大班心愛的小書包教案（通用13篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班心愛的小書包教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班心愛的小書包教案 1
活動重難點：
活動重點：觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。
活動難點：有入小學的愿望。
活動準備：
1、每個幼兒準備書包一個；
2、幼兒參觀小學的照片若干；
3、區角活動的滲透。在區角中投放各種小學里要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。
教學課時：
一課時（30分鐘）
活動過程：
激發興趣：
師：我們離幼兒園畢業已經進入倒計時了，還有幾天啊？
師：再過34天我們就要畢業，做一個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什么呢？（買新衣服，買書包等）啊！今天你們都帶來了自己的書包。
交流討論：
1、師：你的書包是怎么來的？（幼兒交流）師小結:吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學生，戴紅領巾。
2、互相交流討論書包的外形、特點等師：那你的書包是什么樣的？我們找個好朋友介紹一下吧！
（1）和同伴交流書包的外形、特點
（2）個別介紹
3、師提問：如果班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢?（幼兒充分討論）師小結:我們的.每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數量也是不一樣的。
4、師提問：你的小書包里放些什么呢？
（1）上小學可不可以拿玩具？
（2）書包里可以放點心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結：原來書包里也是一個小世界，所有的學習用品都可以放在里面，現在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。
幼兒操作：
1、幼兒嘗試整理書包
2、個別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的？
師：你為什么要這樣放？
師小結：哦，原來書包里的每一樣東西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。
大班心愛的小書包教案 2
活動目標：
1、認識幾種學習用品，知道其名稱、用途和使用的方法。
2、學習整理書包，保持整潔。
3、懂得愛惜學習用品。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、圖片：開心的書包形象和痛苦的書包形象。
2、請家長為孩子準備一只小書包、簡單的學習用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習本）。
3、配套磁帶或CD。
活動過程：
1、幼兒背著書包進教室，體會做小學生的'驕傲。
2、觀察書包，認識簡單的學習用品。
（1）出示自己的書包，互相觀察書包，說出它們的異同。
（2）出示鉛筆盒，認識其中的物品和使用方法，互相觀察，說出其數量和特點。
（3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習本，學會寫上自己的名字。
3、出示圖片，討論為什么它們會有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要愛惜學習用品。
4、學習整理書包。
（1）學習解書包扣和關書包扣。
（2）整理鉛筆盒：學習用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。
（3）整理書包：讓幼兒自己試著將多個本子和鉛筆盒整齊地擺放進書包。互相檢查書包的整理情況。
5、欣賞兒歌《小書包》。
反思活動：
就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。
不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。
大班心愛的小書包教案 3
教學目標：
1、指導幼兒學習整理書包、文具用品等。
2、教育幼兒養成整理物品的好習慣。
教學準備：
準備好書包、筆書等文具用品，從家中帶來幼兒園。
教學重點與難點：
能將自己書包內的物品有序擺放。
教學方法與手段：
談話法、游戲法、參觀輔助教學。
活動過程：
一、引起幼兒的興趣。
師：我們快要成為一年級的小學生了，你們認識這些是什么？ 說一說、認一認學習用品。 認識學習用品，激起幼兒整理興趣。
二、這些怎樣放進書包？你們會整理書包嗎？
（1）看一看他整理得好不好，為什么？
（2） 什么地方好，什么地方不好，不好的地方應該怎么做呢？。 請一個幼兒到前面來整理書包，其他幼兒仔細看。引導幼兒有目的.的觀察，了解書包整理方法。
