教師資格證真題及答案小學綜合素質

　　教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。以下是小編為大家整理的教師資格證真題及答案小學綜合素質，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師資格證真題及答案小學綜合素質

　　教師資格證真題及答案小學綜合素質篇1

　　一、單項選擇題

　　1.吳老師經常通過和學生聊天來了解他們的知識基礎和生活經驗，再結合他們學習特點進行分層教學。吳老師的做法說明他關注()。

　　A.學生發展的可變性

　　B.學生發展的個別差異性

　　C.學生發展的階段性

　　D.學生發展的不均衡性

　　答案: B

　　解析:吳老師針對每個學生的不同而采取分層教學，即因材施教，體現了他關注學生發展的個別差異性。

　　2.于老師認為，小學生與其開設綜合實踐活動課浪費時間和精力，倒不如利用這些課時多上語文課和數學課，于老師的看法()。.

　　A.忽視了學生全面發展

　　B.忽視了學生個性發展

　　C.忽視了學生均衡發展

　　D.忽視了學生主動發展

　　答案: A

　　解析:全面發展要求促進學生德智體美育全面發展,而于老師要求學生只關注語文和數學,明顯忽視了學生的全面發展。

　　3.趙老師板書時寫錯字，王亮同學站起來大聲說:老師，字寫錯了!趙老師不高興地說:多什么嘴，你是老師，我是老師?坐下！王亮默默地坐下了，自此沒人敢指出老師的錯誤了,關于老師的做法評價正確的是()。

　　A.維持了課堂紀律

　　B.侵犯了學生的受教育權

　　C.維護了教師的尊嚴

　　D.忽視了學生的主體地位

　　答案: D

　　解析:素質教育要求教師激發和調動學生的積極性，尊重學生的獨立人格，而趙老師批評學生，不允許學生指出錯誤，打擊了學生的積極性，忽視了學生的主體地位。

　　4.學校安排老師集體學習與培訓，楊老師總推脫，她說年齡大了,學什么?楊老師缺乏( )。

　　A.專業發展意識

　　B.專業發展能力

　　C.團結協作意識

　　D.團結協作能力

　　答案: A

　　解析:教師專業發展要求教師樹立終身學習的意識，不斷提高自身的專業水平和能力。而題中楊老師拒絕參加培訓，體現了她缺乏專業發展的意識。

　　5.某教研所開發了-款針對性強，收費合理的在線課程。孫校長推薦大家購買,在教職工大會上，孫校長說大家自愿購買，如果因為經濟條件原因無法購買,家長可以向班主任說明。該做法()。

　　A.正確，尊重了學生的自主選擇

　　B.正確

　　C.錯誤，學校不應該推薦收費課程

　　D.錯誤

　　答案: C

　　解析:第五十六條[非法獲利的法律責任]學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。題中，孫老師推薦大家購買收費的在線課程，實則是變相推銷商品，這是不合法的。

　　6.某小學修建大樓，要求學生家長每人繳納3000元資款，并承諾學生畢業后資款返還。該學校的做法( )。

　　A正確，學校承諾了資款返還

　　B正確，家長應該支援學校

　　C錯誤，學校不能非法集資

　　D錯誤，學校應該返本付息

　　答案: C

　　解析:第七十八條[收取受教育者費用問題的法律責任]學校及其他教育機構違反國家有關規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門門或者其他有關行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。題中，該小學向學生家長收取費用用于修建大樓，屬于違規行為，學校不得非法集資。

　　7.強強父母外出打工，讓12歲的他和弟弟單獨居住。這種行為()。

　　A.正確，有利于培養學生生活能力

　　B.正確，有利于改善家庭經濟生活條件

　　C.錯誤，不得讓未滿16周歲兒童脫離監護單獨居住.

　　D.錯誤，不得讓任何人脫離監護單獨居住

　　答案: C

　　解析:不正確，父母不能讓未滿16周歲子女脫離監護單獨居住

　　8.某人上課玩手機，老師以學校不允許玩手機為由，沒收手機并且不還給學生，該老師的.做法()。

　　A.正確，老是有教育教學權

　　B.正確，老師有教學管理權

　　C.錯誤，教師侵犯學生休息權

　　D.錯誤，教師侵犯學生財產權

　　答案: D

　　9.某老師通過集資辦了民辦學校，由于想提高教學質量，想把民辦學校改為盈利性學校，該做法()。

　　A.正確

　　B.正確

　　C.錯誤

　　D.錯誤，不得將公益性學校轉為盈利性學校

　　答案: D

　　解析:不合法，學校不得以營利為目的

　　10.某學校收了1057萬元錢，根據中華人民共和國義務教育法，該錢用于()。

　　A.學前教育

　　B.高等教育

　　C.實施基礎教育

　　D.實施義務教育

　　答案: D

　　11.某學校組織六年級學生參加春游，簽訂了免責協議,孫某不慎摔傷，()

