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2015年幼兒教育心理學模擬選擇題
1.認為遺傳對心理發展作用的大小依賴于環境的變化;而環境作用的發揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是()。
A.遺傳決定論
B.環境決定論
C.二因素論
D.相互作用論
2.學前兒童心理學的研究對象是()年齡范圍內的兒童心理的發展規律。
A.0～3歲
B.O～6歲
C.O～12歲
D.0～18歲
3.兒童最初對世界的認知活動，突出表現在()的集中。
A.觸摸覺和視覺
B.知覺發生和視覺、聽覺
C.口腔觸覺和視覺
D.動覺和機體覺
4.人生頭2～3年心理發展成就的集中表現是()。
A.手眼協調動作
B.獨立性的出現
C.堅持性的出現
D.分離焦慮的出現
5.關于學前兒童注意的發展，正確的說法是()。
A.定向性注意隨年齡的增長而占據越來越大的地位
B.有意注意的發展先于無意注意的發展
C.定向性注意的發生先于選擇性注意的發生
D.選擇性注意的范圍擴大，定向性注意的范圍縮小
6.兒童注意開始受到表象影響的年齡是()。
A.1歲以前
B.1～3歲
C.3～4歲半
D.4歲半～6歲
7.眼手(視觸)協調的出現的主要標志是()。
A.抓握反射
B.伸手能夠抓到東西
C.手的無意性撫摸
D.無意的觸覺活動
8.成人習慣于說：“你如果不多加衣服就會感冒。”孩子則不能接受這種預見的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說明這個小孩的思維還處在()階段。
A.直觀行動思維
B.具體形象思維
C.前概念思維
D.抽象邏輯思維
9.幼兒形成數概念的關鍵是()。
A.掌握數的順序
B.知道數的實際意義
C.掌握數的組成
D.能辨數
10.下列活動屬于“言語過程”的是()。
A.聽故事
B.練習打字
C.彈琴
D.練聲
參考答案：
1.D【解析】相互作用論認為遺傳和環境的相互作用導致發展。
2.B【解析】學前兒童心理學是研究0至6歲學前兒童心理年齡特征和發展規律的科學。
3.B【解析】兒童出生后就開始認識世界，最初的認知活動突出表現在知覺發生和視、聽覺的集中。
4.B【解析】獨立性的出現是兒童心理發展非常重要的一步，是人生頭兩三年心理發展成就的集中表現，也標志著孩子的自我意識開始出現。
5.C【解析】學前兒童的注意發展的一般趨勢是：①定向性注意的發生先于選擇性注意的發生;②無意注意的發展早于有意注意的發展。
6.B【解析】1.5～2歲，兒童表象開始發生，從此兒童的表象和注意密切聯系起來。
7.B【解析】眼手協調動作的主要標志是伸手能拿到東西。
8.A【解析】幼兒的判斷往往受情緒情感的影響，做事只憑直覺、只憑喜好，屬直觀行動思維。
9.B【解析】明白數的實際意義是形成數概念的關鍵。
10.A【解析】言語是利用語言進行交際的行為和結果，可見只有A選項中使用了語言。
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