《小漁簍》教案

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《小漁簍》教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《小漁簍》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《小漁簍》教案

　　一、教材分析：

　　《小漁簍》是人音版第四冊的一首歌曲。在本課的設計中，我以《音樂課程標準》的新理念為指導,以及音樂認知、感受的特點，通過創設音樂情景，營造和諧而快樂的學習氣氛，引導啟發學生積極自主參與學習、表現音樂、自主探究，讓學生學得開心、學得愉快。在教學中我圍繞突顯以學生為主體，主動體驗探索這一主線。讓學生通過尋找、體驗、比賽等多種活動形式，循序漸進地學習，扎實地掌握歌曲，并初步懂得學習的教學內容：

　　二、教學目標：

　　1、指導學生用輕聲有感情地跳躍地演唱。

　　2、通過表演歌曲《小漁簍》，理解“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。

　　3、自主學習，通過音樂創作，讓學生在快樂中體驗、感受音樂，培養學生創造力和表現能力。

　　三、教學重點：

　　學會用輕聲有跳躍性的演唱歌曲。

　　四、教學難點：

　　附點節奏的掌握;頓音、一字多音的演唱。

　　五、教學準備;

　　電子琴、課件、教學光碟

　　六、教學過程：

　　(一)、情景互動，激發興趣

　　1、做《粉刷匠》.律動，設疑：猜一猜，這是什么?電腦課件出示小漁簍，認識小漁簍，

　　2、欣賞歌曲《小漁簍》(教學光碟播放)

　　說一說你感覺到這首歌應該用什么樣的聲音演唱?

　　2、教師隨音樂伴奏范唱

　　要求學生認真聽：小漁簍中都裝了什么?為什么漁家的孩子那么喜歡他們的小漁簍?生回答，教師出示課件：魚，蝦，田螺，泥鰍的圖片。

　　3、有感情地朗讀歌詞。

　　4、完整演唱第一段歌曲(聽旋律填詞)

　　重點指導第一段的結束句。

　　師：你們看，歌詞“小泥鰍”的上面有一個倒著的小黑三角，它叫做頓音記號.小泥鰍是活蹦亂跳的,加上這個頓音記號就要唱得有蹦跳的感覺,你們聽,老師范唱此處.學生學唱.

　　5.自由填唱第二段歌詞.重點指導”呣”的哼鳴唱法.

　　6.完整演唱歌曲，注意輕聲演唱。教師進行指導演唱。

　　歌曲感情處理，情感教育

　　師：小漁簍聽到你們那么多人歌唱它，它可開心了，雖然勞動是辛苦的，撿田螺,小魚和蝦要付出很多的勞累,但孩子們都做得很開心，這就是愉快的勞動，讓我們把這種高興的心情用歌聲表現出來吧。

　　7.接龍比賽,分組演唱歌曲.

　　(三)、鞏固新知，再現快樂

　　1、合作表演

　　師：請大家開動腦筋：我們還可以用什么形式來表現勞動的快樂、表現漁家生活的有趣，按自己喜歡的方式，想怎樣表現就怎樣表現

　　A、分組討論動作設計

　　B、合作排練

　　2、匯報表演

　　表演組：自編動作歌表演

　　演唱組：用不同的演唱形式進行演唱

　　3.總體評價

　　(四)、課堂總結，延續快樂

　　欣賞音樂《趕海的小姑娘》，和孩子們共同感受勞動的快樂。

　　《小漁簍》教案2

　　一、教材分析：

　　《小漁簍》是人音版第四冊的一首歌曲。在本課的設計中，我以《音樂課程標準》的新理念為指導，以及音樂認知、感受的特點，通過創設音樂情景，營造和諧而快樂的學習氣氛，引導啟發學生積極自主參與學習、表現音樂、自主探究，讓學生學得開心、學得愉快。在教學中我圍繞突顯以學生為主體，主動體驗探索這一主線。讓學生通過尋找、體驗、比賽等多種活動形式，循序漸進地學習，扎實地掌握歌曲，并初步懂得學習的教學內容：

　　二、教學目標：

　　1、指導學生用輕聲有感情地跳躍地演唱。

　　2、通過表演歌曲《小漁簍》，理解“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。

　　3、自主學習，通過音樂創作，讓學生在快樂中體驗、感受音樂，培養學生創造力和表現能力。

　　三、教學重點：

　　學會用輕聲有跳躍性的演唱歌曲。

　　四、教學難點：

　　附點節奏的掌握；頓音、一字多音的演唱。

　　五、教學準備；

　　電子琴、課件、教學光碟

　　六、教學過程：

　　（一）情景互動，激發興趣

　　1、做《粉刷匠》。律動，設疑：猜一猜，這是什么？電腦課件出示小漁簍，認識小漁簍。

　　2、欣賞歌曲《小漁簍》（教學光碟播放）

　　說一說你感覺到這首歌應該用什么樣的聲音演唱？

　　3、教師隨音樂伴奏范唱

　　要求學生認真聽：小漁簍中都裝了什么？為什么漁家的孩子那么喜歡他們的小漁簍？生回答，教師出示課件：魚，蝦，田螺，泥鰍的圖片。

　　4、有感情地朗讀歌詞。

　　5、完整演唱第一段歌曲（聽旋律填詞）

　　重點指導第一段的結束句。

　　師：你們看，歌詞“小泥鰍”的上面有一個倒著的小黑三角，它叫做頓音記號。小泥鰍是活蹦亂跳的，加上這個頓音記號就要唱得有蹦跳的感覺，你們聽，老師范唱此處。學生學唱。

　　6、自由填唱第二段歌詞。重點指導”呣”的哼鳴唱法。

　　7、完整演唱歌曲，注意輕聲演唱。教師進行指導演唱。

　　歌曲感情處理，情感教育

　　師：小漁簍聽到你們那么多人歌唱它，它可開心了，雖然勞動是辛苦的，撿田螺，小魚和蝦要付出很多的勞累，但孩子們都做得很開心，這就是愉快的勞動，讓我們把這種高興的心情用歌聲表現出來吧。

　　8、接龍比賽，分組演唱歌曲。

　　（二）鞏固新知，再現快樂

　　1、合作表演

　　師：請大家開動腦筋：我們還可以用什么形式來表現勞動的快樂、表現漁家生活的有趣，按自己喜歡的方式，想怎樣表現就怎樣表現

　　A、分組討論動作設計

　　B、合作排練

　　2、匯報表演

　　表演組：自編動作歌表演

　　演唱組：用不同的演唱形式進行演唱

　　3、總體評價

　　（三）課堂總結，延續快樂

　　欣賞音樂《趕海的小姑娘》，和孩子們共同感受勞動的快樂。

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