　　A.學校已簽免責協議不用負責

　　B.學校是監護人應該負責

　　C.學校組織校外活動應該負責

　　D.學校所簽協議無效應該負責

　　答案: D

　　解析:學校所簽協議無效，應依法承擔法律責任。

　　12.《憲法》規定，特別行政區()。

　　A.中國人民政府

　　B.全國人民代表大會

　　C.該特別行政區政府

　　D.全國人民常務委員會|

　　答案: B

　　解析:全國人民代表大會

　　13.琳玲在上課時未找到自己的鉛筆,班主任趙老師搜到鉛筆在婷婷的抽屜，劈頭蓋臉罵了婷婷。以下說法不正確的是()。

　　A.缺乏公正意識

　　B.未能即時教育

　　C.缺乏換位思考的教育立場

　　D.未能恰當保護婷婷權益

　　答案: A

　　解析:缺乏公正對待學生的意識

　　14.亦凡的媽媽要求梁老師把弱視的亦凡調到教室前排，梁老師答應了。可兩周過去了，亦凡還坐在后排。見此情形，亦凡的媽媽帶上禮物到梁老師家拜訪。第二天，粱老師把亦凡的座位調到了前排。這表明梁老師的職業道德修養所處的階段是( )。

　　A.處在規范階段

　　B.自主實踐階段

　　C.信念升華階段

　　D.自覺推行階段

　　答案: A

　　15.本學期四(1)班方老師組織學生開展了多次防火、防災及交通安全等主題活動。這表明方老師()。

　　A.善于傾聽學生的心聲

　　B.重視學生的親身體驗

　　C.注重學生的自由發展

　　D.重視培養學生施救意識

　　答案: B

　　16.師德楷模汪金權老師，幾十年如一日，扎根大別山，愛生如子，愛崗敬業。為鄉村教育奉獻了畢生精力。這體現的教師職業特點是( )。

　　A. 公利性

　　B.他利性

　　B. 自利性

　　D.群利性

　　答案：B

　　17.罐頭食品耐久貯，便運輸，在現代生活中非常普遍。下列選項中，發明食品罐藏法的是( )。

　　A.英國杜蘭德

　　B.法國阿培爾

　　C.法國巴斯德

　　D.荷蘭艾克曼

　　答案：B

　　18.溫標是溫度的數值表示法，它是為度量物體溫度高低而對溫度零點和分度方法所作的規定。下列選項中，最早建立的溫標是( )。

　　A.國際溫標

　　B.攝氏溫標

　　C.華氏溫標

　　D.列氏溫標

　　答案：C

　　19.二戰期間，中、美、英三國首腦召開國際會議，商討了聯合對日作戰計劃，確認了日本歸還所侵占的臺灣等中國領土。該國際會議名稱是( )。

　　A.波茨坦會議

　　B.凡爾賽會議

　　C.開羅會議.

　　D.巴黎和會

　　答案：C

　　20.晚清的譴責小說題材廣泛，涉及社會生活的各個領域,是近代中國社會的-面鏡子。下列選項中，不屬于晚清譴責小說的是( )。

　　A.《老殘游記》

　　B.《孽海花》

　　C.《官場現形記》

　　D.《聊齋志異》

　　答案：D

　　21.北宋文學家王安石在《元日》中寫道:“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”詩中所描寫的“元日” 對應今天的節日是( )。

　　A.清明

　　B.元宵

　　C.春節

　　D.元旦

　　答案：C

　　22.杜甫“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”一詩稱贊的詩人是( )。

　　A.李白

　　B.白居易

　　C.庾信

　　D.鮑照

　　答案：A

　　23.書法是中國傳統藝術之一，已有三千多年歷史，講究用筆、結構、章法和墨法等藝術表現手段，形成了風格多樣的書體。右圖是宋徽宗的書法作品。該作品的書體被稱為()。

　　A.柳體

　　B.館閣體

　　C.顏體

　　D.瘦金體

　　答案：D

　　24.蒙學是舊時對兒童進行啟蒙教育的私塾。下列選項中，不屬于我國古代蒙學讀本的是( )。

　　A.《道德經》

　　B.《千字文》

　　C.《百家姓》

　　D.《三字經》

　　答案：A

　　25.標準差是一組數據分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標。在一次考試后，甲組同學的成績分別為 83、82、 81. 79、78、77,則該組同學成績的平均分和標準差是()。

　　A.80和2.16

　　B.80和4.66

　　C.81和2.16

　　D.81和4.66

　　答案：A

　　26.在Word中，如果誤刪了某段文字內容，要恢復到誤刪前的狀態，應點擊的圖標是( )。

　　A.剪刀

　　B. ×號

　　C.右向箭頭

　　D.左向箭頭

　　答案：D

　　27.在PowerPoint編輯狀態下，下列功能不能實現的是()。

　　A. 插入圖片

　　B. 插入版式

　　C. 插入表格

　　D.插入圖表

　　答案：B

　　28.下列選項中，與“小說-散文”邏輯關系相同的是()。

　　A.“汽車”和“賽車”

