【必備】小班數學教案四篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的小班數學教案4篇，歡迎大家分享。

【必備】小班數學教案四篇

小班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、樂意參與觀察體驗和活動。

　　2、形成序列經驗。

　　3、能按abab規律排列物品。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　對規律排序有一定的經驗。

　　活動難點：

　　能按abab的規律的排序。

　　活動準備：

　　小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。

　　活動過程：

　　一、游戲引入新課：排排站。

　　老師叫出一些小朋友在前面排隊，按著性別站好。

　　1、讓小朋友猜一猜，下一個會是男生還是女生。

　　2、你發現了什么?

　　二、游戲：貓與花。

　　1、在黑板上貼出小紅花與小貓按照abab的規律的四個圖片，讓小朋友貼第五個、第六個……

　　2、說說你為什么這么貼?

　　3、改變貓與花的位置順序，再讓他們貼一貼前面會是誰，后面會是誰?并說說你是怎么想的?

　　三、小兔小猴做游戲。

　　讓幼兒按照自己的想法按照abab規律排列出來。

　　四、操作活動。

　　1、翻看活動手冊，讓幼兒尋找和發現規律。

　　2、老師講解要求和注意事項。

　　3、幼兒動手操作，教師巡視，檢查幼兒的掌握規律的情況。

　　五、組長負責收拾課桌。

　　六、小結

　　1、本節課我們學到了什么?

　　2、如何按規律找到下一個?

　　3、請小朋友舉例說明一下。

　　活動延伸：

　　生活中也有許多abab規律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的.做教育右腳。還有很多，我們要認真觀察才能發現。

　　活動反思：

　　整節課的內容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個方面需要注意。一方面，少部分小朋友動手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進的王鴻陽小朋友反應速度慢，沒能掌握本課知識，整理評價時間得再給他機會彌補。

小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1.能按照物體的規律進行推理，并能有規律的進行排序。

　　2.能主動觀察，主動探索，感知規律美。

　　活動準備:

　　ppt 編織繩小魚

　　活動過程：

　　一. 情境導入今天小貓過生日，邀請了小狗小兔和小猴來做客，它們各走一條路，請小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。

　　二.發現規律

　　1.觀察三條路的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色.形狀.大小間隔排列的方法。

　　2.請幼兒觀察每個小動物食物的排列規律，請個別幼兒進行回答，橫線上應該填什么特征的食物。

　　三. 幼兒操作

　　1.教師示范，請幼兒認真觀察。

　　2.幼兒自己運用一定的規律串小魚。

　　3.請個別幼兒說說自己的小魚是排列的`。

　　活動延伸：

　　在區域投放不同特征的珠子請幼兒有規律的進行串連。

小班數學教案篇3

　　【活動目標】

　　1、通過看看、說說、數數各種各樣的車子，感知5以內的數量。

　　2、會按汽車的種類和顏色進行分類，并點數說出總數。

　　3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　【活動重難點】

　　嘗試學習按不同的特征進行分類。

　　掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結果。

　　【活動準備】

　　汽車卡片（小轎車、卡車、公共汽車，顏色紅、綠、黃）人手一輛；

　　多媒體PPT；停車場三大塊（有不同標志）；2—5的數字卡。

　　【活動過程】

　　一、找找停車場的車

　　1、今天老師帶你們去一個地方，看看是哪里呀？（出示停車場標記）對，這里是停車場。

　　2、看看，停車廠里有什么呀？（出示停車場的PPT）停車場里的車多不多呀？

　　小結：停車場里停了許多汽車。

　　3、停車場里有什么車？這些車一樣嗎？有什么不一樣？（引導幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車）

　　根據幼兒的回答進行小結：停車場里有公共汽車、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的車、黃色的車。

