中班音樂胡說歌教案

中班音樂優秀教案《胡說歌》推薦度：
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中班音樂胡說歌教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂胡說歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂胡說歌教案

中班音樂胡說歌教案1

　　活動目標：

　　1、通過欣賞歌曲，感受其幽默滑稽的風格。

　　2、通過觀察動作及滑稽語氣詞的提示，學唱弱拍起歌曲。

　　3、學習用幽默、風趣的表情和動作演唱歌曲及創編歌詞。

　　活動準備：

　　1、自制教學圖片

　　2、襪子一只

　　活動過程：

　　1、談話導入，引導幼兒討論。

　　（1）教師：小朋友們，你們見過小丑嗎？小丑模樣有什么特點？

　　（2）教師出示圖片，引導幼兒感知并理解畫面詼諧、風趣的內容和風格。

　　教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見過的有什么不一樣？

　　2、教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞。

　　（1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽。提問：歌曲中唱了什么？

　　（2）幼兒在教師的引導下慢速的.學說歌詞，感知語氣詞“哎呀”及動作提示的作用。

　　（3）教師引導幼兒根據教師的動作提示由慢到快的學說歌詞。

　　3、學唱歌曲。

　　（1）出示教學圖片，引導幼兒慢速學唱歌曲。

　　（2）教師引導幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進一步學唱歌曲。

　　（3）幼兒完整演唱歌曲。

　　（4）鼓勵個別幼兒用幽默、風趣的表情和動作及結合道具表演歌曲。（如：干凈襪子）

　　4、創編歌詞。

　　（1）引導幼兒將有創意的歌詞改編到歌曲中去，并練習演唱歌曲。

　　教師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？

　　（2）引導幼兒完整演唱創編的歌詞。

　　活動延伸：

　　小朋友自己做設計師，重新打扮自己，舉行一個特別地時裝展示會。

中班音樂胡說歌教案2

　　【活動目標】

　　1、學習演唱《胡說歌》，體會歌曲中搞笑和荒誕的含義。

　　2、在已有經驗的基礎上，勇于想象離奇搞笑的情景，自創歌詞。

　　3、培養勇于思考、積極學習的良好品質。

　　4、樂于探索、交流和分享。

　　【活動準備】

　　小丑畫一幅、小丑帽子一頂、若干紅圓片、一雙襪子、一副手套。

　　【活動過程】

　一、感受歌曲的節奏，激發學習的愿望和興趣。

　　展示小丑的畫作：這是誰？他有哪些搞笑之處？為什么？

　　教師有節奏地朗讀歌詞，讓幼兒感受歌詞的韻律以及其中的幽默和搞笑元素。　　

　　二、學習演唱歌曲。　　教師完整示范演唱一次。提問：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上）老師在哪里說哎呀？在哪里說哎的？（幼兒可能回答不完整）　

　　再聽教師演唱一次，引導幼兒認真傾聽，幫助他們理解哎呀和哎在歌曲中的位置，同時觀察教師的手勢：手一抬表示哎呀，手一指表示你。　

　　模仿老師的手勢一起學習演唱，促進幼兒體會歌曲的搞笑和幽默。　　

　　三、仿作歌詞并進行演唱。　　

　　通過模仿襯詞的方式：教師扮演小丑，自創不同搞笑的聲音進行演唱。　

　　在模仿襯詞的基礎上，引導幼兒根據搞笑的情境創作歌詞。　　

　　（1）老師把襪子套在手上，問幼兒根據這種搞笑的情境如何演唱？　

　　（2）請幼兒表演襪子還可以套在哪里同樣搞笑的情景？　　

　　（3）除了襪子之外，還可以用其他物品表演：老師可以向小朋友借用身上的物品進行搞笑的動作，鼓勵幼兒進行創作。　

　　引導幼兒同時學習歌詞的仿編和襯詞的搭配。　　

　　（1）請幾位老師用不同的物品做搞笑的事情，并發出不同的搞笑聲音，讓幼兒進行模仿創作。　

　　（2）讓幼兒用自己身上的物品表現搞笑的樣子，幼兒之間根據彼此的表現進行歌詞的`仿編。　　

　　活動反思：　　

　　《胡說歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強拍在小節的開頭，唱起來有一定難度，這也是歌曲的重點和難點。因此在活動一開始，我展示了一段弱拍起節奏譜，并為幫助幼兒更好地掌握弱拍，添加了語氣詞。在此基礎上，我嘗試通過舌頭發出的聲音引起幼兒的興趣，孩子們覺得很有趣，并邀請小朋友用搞笑的身體動作或聲音來體現弱拍節奏。孩子們積極參與，想出許多有趣的動作，但在他們表現節奏時，我沒有特別強調弱拍和強拍如何展現，因此他們對這個弱拍節奏的理解不是很好，后來的歌曲中也未能很好表現弱拍。實際上，幼兒僅停留在對弱拍的概念了解上，沒有很好地表現出來。　

　　在學習歌詞和唱歌的環節，我準備的主要教具是將這首歌曲以圖畫和文字的形式制作的圖譜，幼兒對歌詞的學習非常順暢，可以流暢地結合圖譜進行理解。同時，這也為創編歌曲打下了良好基礎。