　　B.“黃瓜”和“芹菜”

　　C.“工人”和“青年”

　　D.“紅色"和“顏色"

　　答案：B

　　29.找規律填數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、 3=12” 的規律。下列選項中應填入“4=()”中的是()。

　　A.48

　　B.58

　　C.68

　　D.78

　　答案：A

　　二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)

　　30. 李老師組建了藝術團，組織學生們學習聲樂，器樂等，面對家長的質疑，李老師解釋到:音樂不能讓他們成才，但是能讓他們的世界豐富多彩。

　　李老師利用課余時間指導學生們唱歌，朗誦，孩子們的藝術天分逐漸顯現出來。

　　因身體殘缺，媛媛悶悶不樂，不太合群，自從參加藝術團后，媛媛找到了自己的興趣，唱歌跳舞等活動已成為她生活中的一部分。李老師發現后，便幫她訓練氣息，發音。媛媛的唱歌水平不斷提高了，性格也變得好起來。

　　孩子們平時不敢抬頭，坐姿站姿都低頭盲態…，老師看到很心疼。李老師開設形體課，讓學生通過觸摸身體各個部位，幫助學生了解坐姿，站姿等。后來，學生們身體變得行首挺胸，越來越自信了。

　　請結合材料，從學生觀的角度評析李老師的教育行為。

　　【參考答案】

　　30.參考答案:

　　李老師的行為是正確的,符合“以人為本”的學生觀的要求。

　　(1)學生是發展的人,具有巨大的發展潛能,要用發展的觀點認識學生。材料中,李老師肯定殘疾學生也是具有潛能的,處于發展過程中,不放棄他們,針對殘疾學生,長善救失,揚長避短，發現學生的藝術天分，引導學生成長。

　　(2)學生是具有獨立意義的主體,具有主觀能動性,教師要尊重學生的主體地位。因勢利導。材料中，李老師尊重殘疾學生，針對他們的特點進行引導,提升學生的自信心，促進學生成長。

　　(3)學生是獨特的人,具有個性差異,要因材施教。材料中,李老師發現學生的藝術天分，發現媛媛等學生的特點,進行教育,做到了因材施教。

　　(4) “以人為本"學生觀的要求教師在教育教學活動中給學生以人文關懷。材料中,李老師對參加學生的肯定、引導和幫助,可以看出老師對學生的關懷。

　　總之，李老師的行為值得我們學習

　　31、調入特殊教育學校不久，李老師便組建了“學生啟明術團”，組織學生產樂、器樂等。面對家長們的不解和質疑，李老師誠懇地解釋道：“音樂也許不能成為他們謀生的手段，但一定能讓他們的世界豐富多彩。”

　　李老師利用課余時間耐心細致地指導學生唱歌和朗誦，還多次邀請校外專家教他們拉二胡，吹葫蘆絲……孩子們的藝術天分逐漸顯現。因為身體的缺陷，媛媛郁郁客歡，不太合群。自從參加藝術團后，媛媛找到了自己的興趣所在，唱歌、學歌幾乎成了她課余生活的全部。李老師發現后便幫助她訓練氣息，矯正發音、媛媛的演唱水平大幅度提高，性格也逐漸開朗起來。

　　孩子們舉手投足間小心翼翼、戰戰兢兢的姿態，李老師看在眼里，疼在心上。地萌生了一個想法：開設形體訓練課，練習坐姿、走姿，幫學生塑造形體。

　　因生理缺隔，同學們只能通過觸摸來感知肢體動作。李老師讓學生觸摸地的肩部、頸部、背部和腰部，體會頭正，胸挺，腰直的感覺。漸漸地，孩子們改變了先前的姿態，走路變得昂首挺胸，洋溢著自信了。

　　(學生觀)

　　【參考答案】

　　唐老師的行為是正確的,符合教師職業道德的要求。

　　(1)愛崗敬業是教師職業道德的本質要求,要求教師對工作高度負責,認真輔導學生;不得敷衍塞責。樹料中,唐老師沒有忽視小櫻學生們的問題,而是耐心進行引導,可以看出老師的負責.