三、請幼兒練習整理，互相檢查。
有什么整理得不好的地方自己再整理一次。
回答問題。交流心得。 幫助幼兒進一步了解書包的整理方法，學會整理書包。
四、教師小結。
幼兒小結整理書包、文具的方法。
教育幼兒養成整理書包、文具的好習慣。
大班心愛的小書包教案 4
活動目標：
1、知道要愛惜物品，不浪費、損壞物品。
2、能努力做好力所能及的事，會收拾整理自己的書包。
活動準備：
多媒體課件、彩色筆、書包、幼兒用書。
活動過程：
一、故事欣賞：“書包生氣了”。
1、（創設情景）在教室的一角放一個又臟又壞的書包。
師問：這是誰的書包呀？（都說不是自己的）
師說：我們來看看這個書包外觀，你們說怎樣？
再看看書包的里面有什么東西？（玩具、糖果、書本）
你們想想：書包里面應該裝什么？這個書包的小主人卻把玩具、糖果裝進書包里把書卻弄皺了。
我們可以想象這個小書包的主人對它怎么樣？（不好）
所以這個書包生氣了，不想回到主人的身邊了。你們說是不是呀？（是）
2、今天，老師這兒有一個故事，它的名字就叫“書包生氣了”。想不想聽？（想）老師把這個故事做成小電影，放給你們看。但是老師有個要求，要求幼兒：認真看，仔細聽，看完之后老師要提問。
3、看完后，師問：冬冬有了新書包以后是怎么做的？為什么書包生氣了？
4、看了這個故事，你覺得你應該怎樣對待你的書包？
二、談話活動：怎樣愛惜物品。
在生活中，除了書包要愛惜外，還有很多物品需要我們愛惜。你們討論一下：還有哪些物品應當愛惜，該怎樣愛惜？（幼兒分組討論，師巡視，參與）
三、辨析活動：愛惜物品的乖娃娃。
剛才小朋友說了很多，下面老師要看看你們會不會判斷哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃。
1、請小朋友看書34頁—35頁，數一數有幾幅圖，每幅圖旁邊有什么？
2、你們看看哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃，就在圓圈里送給他一朵花。（師巡視）
3、幼兒做完后，師顯示課件圖。
逐一出示每幅圖問幼兒：你們送給他紅花了嗎？（如果送了，說出為什么要送？如果沒送，也要說說為什么？）
四、操作活動：整理書包。
1、通過今天的學習，小朋友都知道要愛惜物品。你們想不想做一個愛惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老師要看看你們是否愛惜自己的書包，請幼兒打開書包（師巡視，主要是發現整理得好的小朋友，請他上臺講講自己是怎樣整理書包的，并示范一次。
2、請其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書包。
3、現在你們再看到自己的書包時是什么感覺？
五、小結。
通過這個活動，會不會整理自己的'書包？今后，我們知不知道應該怎樣愛惜書包了？下面我們來看看剛才故事里面的冬冬他知不知道愛惜自己的書包？（出示課件）
“冬冬聽了書包的話，他改正了缺點，從此他非常愛惜自己的書包，還和書包做了好朋友”。
活動延伸：
親子活動：請幼兒與家長一起把家里破損的圖書補一補。
大班心愛的小書包教案 5
活動目標：
1.初步了解包的作用。知道它在學習生活中的重要性。
2.學習用適當的方法整理自己的書包，學會正確背書包的方法。
3.培養良好的學習習慣，以及認真做事的.態度。
活動準備：
幼兒自己的書包、錄像.
活動過程：
一、結合課件，激發興趣。
1.觀看書包圖片，了解書包的重要性。
"小朋友，你們認識它嗎？它有什么用？書包里放的是什么？"
2.幼兒小組討論或同伴間討論、講述。
二、提出問題，大膽交流。
"我們應該怎樣整理自己的書包？"
鼓勵幼兒大膽地發表自己的想法，與同伴分享自己整理書包的方法。
三、觀看錄像，解決問題。
引導幼兒觀看小學生整理書包，學習正確的整理書包的方法。培養認真做事的習慣。
四、初步整理，發現問題
1. 幼兒嘗試整理自己的書包，教師觀察幼兒整理的情況，提醒幼兒整理書包時，文具用品輕拿輕放.不浪費時間。
2.小結幼兒的整理情況，對出理的問題及時糾正。
五、結束整理，提升經驗。
1."小朋友，你們知道小學生是怎么背書包的嗎？" 幼兒討論、講述。
2. 觀看課件，學習正確背書包的方法。
3.幼兒嘗試。
大班心愛的小書包教案 6
一、教學目標：
1、了解書包的設計理念，設計的書包要美觀實用相結合。
2、觀察分析書包各部分的特點和功能，學習設計簡單的設計圖畫法，能設計一款美觀實用的書包。
3、培養學生關注身邊事物的好習慣，提高觀察和分析的能力。
二、教學重難點：
重點：觀察書包各部分的.設計意圖及功能，用簡單設計圖的方法設計一款自己喜歡的書包。難點：設計的書包要美觀實用。
三、教學準備：
學生：勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。
教師：課件
四、板書設計：
我的書包
色彩圖案：美觀大方
造型：奇特新穎
功能：豐富多樣
五、教學過程：
導入：猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學習文具肚里裝，上學別忘帶上它”。答案：書包
1、書包是我們每天上學必不可少的，你喜歡你的書包嗎？
師：最喜歡書包的什么，哪些地方還不滿意？??
