戶外游戲安全教案范文（通用9篇）

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的戶外游戲安全教案范文（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

戶外游戲安全教案范文（通用9篇）

戶外游戲安全教案范文（通用9篇）1

　　（一）活動目標：

　　1、練習快跑。

　　2、培養幼兒躲閃跑的能力和反應的敏捷性。

　　（二）活動準備

　　老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點線。

　　（三）活動內容

　　1、玩法：

　　幼兒扮小動物，四散地站在起點線后，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的'地方。

　　游戲開始：

　　"小動物"和"老狼"一同往前走，"小動物"邊走邊問："老狼，老狼幾點了？""老狼"回答"X點了。"然后又問："老狼，幾點了？""老狼"回答"X點了"。"小動物"每問一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉身往回跑，"老狼"轉身追捉"小動物"，但不能越過起點線，被捉到的"小動物"站到場外。

　　2、規則：

　　（1）"小動物"與"老狼"應邊問答邊往前走，不能停留。

　　（2）"老狼"回答幾點時，不能回頭看。

　　（3）"老狼"回答幾點時，可以任意間隔鐘點，但不能倒書時間。

戶外游戲安全教案范文（通用9篇）2

　　活動目標

　　1、發展自身的耐力、速度和靈敏性。

　　2、對對跑步感興趣，能體驗到跑步活動中運動、競賽和交往的'樂趣。

　　3、訓練往返跑的動作。

　　活動準備

　　1、分別放置1、2、3、4標志物。

　　2、設計場地，設置起、終點。

　　活動進程

　　一，活動開始

　　觀察場地，啟發幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞著跑等。

　　在教師帶領下作熱身運動，活動全身關節。

　　二、游戲活動

　　1、教師組織幼兒學習往返跑是動作。

　　2、比較動作，掌握要領。

　　(1)教師示范一次，請幼兒看教師是怎樣做的?

　　玩法：先把手放在1標志物上，跑去摸一下2標志物，再跑回摸3標志物，

　　然后跑去摸4標志物，跑回結束。

　　(2)幼兒練習往返跑動作。

　　教師用語言提醒幼兒摸哪個點，提醒幼兒腳下動作，提示幼兒掌握動作要領。

　　(3)教師總結往返跑動作要領：

　　到達轉彎處前2――3步時步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。

　　最后一步腳向轉身方向內扣，然后轉身180，重心移至轉身后的前腳，繼續跑動。

　　(4)請2位幼兒和教師一齊跑，比較動作的不同。

　　(讓幼兒仔細觀察：提醒幼兒觀看教師轉身時腳的.位置和身體的轉動)

　　3、比賽激趣，鞏固練習。

　　(1)講解比賽規則：以比賽接力進行，先跑完的隊獲勝。

　　(2)進行游戲2遍，隨時指導幼兒注意動作要領。

　　三、活動結束

　　師幼做放松活動，結束。講評游戲。

戶外游戲安全教案范文（通用9篇）3

　　活動目標：

　　1、練習“S”型跑過障礙，初步掌握繞障礙跑的方法。

　　2、能快速跑過“S”型障礙物，提高身體靈活性和協調性。

　　3、培養團結協作意識，養成遵守規則的習慣。

　　活動準備：

　　“S”型路線（每隔1－2m放一個易拉罐），彩旗若干。

　　活動建議：

　　1、以“小土兵”情境引導幼兒做熱身活動，激發幼兒活動興趣。組織“叫號跑”和“繞場地環形跑”等跑操熱身活動。

　　2、設置“小土兵練本領”情境，初步幫助幼兒掌握繞障碼跑的方法。

　　（1）幼兒魚貫式繞障礙跑，自由探索繞障礙跑的方法。

　　（2）組織幼兒討論：怎樣才能快速繞過障礙并不碰到障礙物？

　　教師小結：靠近障礙物跑動時身體應向內傾斜，跑動的.弧度要小。

　　3、玩“奪旗比賽”游戲，引導幼兒進一步練習繞障礙跑。

　　（1）介紹游戲的玩法與規則。將幼兒分成人數相等的4組，聽到口令后幼兒依次“s”型繞過障礙物。到達終點后，幼兒拔起一面彩旗從側面迅速跑回起點，再拍下一名幼兒的手，然后依次進行游戲。速度快的隊伍獲勝。每次只能拿一面旗，游戲過程中不能磁到障礙物