　　(2)關愛學生是師德的靈魂,要求教師關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生;對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。材料中,唐老師針對“小櫻大天宮”一事,尊重小櫻,沒有直接對小櫻進行批評而是仔細詢問事件緣由,引導雙方反思道歉和寬容,可以看出老師對學生的尊重和關愛。

　　(3)教書育人是教師的天職,要求教師遵循教育規律實施素質教育;循循善誘,誨人不倦，培養學生良好品行。材料中,唐老師針對“小櫻大鬧天宮”-事，沒有直接下結論批評學生,而是詢問清楚事由,耐心引導大家學生化解矛盾,寬容以待,做到了素質教用。

　　（4）為人師表教師職業的內在要求,要求教師堅高尚情操,知榮明恥,以身作則.材料中,唐老師在處理“小大鬧天宮”一事時。不急于下結論,而是問清緣由,引導大家認錯,寬容以待，這種處理方式可以看出唐老師高尚的情操。

　　總之，唐老師的行為值得我們學習。

　　32、王國維先生在《宋元戲劇序》開宗明義一段話已經成為中國古代文學史上的經典論述：“一代有一代之文學，楚之騷，漢之賦，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所調一代之文學，而后世莫能繼商者也。”

　　在其后的百年間戲曲史的研究思路仍然長期受到局限，也不能歸告于對王國維的路徑依賴，而要歸因于學界自身生存狀態的瓶限。可以說.……

　　我們常說，學習歷史是為了了解現在，但是如果沒有現實經驗的對照，我們往往也認不出歷史曾經的面貌。

　　(摘編自王藝《當我們在談論戲曲史的時候，我們在談論什么?》)

　　(1)文章認為，不能把戲曲作品與經典文學作品相提并論，其理由是什么?請簡要概括。

　　(2)我們應當如何研究中國古代戲曲史，請結合文本，簡要分析。

　　【參考答案】

　　(1 )不能把戲典文學相提并論的原因是:

　　戲曲作為通俗文化,經典文學是精英文化,從線性的進化論文學史觀的角度無法進行比較。例如元曲,經歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經典化。戲曲創作是娛樂市場上的生產活動,為商業演出提供素材。

　　(2 )我們研究中國古代戲曲史的方法應該是:

　　突破純文學研究的狹窄視野,綜合衡量,拓寬研究領域多考慮戲曲本身的特點和時代歷史背景。

　　第一,要綜合衡量,不要從線性的進化論文學史觀的角度進行比較。

　　第二,要考慮戲曲本身的特點。戲曲經歷幾百年的自然存毀和文人法選而被經典化。戲曲創作是娛樂市場上的生產活動,為商業演出提供素材。要考慮和戲由相關全部活動,如戲班的組織、演員的培養和出實等,

　　第三，拓寬研究領域。呈現出具體的生活體驗和廣泛的社會現實。不能只重于文字曲詞,關注經典作家作品,而要關注更多的因素如舞臺結構、班社組織、演出場、服裝道具等。

　　第四，多考慮時代歷史。要突破來學界日身生存狀態約局限,文化產業市場化,對都市生活、市民社會娛樂產業進行切身的認識和體會,體察相應的歷史現象。

　　三、寫作題(共1道大題，50分)

　　33.閱讀下面材料，根據要求寫作文。

　　材料一:

　　“人的一生應當這樣度過,當他回首往事時,不因虛度年華而悔恨，也不因碌錄無為而羞愧...”《鋼鐵是怎樣煉成的》主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻身的的“主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻身的精神，激勵了一代代青年投身社會主建設。

　　材料二:

　　生活不能等待別人來安排,“要自己去爭取與奮斗”，《平凡的世界》里農村青年人物--孫少平，在苦難面前咬牙堅持，積極抗爭，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。

　　結合上述材料所引發的思考與感悟，寫一篇論說文。

　　要求：用規范的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。

　　【作文立意】【關鍵詞】保爾柯察金→意志、理想、獻身→投身社會主義建設

　　孫少平→自己奮斗、堅持→克服苦難

　　【啟示】角度1：從社會角度，要有理想、勇于承擔社會責任，將自我理想與祖國復興結合；

　　角度2：從個人角度，無懼困難，積極樂觀，不斷奮斗，追求幸福和成功；

　　角度3：從教育角度，教育學生不怕挫折，鍛煉學生的意志；對學生進行理想教育，奉獻自我。

　　【立意】1、幸福是奮斗出來的

　　2、無畏苦難、積極樂觀面對人生

　　3、最美“逆行”，堅守奉獻

　　4、挫折教育、培養學生堅強的意志

　　教師資格證真題及答案小學綜合素質篇2

　　一、單項選擇題

　　1.下列關于素質教育的表述中,正確的是

　　A.素質教育包括社會實踐

　　B.素質教育不包括家庭教育

　　C.素質教育就是學校教育

　　D.素質教育不包括社會教育

　　正確答案:A.素質教育包括社會實踐

　　2.班主任陳老師根據數學成績將學生分為A、B、C三類,并為三類學生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法

