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四年級數學教案：《乘法分配律練習一》
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的四年級數學教案：《乘法分配律練習一》，歡迎閱讀與收藏。
教學內容：蘇教版小學數學第七冊P58
教學目標：
1．在學生初步掌握乘法分配律的基礎上，能應用乘法分配律進行簡便計算。
2．通過計算與比較，發現乘法分配律可以類推到兩個數的差與另一個數相乘。
教學重點、難點：發現乘法分配律可以類推到兩個數的差與另一個數相乘。
教學準備：教學情境掛圖
設計理念：通過實際題目來理解乘法分配律的意義，在計算、觀察以及和乘法對加法的分配律的比較中，內化乘法對減法的分配律。
教學步驟
教師活動
學生活動
一、揭示課題
1、明確要求：這節課我們用乘法分配律的知識來解答一些題目。
2、板書課題。
回憶。
二、復習乘法對加法的分配律
1、練習五第1題。
⑴引導學生觀察看圖。
⑵思考：怎樣計算小正方體的個數？
⑶指名匯報，并說說這樣計算的依據。
⑷根據學生的匯報板書。
2、練習五第2題。
出示16×401
（30＋2）×15
引導學生重點說說算法。
出示103×23
125×（8＋16）
重點引導學生用不同的方法算。
看圖，弄清圖意。
思考。
列出兩種算式進行計算。
匯報，說出計算的依據，明確乘法分配律的實質。
練習。
指名板演。
集體訂正。
練習。
指名板演。
集體訂正。
三、學習乘法對減法的分配律
1、練習五第3題。
⑴出示第3題。
⑵你發現了什么？能用自己的話表達出來嗎？
⑶與剛才我們做的題目有什么不同？
2、練習五第4題。
出示：12×（40－5）
35×98
引導學生重點說說第2題的計算方法。
3、練習五第5題。
⑴指名讀題。
⑵解答第一個問題。
⑶解答第二個問題。
⑷小結：這一題是乘法分配律在實際生活中的應用。
分組計算一組題目。
指名板演。
觀察，交流發現的規律。
與乘法對加法的分配律進行比較。
計算。
指名板演。
集體訂正。
讀題。理解題意。
練習。反饋
練習，列出不同的算式。比較。
四、小結作業
提問：
通過這節課的學習，你有什么收獲？你的表現怎樣呢？
指名回答，自我評價。
作業設計：課堂作業：練習五第2、4題中剩下的兩題。
教學反思：
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