中班教案小樹與泥娃娃反思

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中班教案小樹與泥娃娃反思

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班教案小樹與泥娃娃反思，希望能夠幫助到大家。

中班教案小樹與泥娃娃反思

中班教案小樹與泥娃娃反思1

　　活動目標：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關心他人所帶來的快樂。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.快樂。

　　活動準備：自制泥娃娃一個,圖譜活動過程：

　　一、引入1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

　　3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

　　二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

　　師：歌曲里唱了什么?

　　2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學唱歌曲1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

　　2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。

　　師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

　　3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

　　四、教師小結師：泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

　　活動反思：

　　本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

中班教案小樹與泥娃娃反思2

　　活動目標：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關心他人所帶來的快樂。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　自制泥娃娃一個，圖譜

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

　　3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

　　師：歌曲里唱了什么?

　　2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

　　2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。

　　師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的`時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

　　四、教師小結

　　師：泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

　　活動反思：

中班教案小樹與泥娃娃反思3

　　活動目標：

　　1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等)。

　　2、幼兒能背誦兒歌，培養幼兒的語言表達能力。

　　3、通過主題活動的開展，激發幼兒愛護和保護自然環境。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、flash動畫

　　2、擬人小樹圖片、背景圖等

　　活動過程：

　　一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力

　　師：寶寶好——!

　　幼：老師好——!

　　師：寶寶，寶寶，早上好——!

　　幼：老師，老師，早上好——!

　　二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹

　　師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?

　　幼兒：樹

　　師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

　　幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

　　師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的.樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

　　三、情境創設，引出兒歌：

　　師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

　　師：原來是小樹苗在哭。

　　師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?

　　幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”

　　教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)

　　師：孩子們我們怎么幫助小樹呢?

　　幼：孩子們說出自己的想法。

　　師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢?

　　幼：找小朋友玩。

　　師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

　　師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)

　　師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

　　四、引導幼兒學兒歌：

　　1、聽錄音提要求。

　　師：close your eyes小朋友們認真聽，2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。

　　3、學習兒歌：師帶領幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節奏型);

　　4、手指律動，集中幼兒注意力。

　　5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

　　6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

　　五、師幼談話，進行語言思維訓練

　　師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?

　　幼：樹能長蘋果……

　　師：對，能結果子的樹是果樹。

　　幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

　　師：老師告訴你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因為大樹能導電，這樣會出危險的。

　　師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

　　師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

　　六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

　　師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!

　　幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

　　七、游戲《運小樹苗》：

　　師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

　　活動延伸：

　　請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

　　教學反思：

　　這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環保意識。根據中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養孩子的語言表達能力，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。

中班教案小樹與泥娃娃反思4

　　活動目標：

　　1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等)。

　　2、幼兒能背誦兒歌，培養幼兒的語言表達能力。

　　3、通過主題活動的開展，激發幼兒愛護和保護自然環境。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、flash動畫

　　2、擬人小樹圖片、背景圖等

　　活動過程：

　　一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力

　　師：寶寶好——!

　　幼：老師好——!

　　師：寶寶，寶寶，早上好——!

　　幼：老師，老師，早上好——!

　　二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹

　　師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?

　　幼兒：樹

　　師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

　　幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

　　師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

　　三、情境創設，引出兒歌：

　　師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

　　師：原來是小樹苗在哭。

　　師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?

　　幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”

　　師：孩子們我們怎么幫助小樹呢?

　　幼：孩子們說出自己的想法。

　　師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢?

　　幼：找小朋友玩。

　　師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

　　師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)

　　師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

　　四、引導幼兒學兒歌：

　　1、聽錄音提要求。

　　師：close your eyes小朋友們認真聽，2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。

　　3、學習兒歌：師帶領幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節奏型);

　　4、手指律動，集中幼兒注意力。

　　5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

　　6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

　　五、師幼談話，進行語言思維訓練

　　師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?

　　幼：樹能長蘋果……

　　師：對，能結果子的樹是果樹。

　　幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

　　師：老師告訴你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因為大樹能導電，這樣會出危險的。

　　師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

　　師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

　　六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

　　幼：拍手有感情的'唱歌《小白兔和小樹苗》。

　　七、游戲《運小樹苗》：

　　師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

　　活動延伸：

　　請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

　　教學反思：

中班教案小樹與泥娃娃反思5

　　活動目標：

　　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調，通過小樹生長及小精靈游戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。

　　2、創編小樹生長及小精靈游戲的動作，培養幼兒的表現力和創造力。

　　3、體驗合作表演的.快樂。

　　活動準備：

　　小樹、小精靈的頭飾魔法筆

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲

　　1、聽樂曲"小樹和小精靈"

　　2、師講述故事，引起幼兒興趣。

　　3、再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結構和性質。

　　4、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)

　　二、分段欣賞，創編動作

　　(一)欣賞A段樂曲(小樹生長)

　　1、鼓勵幼兒結合生活經驗，創編各種生長姿態，如：用身體表示軀干生長，用受臂表示枝葉生長。提醒幼兒小樹長大了可以隨風擺動

　　(二)繼續欣賞A段，繼續生長

　　(三)欣賞B段樂曲(小精靈游戲舞蹈)

　　1、引導孩子說說精靈出來的樣子(可以跳，飛，轉)