　　A.不恰當,忽視學生的主動發展

　　B.恰當,注重學生的個性發展

　　C.不恰當,忽視學生的全面發展

　　D.恰當,注重學生的可持續發展

　　正確答案:B.恰當，注重學生的個性發展

　　3.數學課上,林芒師讓全班學生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法

　　A.忽視了學生學習的自主性

　　B.尊重了學生發展的全面性

　　C.忽視了學生發展的整體性

　　D.尊重了學生學習的獨立性

　　正確答案:A.忽視了學生學習的自主性

　　4.張老師經常采取一些有效的方法進行教學反思。下列不屬于教學反思的是

　　A.撰寫教學后記編

　　B.制課程標準

　　C.撰寫教學案例

　　D.編寫教學日志

　　正確答案:B.編制課程標準

　　5.教師張某上班遲到了,學校按照制度規定扣除了張某當月的部分頸效工資。張某對學校的處分不服,他可以向教育行政部門

　　A.中請仲裁

　　B.提出申訴

　　C.檢舉控告

　　D.申請復議

　　正確答案:B.提出申訴

　　6.某小學女生小麗在放學的路上被數名同校的女生扇耳光,施暴者宣稱打人的目的是教育小麗。下列說法中正確的是

　　A.應追究施暴者的刑事責任和民事責任

　　B.學校應承擔小麗所受傷害的賠償責任

　　C.不會自我保護的小麗也要承擔部分責任

　　D.施暴者的監護人應對小麗承擔賠償青任

　　正確答案:D.施暴者的監護人應對小麗承擔賠償責任

　　7.下列做法中,沒有違反相關法律規定的是

　　A.小剛的媽媽經常檢查他的作業和日記本

　　B.課間休息時教師王某在教室外面的走廊抽煙

　　C.教師劉某止沒有正確回答問題的學生站著聽課

　　D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學生反復練習

　　正確答案:D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學生反復練習

　　8.11歲的小明在學校撿到一部價值2000的智能手機,拿回家自用,小明的行為

　　A.屬于嚴重不良行為

　　B.屬于民事違法行為

　　C.屬于行政違法行為

　　D.沒有違反相關法律

　　正確答案:D.沒有違反相關法律

　　9.根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》,下列屬于“不良行為”的是

　　A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己

　　B.小明經常強迫低年級同學買東西給他吃

　　C.小剛多次在校毆打他人,偷盜同學財務

　　D.小浩糾集社會青年結伙滋事,擾亂治安

　　正確答案:A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己

　　10.六年級女生朱某學習不好,經常在課堂上講話。一天上課,朱某又和同桌的男生說活,某批評朱某說:“你怎么這么賤啊,能不能不招惹男生呀!”朱某聽后立刻大哭,用頭部在課桌上猛烈撞擊,造成額頭出血。關于朱某所受的傷害,下列說法正確的是

　　A.學校承拒朱某傷害的主要賠償責任

　　B.張某侵犯了朱某的言論自由權

　　C.朱某家長承擔朱某傷害的賠償責任

　　D.張某承擔朱某傷害的部分賠償責任

　　正確答案:A.學校承擔朱某傷害的主要賠償責任

　　11.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年)指出,建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制,把教育資源配置和學校工作重點集中到

　　A.化均衡發展,提高教育順量上來

　　B.強化特色發展,適應社會需要上來

　　C.強化內涵發展,提高辦學特色上來

　　D.強化教學環節,提高教育量上米

　　正確答案:D.強化教學環節，提高教育質量上來

　　12.學生甲和乙有矛盾,甲為私憤,把乙的照片作為飛瞟的靶子,甲的做法()。

　　A.合法,同學矛盾不必夸大

　　B.合法,對乙沒有不良影響

　　C.不合法,侵犯乙的名譽權

　　D.不合法,侵犯乙的肖像權

　　正確答案:D.不合法，侵犯了乙的肖像權

　　13.就讀于農村某校的亮亮小學未畢業，父母讓其輟學幫忙照看店里的生意，依據《中華人民共和國義務教育法》的相關規定，給于亮亮父母批評教育并責令限期改正的機構是（）

　　A.村委會 B.學校 C.鄉級人民政府 D.縣級人民政府

　　正確答案:B.

