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大班語言金雞冠的公雞
一、分析教材
《金雞冠的公雞》主要講述了公雞由于不聽勸告，愛聽奉承話，幾次被狐貍抓走，差點成為狐貍的美餐的故事。故事中用詞優美，語言簡練、重疊，故事情節、對話生動有趣，幼兒易懂也易記，所以在對教材進行深入分析后，我發現這個故事既適合大班幼兒來講述又適合大班幼兒來表演，因此在本次活動中我將引導幼兒在理解故事內容、感知角色特點的基礎上學說對話、并且引導幼兒進行故事表演，讓幼兒從中體會不聽朋友勸告愛聽奉承話的后果。
二、活動目標
結合對教材內容的分析以及兒童的能力、知識水平情況，我為本次活動設定了以下三個目標：
1、知識目標：理解故事內容，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳。
2、能力目標：能清楚連貫地復述角色對話，并且進行故事表演。
3、情感目標：知道要聽家人和朋友的勸告，不盲目聽信奉承話。
三、活動重點、難點
重點：讓孩子完整地理解故事內容
難點：讓幼兒能夠清楚連貫地復述角色對話，并且進行故事表演
四、教學準備
1、知識上的準備：提前讓幼兒了解貓、畫眉鳥、公雞的“本領”及生活習性，為故事中狐貍要吃公雞，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄打下鋪墊。
2、物質上的準備：故事背景圖片，金雞冠的公雞、狐貍、貓還有畫眉鳥的圖片；我還給準備了各種角色的頭飾，這是為了讓幼兒更能進入游戲角色，引起孩子對故事情節的關注。
五、說教法、學法
1、教法：
直觀形象法
問題討論法
表演法
2、學法：
觀察法
體驗法
交流討論法
六、說教學過程
（一）導入環節
（二）分段講述故事并學習詞語黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘
（三）完整的講述故事，引導幼兒進一步感知角色特點
（四）分組進行故事表演，體驗故事表演的樂趣。
導入環節
1、出示故事背景圖片，并向幼兒拋出問題：“你們都看到了什么？”“這是什么地方的景色？”來引起孩子們的學習興趣。
2、繼續提問：“小朋友們，你們知道貓和畫眉鳥嗎?在遇到敵人時它們會用什么方法來對法敵人呢？”“你們知道狐貍喜歡吃什么嗎?”“那么這些小動物之間會發生什么呢？你們想知道嗎”來喚起幼兒已有的經驗，導入活動。
分段講述
1、首先講述第一部分，我通過展示公雞第一次被抓的背景圖片進行講述，并且向幼兒拋出問題。加深幼兒對公雞第一次被抓的內容的理解，同時我運用表演法，讓幼學習詞語黑黝黝、急騰騰、高聳聳，豐富幼兒的詞匯。
2、接下來講述第二部分，并且向幼兒拋出問題以加深幼兒對公雞第二次被抓的故事內容的理解，鞏固詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳。
3、最后講述第三部分發展幼兒的想象力，鍛煉其語言表達能力，進一步加深幼兒對公雞第三次被抓的故事內容的理解。
完整講述故事，感知角色特點
1、把所有的故事背景圖片展示出來進行講述，調動起幼兒的多種感官，加深對整個故事內容的理解。
2、在完整講述后及時向幼兒拋出問題：“這是一只什么樣的公雞？”“如果公雞按照朋友叮囑的坐，結果會怎么樣？”
3、讓幼兒知道朋友和家人的勸告都是為我們好，要好好聽、照著做，不要輕易聽信陌生人的奉承話的道理。
分組表演
在這一環節，我會運用表演法讓幼兒進行故事表演，讓幼兒能夠在故事的表演中加深對故事內容的理解，加深對故事中角色特點的體驗，鍛煉幼兒的語言表達能力，也能夠使幼兒體會到表演以及學習語言的樂趣。
謝 謝
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