學生談自己對書包的看法。
2、設計一個符合自己心意的書包。
出示課題：我的書包。——板書
3、設計一個書包，包括哪些方面？
4、仔細觀察，書包有哪幾部分組成，各部分的作用是什么？（書包的結構）
教師總結：書包一般包括包體和背帶。包體的左右側分別和正面也縫制一些小的布袋仔細觀察一下，想一想為什么這樣設計？請你來說一說。（書包功能）
5、請同學們在仔細看看自己的書包，針對你們認為的不足，想想你們的設計要在哪些方面有所改良、有所創新，有所突破。
例如：老師想把書包上裝上自動撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘那你想怎么樣來設計的呢？（小組進行討論。）
6、說出自己的創意，全班交流。
7、大家的想法雖然好，但實際的原則是使用和美觀，我們可以聯系生活實際去設計。想想，你得書包里還可以放些什么，如鑰匙、眼睛、紅領巾等等，這些物品小，而且容易丟失，你是否能在書包里給他們設計一席之地呢？
8、引導學生看書中的作業是如何設計的，提問：你喜歡哪個設計圖？設計圖中要包括哪些內容？
要求：
造型：奇特、新穎（最好是立體形的組合）；
功能：豐富多樣（把你們好的創意點體現在其中）；
顏色、圖案：美觀大方，有個性。
學生回憶舊知，包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標注等等。學生互相交流，探討書包的組成及作用。
大班心愛的小書包教案 7
活動目標：
1、講講幼兒園與小學的區別，激發幼兒對上小學的渴望。
2、讓幼兒通過看書包、摸書包了解書包的結構，知道如何正確地背書包。
3、通過整理書包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書包方法。
活動準備：
書包若干、小熊玩具一個、餐巾紙、鉛筆盒、書本
重點：
了解書包的正確使用方法。
難點：
用流暢的語言講講幼兒園與小學的區別。
流程：
引發 → 討論 → 整理 → 總結
活動過程：
一、引發
1、[出示小熊]，
t：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來說說看小學和幼兒園有什么不一樣的地方呀？
2、請幼兒講講小學與幼兒園的不同之處。
二、討論
1、幼兒討論小學與幼兒園的區別
s：小學里要背書包，上小學要很早，要帶紅領巾，不能帶玩具，有書本，每天都有作業等等。
2、t：上小學跟我們幼兒園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上小學都背著書包，那小朋友們都準備好了書包沒有啊？
s：準備好了！
t：恩，小熊的書包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的書包是怎么來的，你的書包有什么特別的地方，請你們來介紹一下自己的書包，好不好？
s：好！
t：好，先想想該怎么介紹自己的書包！想好了我們就開始介紹了！
3、給幼兒兩分鐘時間考慮如何介紹自己的書包。
4、幼兒介紹自己的書包，要求：書包怎么來的？用什么特別的地方？你最喜歡書包的哪個地方？
5、t：聽小朋友們介紹，我發現你們的'書包都很好。上小學呀，除了要準備書包，還要準備些什么東西嗎？
6、請幼兒回答上小學所需東西。
s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等
7、t：上小學還要帶這么多東西，上學之后還會有很多的書本，我們應該給他們在書包中找個合適的位置放起來，對不對？
s：對！
t：現在，我們就來整理書包，給每一樣東西找個好位置放起來，看看哪一組放的又快又好。要聽好陸老師的口令，我說開始才能開始整理，違規就輸了！
三、整理
1、幼兒分成五個隊，整理書包，看哪個隊整理的又快又好。
2、教師觀察幼兒整理書包的方式。
四、總結
1、t：我們來看你們是怎么整理的，都把東西放在哪里了，每個隊請一個小朋友上來說一下，好不好？
s：好！
2、幼兒介紹自己隊整理方式，要求：說清楚把什么東西放什么地方。
3、t：我們把書包整理好了，要上學就要背書包。你們講講看書包應該怎么背呢？
s：雙肩背！
4、請幼兒示范背書包，糾正不正確的方法。
5、t：今天我們知道了怎樣來整理書包，知道了小學與幼兒園的區別，知道了小學里上學是不能遲到早退的，這樣你會少學很多東西的。好，下次活動呀，我們來研究一下鉛筆盒，看看你們都有些什么樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好啊？
活動結束：
小朋友一起探討。
大班心愛的小書包教案 8
活動目標：
1、激發幼兒做小學生的愿望并養成愛護學習用品的習慣。
2、發展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。
3、引導幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。
重難點分析：
重點：讓幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。
難點：利用已有的知識，學會簡單的數量統計。
活動準備：
知識：幼兒對一些學習用品的用途有一定的了解。
物質：請家長為幼兒準備書包、練習本和必備的文具、統計表(幼兒人手一份)
活動方式：
集體和個體相結合。
活動過程：
一、導入
教師出示書包，利用提問導入：“書包是干什么用的?上小學還需要什么?”讓幼兒自由討論，從而激發幼兒參與活動的興趣。
二、展開
1、幼兒認識自己的學習用品：
(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業本的使用方法。
(2)知道他們共同的名字叫“文具”。
(3)討論這些文具的制作材料和保護方法。
(4)統計自己書包里的`學習用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計算學習用品數量的方法，從而保護好自己的用品。
