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教師招聘考試教育心理學第六章習題
以下是小編整理的2016教師招聘考試教育心理學第六章習題，希望對大家有所幫助
一、判斷題
1、獎勵與懲罰可以對個體的態度與品德的形成起到一定的作用。( )
2、影響態度與品德學習的一般條件有外部條件和內部條件。( )
3、態度與品德作為社會學習的一項內容，可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習得。( )
4、態度與品德的實質是相同的。( )
5、皮亞杰采用“道德兩難故事法”，提出道德發展階段論。 ( )
6、態度與品德兩者所涉及的范圍不同。( )
7、柯爾伯格認為年齡與道德發展階段成正比關系。( )
8、道德具有社會共同性，因此不具有階級性。( )
9、品德是先天形成的。( )
10、發展到自律道德階段的兒童開始認識到規則是絕對的，一成不變的。( )
二、填空題
1、依從是態度與品德的學習過程的最初階段，它包括________、________。
2、道德屬于________范疇。道德的產生、發展和變化服從于社會發展的規律，它不以個別人的存在或個別人的品德有無而轉移。
3、教師的說服不僅要以理服人，還要________。
4、態度與品德的形成過程經歷依從、________與內化三個階段。
5、品德的心理結構包括四種基本心理成分：道德認知、道德情感、道德意志和道德行為，其核心是________。
6、態度的結構包括________、________和________三種成分，其中核心成分是________。
7、個體品德的形成依賴于________。
8、道德觀念、道德信念的形成依賴于________。
9、________道德觀念和道德情感的外在表現，是衡量品德的重要標志。
10、皮亞杰認為兒童道德發展大致分為兩個階段，即________和________。
11、皮亞杰認為，________道德階段的兒童思維已從自我中心中解脫出來，能站在他人的立場上考慮問題。
12、科爾伯格將道德判斷分為三個水平，依照由低到高分別是________、________、________。
13、道德發展的最高階段是________。
14、皮亞杰認為，________階段的兒童對行為的判斷主要根據客觀結果，而不考慮主觀動機。
15、自律道德階段的兒童的思維已從________解脫出來，能站在他人的立場上考慮問題。
16、美國心理學家________繼承并拓展了皮亞杰的道德發展階段論，他提出了________級水平________個階段的道德發展理論。
17、________是人生觀開始形成的時期，又是容易發生品德的兩極分化的時期。
判斷題答案
1、正確。
2、正確。
3、正確。
4、正確。
5、錯誤。不是皮亞杰，是柯爾伯格。
6、正確。
7、錯誤。年齡與道德發展階段有一定的關系，但不完全對應。
8、錯誤。道德雖有其社會共同性，但在階級社會里，人們的社會關系具有鮮明的階級性。這種社會關系的階級性決定了道德的階級性，表現為各個階級都是以自己的道德觀念來維護自己的階級利益，各階級的道德都是其社會經濟地位和利益的反映。
9、錯誤。品德的形成具有后天性，人的品德既不是與生俱來的，也不是從他自身中產生和發展的，而是在后天的社會環境中逐步形成和發展起來的。
10、錯誤。發展到他律階段的兒童開始認識到規則是絕對的，一成不變的。
填空題答案
1、從眾 服從 2、社會意識形態 3、以情動人 4、認同
5、道德認知 6、認知成分情感成分 行為成分 情感成分
7、社會道德 8、道德認識 9、道德行為
10、他律道德階段 自律道德階段 11、自律
12、前習俗水平 習俗水平 后習俗水平
13、倫理道德 14、他律道德 15、自我中心
16、柯爾伯格 三 六 17、初中階段
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