語。

　　2.宗教(社會現象)、

　　(1)佛教：起源于公元前6世紀古印度，流傳于亞洲東部、東南部、南部(印、中、日、緬、斯里蘭卡)《人文地理》P.25;

　　(2)-：起源于公元1世紀的巴勒斯坦地區，傳入歐、美、大洋洲。《人文地理》P.22

　　(3)伊斯：起源于公元前7世紀的阿拉伯半島西部，盛行于西亞、北非、南亞(巴基斯坦、孟加拉國)、東南亞(印度尼西亞、中國稱回教及清真教)。

　　(二)國家和地區：

　　1.目前世界上有200多個國家和地區，(非洲53個、亞洲48個、歐洲43個、北美洲14個、大洋洲14個、南美洲12個、南極洲無人居住);

　　2.面積的國家是俄羅斯(S=1710萬K2);

　　3.面積最小的國家是梵蒂岡(S=0.44K2);

　　4.人口最多的國家是中國，人口12億;第二是印度，人口9億多;

　　5.人口最少的國家是梵蒂岡，只有1000人左右。

　　(三)發達國家和發展中國家：

　　1.發達國家：工農業生產現代化程度高，經濟發達;

　　(1)主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲;

　　(2)美國、日本、德國、英國、法國、澳大利亞、加拿大等20多個國家

　　(3)發展中國家：歷曾經淪為殖民地或半殖民地，獨立后經濟發展雖然快，但經濟實力薄弱。

　　A.主要分布在亞洲、非洲、拉丁美洲，中國也是發展中國家;

　　B.不少發展中國家是發達國家的原料供應地和產品銷售市場，

　　(四)國際交往：

　　1.國獨立自主的和平外交政策(五項基本原則)：

　　(1)互相尊重主權和領土完整;

　　(2)互不侵犯;

　　(3)互不干涉內政;

　　(4)平等互利;

　　(5)和平共處。

　　2.友好省州：

　　(1)1995年底中國與157個國家建立外交關系

　　(2)友好省州：浙江省—美國的新澤西州、澳大利亞的西澳大利亞州、日本的靜岡縣;

　　(3)姐妹城市：杭州市—日本的岐阜市、菲律賓的碧瑤市、美國的波士頓;

　　(4)紹興市—日本的福光町、蘆原町。

　　(五)小結

　　佛教

　　1.宗教-

　　發達國家

　　2.世界國家和地區

　　發展中國家(中國)

　　3.作業布置：

　　作業本：第二節

　　填圖冊：P.2、3，

　　課本P.3, P.6想一想、議一議

商務星球版七年級上冊地理教案3

　　教學目標：

　　1、東南亞的范圍,聯系兩大洲和兩大洋的地理位置

　　2、東南亞的氣候和農業

　　3、東南亞的地形與主要的城市

　　4、東南亞的風景

　　教學重點：

　　東南亞的地理位置

　　馬六甲海峽的十字路口位置

　　東南亞的地形與主要的城市

　　教學難點：東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點。

　　教學過程

　　[導入新課]：

　　同學們，你們知道國際影星楊紫瓊的家鄉是哪里嗎?她的家鄉就是美麗的熱帶島國------馬來西亞。

　　一、十字路口的位置

　　請一位同學上來指出馬來西亞的位置。

　　(放映東南亞的地圖)。

　　[提問]：它大概位于中國的哪個方向?

　　跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個是半島，因為位于中國的南部所以叫做中南半島，請同學們用紅筆沿邊界畫下來，數一數有多少個國家位于中南半島上;另一個是群島，由幾萬個分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請同學們用藍筆沿邊界大致畫下來。數一數有多少個國家組成。

　　[總結]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10oS—25oN之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區就是指這里。

　　東南亞重要的地理位置：

　　我們仔細觀察一下藍筆和紅筆畫出來的地區可以發現，東南亞像是我們日常生活中看到的馬路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的`十字路口。我國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達了北非、西非等國家和地方進行了友好往來和經濟交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說明]

　　剛才我們數了數東南亞的主要國家，發現東南亞由十一個國家組成。這十一個國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個國家，于20xx年獨立。這十一個國家就是位于中南半島和馬來群島上。

　　[活動]：下面我來請同學回答分別在空白圖上填出位于這兩個半島上的國家。

　　其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，的內陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬島之國之稱，是世界上的群島國家。

　　二、熱帶氣候和農業生產

　　[提問]：同學們你們知道東南亞的風土人情嗎?東南亞人是什么人種?他們的主食是什么嗎?

　　[思考]：我們發現他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢?

　　[活動內容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長?

　　因此這里也是世界的熱帶作物的生產基地之一。同學們在圖上找出哪些國家盛產椰子，哪些國家盛產橡膠和油棕，哪些國家盛產稻米和蕉麻。[圖片展示]

　　好，通過今天的學習我們對東南亞的自然情況已經有了一個大致的了解，下節課我們將學習東南亞的人文景觀。

　　[課后練習]1、東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”?

　　2、列舉出“東南亞之最”。

　　3、收集東南亞國家的風景資料