2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達，在活動過程中積極鼓勵幼兒大膽發言、用完整、流利的語言表達自己的想法。
3、整理學習用品。教師進行記錄、觀察、發現、整理的好的幼兒，請其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結整理方法：
(1)分類擺放;
(2)分大小排序擺放。
4、掌握正確背書包的方法，看誰背的又快又好。
5、延伸活動：請家長協助孩子在入學前與孩子共同制定“背上小書包”計劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。
三、結束
教師進行活動小結，對活動過程中表現好的幼兒進行鼓勵和表揚，發獎品進行鼓勵。活動自然結束。
大班心愛的小書包教案 9
活動目標：
1.能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2.學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
3.激發幼兒上小學的愿望。
活動準備：
1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動過程：
（一）談話引出書包
時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀？（討論講述）
（二）集體觀察書包示意圖
1.（出示范例小書包）我們今天就來學習折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個步驟才能成功？
2.你覺得哪個步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？
3.對難度大的或幼兒實在看不懂的'地方老師示范。
（三）介紹學習折紙的形式
1.提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2.讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難？鼓勵幼兒挑戰有難度的進行學習。
（四）學習折紙書包
1.要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。
2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。
3.提醒幼兒正確使用剪刀。
（五）評價：展示幼兒的作品
1.說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
2.對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。
3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
大班心愛的小書包教案 10
活動目標：
1、熟悉、了解如何愛護和正確使用學習用品。
2、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動與指導：
1、我和書包做朋友
（1）把家里已經買好的書包帶到幼兒園。
（2）觀察、討論：
向同伴介紹自己書包的特點，是誰買的（或送的）、以及買（或送）書包的.經過。為什么小學生要背書包上學？書包里要放些什么？
（3）觀察各種書包的外形，如果班級里有相同的書包怎樣識別。
試試書包怎樣背。試把文具用品放進書包，并放得又快又平整。
2、書包里的朋友
準備材料：
書包數個，內放常用文具、玩具、紙巾等，數量不一。
（1）將文具從玩具和其他物品中挑選出來：
識別哪些是小學生讀書時必須帶的用品，各有什么用？還有哪些東西可以帶？有什么用？怎么帶？
玩具能不能帶到學校去？如果要帶放在哪里？
（20檢查書包里的物品，嘗試整理書包：將不能放在書包里的東西放在一旁，說出理由。書包里有沒有缺少學習用品？如果缺少，少的是什么？為什么不能缺少？
3、鉛筆盒
準備材料：
各式鉛筆盒，鉛筆、削筆刀、橡皮、尺等、文具。
（1）觀察鉛筆盒上不同的圖畫和不同的使用方法。
（2）說說鉛筆盒里應放哪些文具，檢查鉛筆盒里的文具都帶齊了沒有。
（3）看一看鉛筆盒中文具，了解它們的使用方法，并嘗試用一用。
（4）畫一個模擬“鉛筆盒”，描畫時，嘗試用各種文具，如用尺劃出鉛筆的邊，用削筆刀峽鉛筆，用橡皮擦去多余的線條等。
教學反思
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
大班心愛的小書包教案 11
活動目標
1、認識書包的結構和作用。
2、學習整理擺放文具用品的方法。
3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學習用品。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5、體驗同伴間友好的情感。
教學重點、難點
重點：學習整理書包的方法和文具的擺放
難點：學會傾聽同伴的'講述
活動準備
多媒體課件
書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（ 若干）
活動過程
一、猜謎導入
一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學帶上可別忘。
(打一物)書包
二、認識書包
利用多媒體課件播放各種款式的書包
1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的 ？（形狀、顏色、圖案、結構、作用等方面）
2、有沒有相同的地方？（從結構、作用方面引導共同特點）
三、整理書包
多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導幼兒將物品分成幾類