　　（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導

　　重點指導幼兒怎樣能快速繞過障物，并遵守游戲規則。

　　（3）引導幼兒分享、交流：為什么你們組能取得勝利？

　　（4）幼兒再次游戲，體驗團隊協作的重要性。

戶外游戲安全教案范文（通用9篇）4

　　活動目標

　　1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

　　2、發展幼兒的想象力和觀察力。

　　3、激發幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　教學重點、難點

　　1、對影子的探索。

　　2、體驗影子的變化。

　　活動準備

　　1、光源(手電筒、燈泡等)

　　2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”

　　活動過程

　　一、激發幼兒對影子的注意。

　　“小朋友，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

　　二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

　　“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發現了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

　　三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

　　“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學著做好嗎?”師生共同做手影游戲。“我們變了那么多手影，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎?”(手的'不同姿勢形成了不同的影子)

　　活動延伸：

　　1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子。”

　　2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。

　　教學反思

　　由孩子在戶外活動不經意的一個游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關于影子的概念，還通過玩手影這一活動環節，強化了活動的趣味性。

戶外游戲安全教案范文（通用9篇）5

　　【設計意圖】

　　幼兒對各種汽車十分感，為了滿足幼兒的需求和培養他們的交通規則意識，鍛煉幼兒動作的靈敏性和合作本事，設計了本次活動。

　　【活動目標】

　　1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性和合作意識。

　　2、樂意參與活動，明白遵守交通規則。(紅燈停、綠燈行)

　　【活動預備】

　　音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠足》;呼啦圈每人一個。紅綠燈標志。

　　【活動進程】

　　1、熱身運動：幼兒在教師帶領下，手持呼啦圈模仿開車的動作小跑步進進場地。放音樂《我是小小交通警》，教師帶領幼兒隨音樂作熱身運動。

　　2、情形導進：師：今日我做交通xxx，你們愿做小小駕駛員嗎(幼兒一齊、愿意)，駕駛員要服從交通xxx的指揮。(是)“

　　3、游戲《小小駕駛員》

　　教師把紅綠燈標志分別插進活動場地的四周，放音樂《往遠足》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。幼兒根據不一樣的指令，變換不一樣的交通工具。(也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意安全，避免幼兒擁堵，同時，還要遵守交通規則。游戲可反復進行。

　　【活動延伸】

　　教師把幼兒帶回教室，看有關交通規則的'動畫片。以鞏固交通規則。

　　【活動】

　　游戲應根據幼兒的心理需求，培養他們的交往本事、合作意識，充分利用社會資源，培養他們遵守社會規則，激起他們對家想的酷愛。

戶外游戲安全教案范文（通用9篇）6

　　一、說意圖：

　　《學前教育課程指南》中指出：教師應善于發現孩子感興趣的事物、游戲及偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。通過學習“身體的秘密”這一主題，我們班幼兒基本了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯系，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在一次戶外活動中，我偶然發現幾個孩子在用自己的身體擺著各種造型，其他的幾個孩子則想著辦法從造型中鉆過去，他們幾個玩得不亦樂乎，還吸引了不少旁觀的小朋友。借著這次教育契機，我設計了“鉆洞洞”這個體育活動。在活動中，鼓勵幼兒不斷嘗試用身體搭“洞”和鉆“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性，激發幼兒的探索精神，讓幼兒愿意探索用多種方法解決問題。通過創設不同的'難度，使不同程度的幼兒都體驗到成功的喜悅。

