小班數學動物朋友來做客教案

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小班數學動物朋友來做客教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班數學動物朋友來做客教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數學動物朋友來做客教案

小班數學動物朋友來做客教案1

　　教學目標：

　　1、學習運用一一對應的方法來比較多、少和一樣多。

　　2、感受游戲的樂趣，體驗成功的快樂。

　　教學準備：

　　1、小雞、小狗、小兔、小牛及蟲子、骨頭、蘿卜、青草若干套。

　　2、四塊分別貼有四種小動物的白板。

　　3、人手一根繩子、自制彩珠若干。

　　教學過程：

　　一、談話，引出主題。

　　師：小朋友，你們知道嗎？獅子大王說動物王國里的小動物想來我們這里做客，看，它們是什么動物啊？一一出示四種小動物的卡片（小雞、小狗、小兔、小牛）你們愿意招待它們嗎？你最想招待誰，它最喜歡吃什么食物？

　　（評析：聽說要招待動物王國的小動物們，幼兒高興極了，他們對小動物的喜好也很了解，能說出相對應的動物和食物）二、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　1、幼兒幫助小動物找食物。

　　（評析：在場地上分散設置了人手一樣食物，可以供幼兒自由選擇）

　　師：在前面的草地上有很多小動物喜歡吃的食物，我們每個小朋友找一樣食物。一起去找吧！

　　2、鼓勵幼兒和同伴交流。

　　師：和你的`好朋友說說你找到的是什么食物，可以用來招待哪個小動物？

　　A:我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃！

　　B:我找到的是胡蘿卜，可以送給小兔吃！

　　C：我找到了小青草，可以送給小牛吃！

　　D:我找到的是小青蟲，可以送給小雞吃！

　　(評析：幼兒都能用較完整的語言回答：我找到的是小草，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等)

　　3、幼兒喂小動物吃食物。

　　師：小動物的肚子好餓呀，我們小朋友一起把食物送給小動物吃！每個小動物吃一個食物。

　　（評析：在喂小動物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關數量的經驗，采用這樣的方法，人人能積極參與，個個都能動手，而且在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥）

　　4、講評：幼兒介紹。鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　師：每個小動物都吃到食物了嗎？請小朋友來說說你們的發現？比一比，小動物和食物哪個多？哪個少？

　　A：小狗都吃到肉骨頭了。

　　B：小牛都吃到青草了。

　　C：有一只小雞沒有吃到青蟲。

　　D：多了一個蘿卜。

　　師：小動物們說我們的食物真美味，謝謝你們！他們會把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動物們！

　　三、游戲《穿項鏈》。

　　師：動物王國的獅子大王為了感謝我們，特地給我們送來了禮物，看看是什么？

　　1、一樣多（4個）。引導：獅子大王說先找和照片一樣多的紅色珠子，一樣多是多少呢？

　　2、少1個（3個）。穿比照片上多1個的黃色珠子。少1個是多少呢？

　　3、多1個（5個）。穿比照片上多1個的藍色珠子。多1個是多少呢？

　　(評析:本環節的設置使幼兒的經驗有了更好的遷移運用，比上一個環節增加了難度，每個幼兒都有操作的機會，在情境中體驗著知識的運用。)師：哦，項鏈穿好了，美不美，開心嗎？讓我們帶著禮物回家嘍！

小班數學動物朋友來做客教案2

　　活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

　　學具：幼兒人手一份操作學具(“糖”、糖紙、數字卡等)。

　　活動過程：

　　(一)創設情景——練習點數

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。

　　小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

　　(二)游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

　　小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。

　　(三)游戲“包糖果”——練習按數取物

　　1.教師擲有點卡的子，幼兒根據點卡數量取出相應數量的'糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。(重復游戲)

　　2.教師擲有數字的子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

　　活動反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

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