　　2、創編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動作。

　　四、合作完整表演

　　1、男女分角色表演。

　　2、自選角色表演。(發頭飾給小朋友)

　　五、活動結束天黑了，小樹，小精靈要睡覺了

　　反思：

　　對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節奏的快與慢，只能意會不能用語言表達，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現節奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動作來表達，有的用小手做波浪動作來表示慢的節奏，有的用小腳快速踏地表示快的節奏，在幼兒用身體動作表達的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

　　總之，對于孩子來講，教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發展規律，利用多種形式來進行教學，才能激發他們對音樂活動的興趣。

中班教案小樹與泥娃娃反思6

　　【活動目標】

　　1.理解圖意，大膽表達自己的想法。

　　2.初步感知樹和泥土的關系，了解沙塵暴對環境的影響。

　　3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　【活動重難點】

　　了解樹木能防沙，要愛護樹木。

　　完整講述圖意。

　　【活動準備】

　　1.條件允許，可下載有關沙塵暴的視頻。

　　2.泥娃娃與樹木做朋友;工人砍樹;泥土流失;沙塵暴圖片各一張。

　　【活動過程】

　　(一)用回憶引出故事

　　1.(說說泥娃娃的朋友)

　　2.師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎?

　　泥娃娃還有一個好朋友是樹!小朋友知道為什么嗎?

　　3.幼兒講述自己的想法。

　　4.師：泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢?

　　5.幼兒說說自己的猜測。

　　(二)自主閱讀圖片，理解圖意。

　　1.(幼兒觀看相關圖片。)

　　師：泥娃娃與它的樹朋友發生了什么事?我們一起來看看吧!

　　2.(交流自己的發現)

　　師：這個故事里有什么?發生了什么事情?

　　(三)幼兒逐幅觀察，大膽表述畫面的內容。

　　1.(觀察，講述第一幅圖片)

　　師：圖片上有誰?它們在干什么?你覺得它們心情怎么樣?為什么?

　　(幼兒回答后，請幼兒兩兩結伴演一演)

　　2.(觀察，講述第二幅圖片)

　　師：有一天，發生了什么事情?小樹，泥娃娃怎么了?

　　(幼兒回答后，師幼合作演一演。)

　　3.(觀察，講述第三幅圖片)

　　師：失去樹朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想，為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢?

　　師小結：泥娃娃又怕風雨又怕烈日，好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風避雨，泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根，還給它補充水分，這樣樹朋友就會越長越大。

　　4.(觀察，講述第四幅圖片)

　　師：城市發生了什么可怕的事?人們怎么了?為什么會有沙塵暴?

　　(四)完整講述圖意，了解沙塵暴的危害。

　　1.教師與幼兒合作，完整講述圖意。

　　2.師：怎樣才能不讓沙塵暴出現?

　　3.幼兒講述。

　　4.教師總結：多種樹，愛護樹可減少沙塵暴出現的`機會。

　　活動延伸：

　　1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水，制**護小樹的宣傳牌。

　　2.把幼兒用書放在閱讀區供幼兒繼續閱讀和講述。

　　【教學反思】

　　社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養幼兒愛護樹木，愛護優美環境的良好習慣。我設計了《小樹與泥娃娃》這一活動，愛護樹木是每個幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事，通過活動增強他們的環境意識，創設了一個使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語說教。為每一個幼兒提供參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護樹木的道理，懂得樹木對環境保護的重要性，激勵幼兒熱愛班級、熱愛學校、熱愛祖國秀美河山的情感。

中班教案小樹與泥娃娃反思7

　　活動目標：

　　1、欣賞泥塑“阿福”鮮艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象，感受作品所表達的美好情感。

　　2、學習塑造泥娃娃，體驗泥工活動的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、橡皮泥、牙簽，泥娃娃范例一個。

　　2、幼兒操作材料：《惠山泥塑》。

　　活動過程：

　　1、與幼兒一起看操作材料，仔細欣賞泥塑“阿福”。

　　提問：

　　(1)你看到了什么?

　　(2)這些娃娃是用什么材料做的?它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什么不一樣?

　　(3)泥娃娃身上有哪些顏色?這些顏色是怎樣搭配的?你看到這些顏色時有什么感覺?

　　(4)泥娃娃有哪些表情?請你來學一下。

　　(5)比較一下，這兩個泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方?

　　(6)你喜歡泥娃娃嗎?看到它們時你的心情是什么樣的?

　　小結：這些泥娃娃的名字叫“阿福”，是無錫惠山泥塑的代表作品，你瞧它圓圓的身體連著大大的頭，手腳短小而且簡單，整個形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態，含有“一團福氣”的.寓意。鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的“阿福”。

　　2、出示泥娃娃范例

　　提問：泥娃娃是什么樣子?身體各部分是什么形狀?是怎么餓做出來的?

　　3、教師示范制作一個泥娃娃：先做一個大大的圓圓的身體，再做一個小一點的圓圓的頭，用牙簽將頭和身體連接起來，最后用泥粘貼出五官。

　　提出要求，幼兒制作，教師指導。

　　發揮想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由裝飾娃娃。注意各部分比例和色彩搭配。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛、最神氣。

　　活動反思：

　　玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發展小肌肉群動作。讓孩子們在體驗到成功的同時激發他們對泥塑的興趣。