　　正確答案:C.未能把握正確評價標準

　　14.平時愛搞笑的小東幾次競選班干部均落選了。對此,班主任應采取的恰當做法是

　　A.提醒小東低調做人,注意拉票

　　B.建議小東放棄競選,安于現狀

　　C.鼓勵小東不要氣餒,繼續努力

　　D.安慰小東順其自然,隨綠認命

　　正確答案:C.鼓勵小東不要氣餒，繼續努力

　　15.小敏數學基礎差,秦老師經常利用課余時間義務幫小敏補習。小敏的家長多次給秦老師報酬,都被秦老師婉言謝絕了,這表明秦老師

　　A.做到了嚴慈相濟

　　B.不注重家校合作

　　C.做到了廉潔從教

　　D.不注重有效溝通

　　正確答案:C.做到了廉潔從教

　　16.還有半年就要退休的鄭老師仍在學校僅憑經驗帶頭上示范課,對徒弟要求嚴格,以致個別徒弟對其心生抱怨。下列關于鄭老師行為的說法中不正確的是

　　A.愛崗破業

　　B.與時俱進

　　C.甘為人梯

　　D.勤懇樂教

　　正確答案:B.與時俱進

　　17.第二次世界大戰后,美國實行了一項援助歐洲的計劃,促進了西歐的聯合和經濟的恢復并為北約和歐共體的建立奠定了基礎。該計劃的名稱是

　　A.曼哈頓計劃

　　B.馬欲爾計劃

　　C.阿波羅計劃

　　D.第四點計劃

　　正確答案:B.馬歇爾計劃

　　18.在中國歷史上,許多朝代都曾經實行過“變法”,以期通過變法增強國家實力。在下列變法任務中,主張“燔詩書而明法令”的是

　　A.管仲

　　B.商鞅

　　C.王安石

　　D.張居正

　　正確答案:B.商鞅

　　19.在我國歷史上,創造和改進了簡儀、仰儀、高表等觀測天象的儀器,主持編制了……，講一個回歸年的天數精確到365.2425天的數學家、天文學家是

　　A.張衡

　　B.祖沖之

　　C.郭守敬

　　D.徐光啟

　　正確答案:C.郭守敬

　　20.地球被一層很厚的大氣層包圍著,空氣密度隨高度而減小,根據隨高度不同表現出的不岡特點,大氣層可分為對流層、平流層、電高層和散選層等。其中,經常出現極光、流星燈天文現象的是

　　A.對流層

　　B.平流層

　　C.電離層

　　D.散逸層

　　正確答案:C.電離層

　　21.二十四節氣是一年中地球繞太陽運行到二十四個規定位置上的日期,各節氣分別冠以反映自然氣候特點的名稱,在中國古代主要用于指導農事活動。下列選項中,不屬于二十四節氣的是

　　A.清明谷雨

　　B.立夏小滿

　　C.中秋重陽

　　D.冬至小寒

　　正確答案:C.中秋重陽

　　22.在《水滸傳》中,“醉打蔣門神”、“拳打鎮關西”的兩個人物分別是

　　A.林沖武松

　　B.魯智深楊志

　　C.楊志林沖

　　D.武松魯智深

　　正確答案:D. 武松魯智深

　　23.書信體小說《少年維特之煩惱》通過對主人公痛苦、憧憬、多情善感和憤世嫉俗等情緒的描寫,表達了一代青年要求擺脫封建束縛、簡歷合乎自然的社會秩序和平等的人際關系實現人生價值的心聲。其作者是

　　A.歌德

　　B.席勒

　　C.茨威格

　　D.格拉斯

　　正確答案:A. 歌德

　　24、《徐霞客游記》是一部以日記體為主的地理著作，記述了明末地理學家徐霞客三十多年的旅行經歷。下列表述不正確的是（）。

　　A.詳細考察并科學記錄了喀斯特地貌的特征

　　B.糾正了文獻記載有關水道源流的一些錯誤。

　　C.調查了西域地理并重現了漢代絲綢之路

　　D.如實的記述了所到之處的人文地理情況。

　　正確答案:C.

　　25.八音是中國古代對樂器的分類,指金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類,下列中國古代樂器中,屬于絲類的是

　　A.琴

　　B.竿

　　C.鼓

　　D.管

　　正確答案:A.琴

　　26.在windows系統中，下列程序組可對系統資源進行管理的是

　　A.“剪切板”和“我的文檔”

　　B.“我的文檔”和“資源管理器”

　　C.“剪切板”和“我的電腦”

　　D.“我的電腦”和“資源管理器”

　　正確答案:D.“我的'電腦”和“資源管理器”

　　27.在 powerpoint中,新建演示文稿已選定某特定的應用設計模板,在該文稿中插入一個新幻燈片時,新幻燈片的模板將

　　A.采用默認型設計模板

　　B.隨機選擇任意設計模板

　　C.采用己選定設計模板

　　D.需要指定其他設計模板

　　正確答案:C.采用已選定設計模板

　　28.下列選項中,與水果和蘋果的邏輯關系相關的是

　　A.蔬菜和蘿卜

　　B.芭蕉和香蕉

　　C.檸檬和橙子

　　D.備茄和茄子

　　正確答案:A.蔬菜和蘿卜

　　29.找規律填數字是一個很有趣的活功,特別鍛爍觀察和思考能力。下列遠項中,數列“1、3、6、11、()、32“空缺處的數字，正確的是

　　A.18

　　B.19

　　C.20

　　D.21

　　正確答案:B.19

　　二、材料分析題

　　30.材料

　　科學課上,張老師指若實驗儀器說:“每個杯子底部都有一團紙,誰能將杯子放入水中而紙不濕呢?