提問：1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？
2、怎樣擺放書本、文具盒等學習用品？怎樣裝入書包里？
3、食品玩具應放在那里？
4、書包里應該放什么？
5、說說你今后將怎樣愛惜學習用品？
四、動手實踐操作
比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？
五、展示成果分享快樂
教學反思
本活動設計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認知特點，通過猜謎導入引起調動幼兒的學習興趣和學習欲望。通過教學，采用多媒體課件利用生動形象的動畫教學刺激了幼兒的視覺和聽覺器官，使他們積極的參與到教學活動中，激發了幼兒的學習興趣從而使幼兒對書包有了進一步的認識和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書包，鍛煉了幼兒動腦動手的能力并懂得珍惜愛護學習用品不浪費損壞物品，讓他們在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養幼兒良好行為習慣和今后生活奠定基礎教學效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習
大班心愛的小書包教案 12
教學目標：
1、寫生、設計理想中的書包，初步學習寫生的方法。在想像中抓住書包基本結構進行創新設計
2、欣賞、對比不同類型的作品。
3、在評價中感受美的設計與美化生活的關系
教學重點：
掌握書包的形狀、結構和外表特征，大膽設計一個書包，并有所創新。教學難點：設計有創意的書包。
教學用具：
書包實物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。
教學過程：
一、導入：
師：我們開始上學書包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長和進步。今天，我們大家就一起來認識一下書包，看看自己的書包有什么特點，嘗試自己也來設計一個書包，做個小小設計師
二、實例賞析
師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）
師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的'區別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現在呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。
三、學生展示書包
生向同學展示自己的書包
（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）
重點從形、色、圖案入手，體現美術特色，抒發個人情感。
四、設計
師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設計的書包。作業要求：以下任選一項完成：
1、發揮想象力，設計一個款式新穎的、造型獨特的書包；
2、設計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包
五、學生完成作業，教師巡視指導。
六、作業評價（書包展示柜）
教師挑選優秀作業把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。
逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導。
七、教師總結。
大班心愛的小書包教案 13
目標：
1、認識書包的結構和作用，區別書包的異同點，發展幼兒的觀察力和思維能力。
2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。
3、敢于想像大膽表現，發展幼兒的創造力。
準備：
1、自備書包每人一只
2、紙、彩筆每人一份
重點：
幼兒觀察力
方法：
1、讓幼兒對書包有一定的認識。
2、分組討論，放手讓幼兒自己去尋找，觀察同伴間書包的異同。
3、老師適時指導。
難點：
根據零散的講述進行歸納
方法：
1、讓幼兒大膽講述
2、老師提示
3、鼓勵幼兒學習歸納
過程：
一、提問導入課題
師：小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什么？
（幼兒可以說出各種文具用品，）
師：這些文具都放在哪里？——書包
二、發現書包的不同特點
師：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？
1、活動以分組形式進行，讓幼兒互相觀察、議論、發現書包的不同之處。（老師巡視，適當提示幼兒）
2、集中交流：首先幼兒代表小組發言，說說本組發現的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發現。
3、引導幼兒歸納書包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的不同點。
三、發現書包的'相同點
師：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？
1、分組討論，互相觀察、議論、說說本組書包的共同特點。
2、集中交流：首先幼兒代表小組發言，說說本組發現的書包相同之處，再請小朋友補充自己的發現。
3、引導幼兒歸納書包在結構和作用上的共同點。
四、為自己設計一個最理想的書包。
師：書包是我們最親密的朋友，今天我們看了這么多不同的書包，你們能不能為自己設計一個更美麗，用起來更方便的書包？
1、幼兒互相議論，啟發，說說自己想設計一個什么樣的書包，教師傾聽并適當引導。
2、幼兒設計繪畫，教師注意觀察，根據不同情況給予適宜的指導。
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