　　二、說目標：

　　教學活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。新《綱要》中指出：目標要注重全面性，要為幼兒一生發展打好基礎，根據我們中班孩子的實際情況和年齡特點，我確立了包含情感、能力、知識、技能等方面的目標。

　　1、嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。

　　2、能主動參與游戲，體驗與同伴游戲的樂趣。

　　根據活動目標，我把此次活動的重點定為于引導幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”。難點是引導幼兒用合適的方法鉆爬“洞”。為了有效地突破重點和難點，我還采用了一定的方法，如讓幼兒觀察、嘗試、探索，在實際操作中解決問題，構建積極有效的師幼互動。總之目標的定位既要遵循幼兒的身心發展規律，也要注重體育活動的游戲性，以游戲活動為基本方式，寓教于樂。

　　三、說過程：

　　整個活動過程我設計了四個環節：熱身活動——用報紙鉆洞——用身體鉆洞——放松活動。這四個環節層層遞進，相輔相成。

　　第一環節以熱身操開始，活動幼兒的各個部位。熱身活動結束時，以一個造型引出活動第二環節，并激發幼兒用身體搭洞洞的興趣。

　　第二環節分為兩部分。新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此，在這一環節，我用了感知體驗法，讓幼兒自主探索，嘗試用身體的不同部位搭“洞”，并想方設法把報紙鉆過“洞”。

　　第三環節在上一環節的基礎上加大難度，引導幼兒搭出讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞。這一環節中，幼兒合作搭洞洞，讓幼兒體驗與同伴游戲的樂趣。

　　第四環節是總結放松，幼兒在音樂中，一邊總結今天游戲的收獲，一邊放松身體。

戶外游戲安全教案范文（通用9篇）7

　　設計思路：

　　最近正在開展“我在馬路邊”的主題活動，我們帶孩子走出校園，找路，小朋友們認識了幼兒園的園牌、標志性的圖案、所在的路名和門牌號，由此對標志產生了濃厚的興趣。中班孩子雖思維較活躍，但發現問題、大膽提出問題能力相對還有所欠缺。因此這個活動從語言領域中的創意出發，為他們創設寬松的.環境，從孩子感興趣的標志人手，帶孩子在猜圖游戲中認識標志、探索標志、感知標志在生活中的作用。針對中班孩子的年齡特點、能力差異等，主要運用差異性師幼互動介入策略、分享交流策略等。