　　學生馬上投入到實驗中,他們婆么將水槽中的誰倒出一些,要么給杯子加上個蓋,要在杯中賽些異物。

　　學生給予肯定后,張老師故弄玄虛的說:“不添加輔助材料,把杯子倒著放入水中紙也不會濕,你們信嗎?”同學們個個驚得睜大了眼睛。

　　學生疑惑道:“例著放還能不濕?

　　張老師:“能“

　　學生又動了起來,第一次失敗了,第二次失敗了…大家再次將疑惑的日光投向張老師，張老帥回以肯定、鼓勵的目光。

　　突然,一個男生喊了起來:“老師,我成功了!沒濕!紙真的沒濕!”

　　“老師,我也成功了!”

　　“我也成功了!”……

　　越著大家那服高興勁兒,張老師話鋒一轉:“你們還有什么疑問嗎?”

　　“當然有了,為什么杯子倒扣在水中,杯子都被水沒了,面紙卻不濕?”有學生急迫地問。

　　張老師啟發道:大家想一想,你們最初的實驗,紙為什么濕了,后來又為什么沒濕呢?

　　再動手試一試,仔細觀察。

　　同學們歪著身,瞪大眼,聚精會神的反復實驗著:豎著將杯子倒扣在水中紙不濕;傾斜著將杯子放入水中紙變濕;先豎著將杯子倒扣在水中,在將杯子傾斜時有氣泡產生,紙變濕。

　　……

　　同學們跳躍起來:“原因找到了,有氣泡說明杯中有空氣,有空氣占據著空間,紙才不濕。”

　　張老師后來在各課本中寫道:學生對科學探究的過程,就是在老師的引導下,充分的思考質疑,主動獲得知識的過程。

　　問題：

　　請結合材料,從教帥觀的角度,評析張老師的教學行為。(14分)

　　參考答案：

　　張老師貫徹了新課改下教師觀的要求,具體分析如下:

　　(1)教師是學生學習的促進者。材料中,張老師尊重學生主體地位,讓學生自己做實驗,而且對學生的行為予以肯定和鼓勵,調動學生學習主動性

　　(2)教師是課程的開發者和研究者。材料中,張老師上課讓學生利用實驗儀器,利于學生理解教材內容,增加課程內容活力,主動性和創造性地使用教材。

　　(3)教師在對待自我上要不斷反思。材料中,張老師在備課中反思前面的教學,并進行總結,有利于張老師不斷進步。

　　(4)教師在對待教學上要幫助、引導學生。材料中,張老師在學生做實驗的過程中,不斷引導學生,幫助學生進一步思考進步。

　　(5)教師在對待師生關系上,強調尊重、贊賞學生。材料中,張老師肯定學生的表現,尊重學生,促進學生的發展。

　　總之,教師在教育教學過程中應樹立正確的教師觀,促進自身的成長,促進學生的進步。

　　31.材料

　　剛接班的末老師在班上設置了一個“微語”本,要求同學們各取一個呢稱,每天可以在“微語”本上寫下自己的感想。同學們都非常興奮,紛紛在本子上留言,坦陳進入六年級后的心聲。

　　一天,宋老師在“微語”本上發現一個署名為“霜美人”的留言,字里行間透出來失落和傷感。霜美人是誰呢?他(她)怎么了?帶著疑惑,宋老師通過一段時問的觀察,對比字跡,發現霜美人原來是一個大眼時的女生一一李小霜。

　　經了解,原來小霜自幼父母雙亡,從小就由爺爺奶奶撫養,家庭拮據。但小霜學習十分努力,成績優秀,每年都破評為優秀學生,學習之余,她還堅持自已的業余愛好——舞蹈。

　　有一天,宋老師對小霜說:“我剛接手咱們班,對同學們不了解,不如你當我的助手，好嗎?”小霜爽快地答應了。

　　在接下來的日子,宋老師對小爽更加關注了,在生活上關心,照顧,學習上嚴格要求，同時,利用班會等機會,讓李小霜展示舞蹈特長,慢慢地,小霜在“微語”本上的留言漸漸不再顯得憂傷了。在協助宋老師的班級工作上,她也很主動,十分負責,人也自信多了。

　　在學校組織的迎新年聯歡晚會上,小霜別具創意的用報紙折疊了一套晚禮服,在舞臺上走秀。演出很成功,小霜的臉上漏出了開心的笑容。

　　請結合材料,從教師職業道德的角度,評析宋老師的教學行為。(14分)

　　參考答案：

　　宋老師的行為貫徹了教師職業道德,具體分析如下:

　　(1)宋老師貫徹了關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護學生,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友。材料中宋老師生活上關心照顧,學習上嚴格要求她,有利于良好師生關系的建立。