　　二、數數停車場里的車

　　1、根據汽車的種類分類

　　看看停車場里有幾輛卡車？（帶幼兒集體點數）出示數字卡，那個數字可以表示3輛卡車呢？

　　看看停車場里有幾輛公共汽車？（請一組幼兒進行點數）那個數字可以表示4輛公共汽車呢？

　　看看停車場里有幾輛小轎車？（請個別幼兒進行點數）那個數字可以表示5輛小轎車呢？

　　小結：數字3可以代表3輛卡車，數字4可以代表4輛公共汽車，數字5可以代表5輛小轎車。

　　2、根據汽車的顏色分類

　　（引導幼兒根據顏色給汽車分類，方法同上）

　　三、游戲：停車場

　　1、感知停車場

　　（1）下面我們來做一個開汽車的游戲好不好？看看這是什么？（停車場）

　　（2）這些停車場的.牌子一樣嗎？哪里不一樣？

　　（3）這個停車場的牌子上有什么？可以停什么車呢？

　　2、找找自己喜歡的車

　　（1）這里有很多汽車，等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

　　（2）看看你是什么車？（請幼兒說說自己是什么車）

　　（3）汽車到了晚上就要休息啦，要停到停車場里去哦。記住你是什么車，就停到什么車的停車場里，可不能停錯哦。

　　3、幼兒游戲

　　（1）音樂響起，幼兒帶著車子的掛飾開車。

　　（2）音樂停了，汽車要回家了，你們的車子停好了嗎？讓我來看看你們停對了嗎？

　　（3）我們汽車又出發了，（音樂響起）幼兒開車。這次可別停錯哦。

　　（4）和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什么車，可別停錯哦。

　　四、活動延伸

　　在區域活動角里布置停車場，并不時更換不同停車場里停車要求標志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節活動內容。

　　小百科：停車場是供車輛停放之場所。停車場有僅畫停車格而無人管理及收費的簡易停車場，亦有配有出入欄口、泊車管理員及計時收款員的收費停車場。

小班數學教案篇4

　　設計意圖：

　　鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力，早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發展，可以培養幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學內容。因為偶爾聽到班內孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時結合幼兒心理活動的特點，給我靈機一動，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學。其中我創設了三個不同形式的情境展開活動：首先是表演情境，在第一環節“認識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實踐情境，通過實踐，可以幫助幼兒提高認識，而他們也對實踐過程、實踐結果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環節就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環節主要運用了游戲情境，讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標。總之，在本次活動過程中，以情境和游戲為主，結合課堂教學活動和認識事物的指導活動，把學習和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色，體現了活動的教學情趣性。

　　活動目標：

　　1、感知認識紅、黃、藍三種顏色，學習按照顏色標記進行分類。

　　2、樂意參加數學活動，并能自己動腦完成操作活動。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂的房子;

　　2、紅黃藍三種顏色紙片若干;

　　3、顏色片片掛牌人手一個。

　　活動過程：

　　一、認識顏色。

　　1、初步認識紅、黃、藍三種顏色

　　教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子：

　　師：我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的'?個別講述，請兩三個幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)

　　2、通過操作活動鞏固認識顏色。

　　引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。

　　師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。”

　　要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

　　3、簡單小結，糾正幼兒的錯誤。

　　師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?

　　二、認識顏色標記

　　出示顏色標記，引導幼兒觀察、認識。

　　師：哇，紅房子、黃房子、藍房子真漂亮!老師這里有三個顏色標記，紅色的叫紅標記，黃色的叫——藍色的叫——

　　三、按顏色標記回家。

　　1、分辨自己是什么顏色寶寶

　　師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

　　2、游戲：顏色寶寶回家

　　師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

　　游戲：顏色寶寶回家。

　　我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家。”

　　(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶)

　　3、結束

　　師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們去刷，小小粉刷匠們，我們去刷房子咯!唱著《粉刷匠》離開活動室。

　　活動反思：

　　本次教學活動我選擇了“認識顏色”為題材的內容，根據小班幼兒的年齡特點，主要通過情境游戲的形式展開活動，從中激發幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色，并進行分類。從而提高他們的興趣，并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛入學的小班幼兒年齡小易學易動好表現，他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后，對顏色產生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。

　　在做游戲的過程中發現，讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個環節中，我發現幼兒之間的差距還是有的，有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點混淆，可以說 “舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應相應地降低一點。另外，在活動中孩子們都急于表達自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動，沒有對孩子的行為積極回應，這是這堂課中老師所缺乏的教學藝術性。今后要在回應幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學習活動的主體，就要給她們充分的學習主動權。

　　通過這節課的教學活動，幼兒在輕松活動的環境中基本掌握了本課的重點和難點，根據此次教學活動過程中幼兒的表現和掌握的程度，也使我受到了啟發：數學活動也要在課堂教學中創設情景，創造快樂的學習氣氛，激發幼兒的學習興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態下學習，體驗學習的快樂。

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