　　活動目標：

　　1、觀察、理解故事中的標志，感受標志對我們生活的幫助并愿意關注。

　　2、能在集體面前分享、表述自己的經驗。

　　活動準備：

　　《兔子先生去散步》大圖書；書中標志；生活中常見標志。

　　活動過程：

　　一、看看、猜猜標志（引起興趣，并初步引發對標志的關注。）

　　1、教師出示“安靜”的標志。

　　提問：為什么你們看見這張圖都不說話了？

　　小結：哦，原來這是一個安靜的標志，它提醒我們別出聲，該安靜了1

　　2、猜猜“兔子”標志。

　　你們這么聰明，那再給大家看一個標志，猜猜可能是什么意思？（直接引導孩子從兔子帶著的領帶中看出是“兔子先生”。）

　　小結：生活中有很多標志，標志是圖案也會是文字，標志是要仔細看認真猜的。（在互動中告訴孩子怎樣認識標志。）

　　看看、說說故事《兔子先生去散步》

　　兔子先生要出門去散步，這一路上也有很多標志。兔子先生一路會發生什么有趣的事情呢，讓我們一起來看看故事《兔子先生去散步》。

　　1、看大圖書，解讀書中出現的標志與故事情節之間的關系。

　　第4頁：這個標志畫了什么？是什么意思？

　　第6頁：這次的標志畫了什么？這個標志想要告訴兔子先生什么？

　　第8頁：兔子先生又看見了什么標志？

　　第12頁：

　　(1)兔子先生蹦蹦跳跳過了橋！哎呀，發生了什么事情？兔子先生為什么會摔跤？

　　(2)摔跤了，該怎么辦？哪里有醫院呢？你在什么地方看見過這個紅十字？

　　第14頁：

　　(1)包扎好了，兔子先生看見前面有兩個標志，你說兔子先生是繼續走還是回家去呢？為什么？

　　(2)兔子先生如果繼續往前走，該注意什么呢？（激發幼兒已有的經驗o）

　　第16頁：瞧，又有標志了，可能是什么意思？

　　第18頁：哎呀，兔子先生掉進洞里了，你想對它說些什么？

　　第20頁：是呀，兔子先生真不小心。不過，還好這次沒有受傷。看這里又出現一個標志，這個標志貼在什么地方？打開門會是什么地方？

　　第22頁：好美的大海啊！海里有一艘船，這個標志貼在船上是為什么？（鞏固認識標志在生活中的意義。）

　　2、總結故事。

　　提問：

　　(1)故事里，兔子先生一共碰到多少個標志？

　　(2)看了大圖書，你們覺得標志重要嗎？為什么？

　　小結：生活中有各種各樣的標志。有的是告訴大家周圍的情況，有的是警告大家有危險，有的是禁止我們做一些事情。注意周圍的標志，就會更安全。（提煉總結，提升幼兒個體經驗。）

　　三、找找、說說生活中的標志（在互動中交流分享，提升個體經驗。）

　　1、說說自己認識的標志。

　　提問：這里，我們也找到了很多標志，你認識嗎？在哪里看見過？

　　2、延伸：在周圍的生活環境中尋找、認識標志。

戶外游戲安全教案范文（通用9篇）8

　　活動目標

　　1.能積極地參與活動，在活動中感受快樂。

　　2.提高身體的協調性和靈活性。

　　3.發展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。

　　重點難點

　　1.活動重點：借助于平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等活動器材，提高孩子們身體的協調性和靈活性，同時提高孩子們玩體育器材的水平。

　　2.活動難點：幼兒能夠協調平穩的走過小橋（平衡木）

　　活動準備

　　第一：幼兒知識經驗準備：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關知識（如：蜘蛛俠的特點、本領等）

　　第二：物質準備：

　　1、平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子 4 塊。

　　2、音樂。

　　（1）帶有說唱的音樂可以提示幼兒做有趣的動物模仿操，進行熱身運動，讓他們的上肢得到充分的活動。

　　（2）歡快的音樂《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到游戲活動中。

　　（3）舒緩柔和的輕音樂《寫給海洋》可以讓幼兒經過運動而疲憊的身體得到很好的放松。

　　3、胸牌-蜘蛛俠（要求胸牌數量與幼兒人數一樣多）

　　4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、隊列隊形:（師）寶貝們，今天我要帶大家一起去郊游，現在請聽我的口令排好隊出發吧。老師帶領全體幼兒一個跟著一個走，進行簡單的隊列隊形練習。

　　2、熱身環節：（師）寶貝們，今天的天氣真好，我們一起來做做運動，活動一下我們的身體吧！老師帶領幼兒做有趣的動物模仿操，通過有趣的動物模仿操使幼兒的身體得到充分的活動，達到熱身的目的，為后面的練習活動做準備。

　　二、基本部分：郊游。

　　1、（師）小蜘蛛俠，你們看，那邊有什么？（幼兒：綠綠的草地）我們一起去草

　　地上郊游吧！老師帶領幼兒一起在草地上練習：爬、雙手打開沿跑道走、跨越等動作。體驗游戲的樂趣，激發活動興趣。

　　玩法一：幼兒可以在草地上（綠色塑膠場地）上爬 2 米，然后雙手打開沿跑道線走 2 米，再跨過 20 厘米寬的小河，最后鉆過拱形門。

　　2、游戲-營救美洋洋。

　　喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛俠大哥。喜洋洋驚慌失措的從遠處跑來對蜘蛛俠說。蜘蛛俠大哥（老師）：怎么了，發生什么事情了？