　　(2)宋老師貫徹了教書育人。教書育人要求遵循教育規律,實施素質教育。材料中宋老師針對小霜的特點,鼓勵她展示特長,因材施教,促進學生全面發展。

　　(3)宋老師貫徹了愛崗敬業。愛崗敬業要求教師對工作高度負責。材料中宋老師對待學生存在的問題,認真盡職盡責的處理,踐行了自己作為教師應盡的職責。

　　總之,作為一名教師,應該積極踐行教師職業道德,關心愛護每一位學生,因材施教,不斷促進學生的發展。

　　32.材料：

　　中華文化歷史悠久,內涵豐富。能夠代表中華文化的符號數量眾多。其中最具有代表性的，定非漢字莫屬,這不僅因為漢字是中華文化的載體,更是因為漢字奉身就是中華文化不可或缺的組成部分,從她產生的那一刻起,漢字就擔負起承載中華文化的重任。幾千年來與中華文化相伴而行,盡管飽經滄桑,卻能同舟共濟,共同譜寫中華文明的不朽篇章。

　　漢字的強大生命力,源自她與所記錄的漢語的高度適切性。

　　瑞典漢學家高本漢曾評價說:“中國不廢除自己特殊的文字而采用我們的拼音文字。并非出于任何愚和的保守性。中國的文字和中國的語言情形非常適合,所以它是必不可少的。

　　首先,古代漢語以單音詞為主,特別先秦兩漢更是如此,漢字一字一個音節的特點,正與漢語詞匯的這種特點相適應，從而形成了字詞之問清晰的對應關系,雖然漢語詞匯后來逐漸走上了復音化道路,色這種字詞對應關系仍是整個漢語詞匯系統的根基。

　　其次,我國幅員遼闊,人口眾多,自古以來方言分歧就極為復雜。早在《論語》中就已出現“”一詞。指的就是當時的“普通話”。如采用直接記錄語音的拼音文字, 必將導致不同方言區文字的分裂,并最終導致文化分裂,而漢字是表意體系的文字,字形并不具備精確的表音功能,這正好彌補了拼音文字的弊端,可以在不同方言區之間起到統一的交際作用。文字的統一,有利于維護文化的統一,進而維護國家的統一。

　　漢字的強大生命力,源自它的自身系統的不斷調適和完善。

　　一種文字能否長期充當全民的交際工具,關鍵在于這種文字能否有效滿足社會和語言發展的需求。語言中詞匯越來越豐富,這就要求文字一定要具有能產機制,文字的字符數量能隨之增加。社會發展中需要記錄的事物日漸繁多。這就要求文字越來月方便書寫,以有效提高記事速度,漢字發展的總體方向,恰恰滿足了這兩方面的重要需求。

　　較早產生的漢字多為象形字,個性化很強,數量也相當有限。盡管人們后來摸索出用兩個或幾個象形字組合造字的會意方法。也仍然無法滿足將日漸豐富的需求。如果解決不了能產性的問題,漢子很可能像其他幾大古文學一樣,轉而走向拼音文字的道路.但充滿智慧的中國先民們,在早期樸素辯證哲學的啟發下,運用“一陰一陽之道理”的思想理念,將一元化的象形方法轉化為二元化的形聲機制,產生更了有形符和聲符組合而成的形聲字,這種音義結合的構形方式,因其很大的優越性、區別性、能產性和系統性較廣泛使用,也使漢字的長期生存成為可能。

　　在書寫方面,漢字由早期的整體象形性,到小篆的完全線條化,再到隸的徹底筆,一直朝著方便書寫的方向進行系統性調整,有效滿足了社會發展的現實需求特別是計算機問世以來，漢字又通過碼和音碼等多重手段, 很好解決了電腦輸入和呈現的冋題。粉碎了“計算機是漢字的掘墓人”的預言。

　　(編自王立車《漢字:中華文化的符號》

　　問題

　　(1)文中引用高本漢的話說“中國的文字和中國的語言情形非常適合”,其“適合”具體表現在哪里?請簡要概括(4分)

　　(2)文章在論述“漢子的強大生命力,源自她自身系統的不斷調適和完善”這一觀點時其結構特點是什么?請結合文本,簡要分析。(10分)

　　參考答案：

　　(1)第一問

　　①首先,古代漢語以單音詞為主,漢字一字一個音節的特點,正與漢語詞匯的這種特點相適應。

　　②我國幅員遼闊,人口眾多,自古以來方言分歧就極為復雜。漢字是表意體系的文字,

　　字形并不具備精確的表音功能,這正好彌補了拼音文字的弊端,可以在不同方言區之間起到統一的交際作用。

　　(2)第二問

　　文章在論述“漢字的強大生命力,源自她自身系統的不斷調適和完善”時從漢字的總體