　　喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了，快去幫我救救他吧，蜘蛛俠大哥。

　　蜘蛛俠大哥：1、好好好，小蜘蛛俠，我們一起快去救美洋洋吧。寶貝們，去救美洋洋，一路上會遇到好多的困難，先讓喜洋洋去探探路況，我們仔細觀察，看這一路上喜洋洋都會遇到哪些困難，她又是怎樣克服這些困難的？配課老師（喜洋洋）示范：過小橋（雙手打開平穩的走過平衡木）--過隧道（從毛毛蟲的尾部進入，然后爬出）

　　--過小河（從 20 厘米高的跨欄上跨過）--鉆過山洞（側身鉆過拱形門）。

　　2、提問：剛才喜洋洋遇到了哪些困難，她是怎樣克服這些困難的？請你說一說。請幼兒說出剛才游戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過這些障礙物的，加深幼兒的印象。

　　3、師：誰來試試看你能不能夠順利克服這些困難呢？老師請一小蜘蛛俠（幼兒）來示范，其他的小蜘蛛俠觀察看看他的`動作是否正確。

　　4、大灰狼特別兇猛，我們一兩個人根本不是它的對手，我們大家一起去救美洋洋吧。老師帶領全體蜘蛛俠過小橋（雙手打開平穩的走過平衡木）--過隧道（從毛毛蟲的尾部進入，然后爬出）--過小河（從 20 厘米高的跨欄上跨過）--鉆過山洞（側身鉆過拱形門）--與大灰狼進行搏斗，營救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。

　　四、整理環節：師：勝利了，我們勝利了，美洋洋得救了，快來跳舞慶祝一下吧！播放輕音樂《寫給海洋》，蜘蛛俠大哥帶領所有小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》，邊做放松運動。

　　活動總結

　　本次活動運用幼兒感興趣的方式-游戲的形式發展基本動作（走、跑、鉆、爬、跨越），提高機體的協調性、靈活性。活動設計上由易到難，且趣味性強。活動器材的擺放方式和次序賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高。活動中借助幼兒感興趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體，利用游戲的形式，通過設置游戲情景，用擬人化的口吻（美洋洋被大灰狼抓走了，我們一定要去把美洋洋救回來）和幼兒做游戲：過小橋（雙手打開平穩的走過平衡木）

　　過隧道（從毛毛蟲的尾部進入，然后爬出）--過小河（從 20 厘米高的跨欄上跨過）

　　鉆過山洞（側身鉆過拱形門）--與大灰狼進行搏斗，營救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體，提高走、跑、跨越、鉆爬技能，在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對身體鍛煉活動充滿了興趣。最終，幼兒身體的`靈活性、敏捷性和協調性提高了，上肢力量增強了，玩平衡木和拱形門的技能也提升了。同時把教育的要求和目的順利的轉化成幼兒自身的需求。既達到了鍛煉的目的，讓幼兒掌握了鉆爬的技能，同時又愉悅了幼兒的身心，讓幼兒獲得了積極的情感體，同時也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等這些他們熟悉的活動器材，增加活動趣味性，激發幼兒興趣。

　　另外，活動中還滲透了德育教育。比如，在隊列隊形的練習時，讓幼兒知道進行集體活動時要養成排隊和等待的好習慣；又比如：當喜洋洋來求助的時候，蜘蛛俠們一起去幫助喜洋洋營救美洋洋，一路上要經過過小橋（雙手打開平穩的走過平衡木）

　　過隧道（從毛毛蟲的尾部進入，然后爬出）--過小河（從 20 厘米高的跨欄上跨過）

　　鉆過山洞（側身鉆過拱形門）到達目的地齊心協力救出美洋洋，在游戲中，激發和培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難、樂于助人的良好品質。

　　但是活動中，個別幼兒由于身體還不夠協調，在過平衡木時不敢踩平衡木，在鉆拱形門時不會側身幾次碰倒拱形門，導致后面的幼兒等待時間較長，游戲不能順利進行，在此過程中，老師要是能及時的給與幫助和引導會更好。