2024下半年教師資格證小學教育知識與能力真題

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2024下半年教師資格證小學教育知識與能力真題

　　下半年教師資格證小學教育知識與能力真題 1

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1.學校教育的直接目標是( )。

　　A.推動社會發展

　　B.增強人的體質

　　C.增進社會公平

　　D.促進人的發展

　　答案：D 促進人的發展

　　2.英國教育家沛西·能認為，教育是天生的而不是獲得的表現形式，是扎根本能的不可避免的行為。這一觀點屬于()。

　　A.神話起源說

　　B.生物起源說

　　C.心理起源說

　　D.勞動起源說

　　答案：B 生物起源說

　　3.白老師在班會上聲情并茂地講述了錢學森歷艱辛回到祖國、投身科學的故事，激發起學生強烈的愛國熱情。這種班會活動類型屬于()。

　　A.敘事型

　　B.討論型

　　C.表演型

　　D.體驗型

　　答案：A 敘事型

　　4.教育產生的根本原因是( )。

　　A.社會經濟發展的需要

　　B.國家政權穩定的需要

　　C.人類文化傳承的需要

　　D.人類生存發展的需要

　　答案：A 社會經濟發展的需要

　　5.根據學生的身心發展特點，小學階段德育工作的重點是()。

　　A.道德知識的傳授

　　B.日常行為習慣的養成

　　C.道德信念的培育

　　D.人生觀價值觀的確立

　　答案：B 日常行為習慣的養成

　　6.當學校出現傳染病時，控制病情傳播的首要措施是()。

　　A.查找傳染病源

　　B.救治傳染病人

　　C.切斷傳授途徑

　　D.保護易感人群

　　答案：A 查找傳染源

　　7.李老師為研究近年來我國小學教育的發展狀況，需要收集有關數據，最可靠的信息來源是()。

　　A.教育論文

　　B.教育年鑒

　　C.教育辭書

　　D.教育著作

　　答案：B 教育年鑒

　　8.欣欣解決了一個困惑已久的數學難題，心里很高興，美滋滋地給自己點了個ZAN。這種情感屬于( )。

　　A.美感

　　B.道德感

　　C.理智感

　　D.責任感

　　答案：C 理智感

　　9.依據埃里克森的人格發現階段理論，6-12歲兒童人格發展的主要任務是獲得

　　A.勤奮感

　　B.主動感

　　C.自主感

　　D.自我統一感

　　答案：A 勤奮感

　　10.在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作生日禮物;三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽最喜歡的漂亮發夾。這一轉變說明他的思維已進入( )。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　答案：C 具體運算階段

　　11.小麗認為自己考試成績不理想是因為試題太難。依據維納的歸因理論，這屬于( )。

　　A.穩定、外在、不可控歸因

　　B.穩定、外在、可控歸因

　　C.不穩定、外在、不可控歸因

　　D.不穩定、外在、可控歸因

　　答案：A穩定外在不可控

　　12.在下列矯正學生行為的方法中，不屬于行為療法的是( )。

　　A.強化法

　　B.暫時隔離法

　　C.系統脫敏法

　　D.合理情緒療法

　　答案：D合理情緒療法

　　13.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發”教學思想的著作是()。

　　A.《學記》

　　B.《論語》

　　C.《大學》

　　D.《孟子》

　　答案：B論語

　　14.上課時小明和小紅都沒有回答出老師的提問，王老師直接批評了聰明外向但不認真思考的小明，對內向膽小的小紅則耐心啟發。她遵循的教學原則是( )。

　　A.啟發創造原則

　　B.因材施教原則

　　C.循序漸進原則

　　D.因勢利導原則

　　答案：B因材施教

　　15.教育行政部門制定小學教學質量評價標準應依據( )。

　　A.教學計劃

　　B.課程標準

　　C.教學模式

　　D.考試成績

　　答案：B課程標準

　　16.從實現學校培養目標來看，必修課和選修課之間具有( )。

　　A.層次性

　　B.等量性

　　C.等價性

　　D.主次性

　　答案：C等價性

　　17.小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內容，這種課程屬于()。

　　A.融合課程

　　B.廣域課程

　　C.核心課程

　　D.合并課程

　　答案：B 廣域課程

　　18.雖然小明的期末測驗成績不高，但與期中相比有所提高，老師仍頒給他“學習進步獎”。這種評價屬于( )。

　　A.相對性評價

　　B.絕對性評價

　　C.個體內差異評價

　　D.終結性評價

　　答案：C 個體內差異評價

　　19.學生在課前借助網絡平臺觀看微視頻進行自主學習，課堂上在教師指導下分組討論，合作探究，這種新型教學組織行為稱為( )。

　　A.在線課堂

　　B.網絡課堂

　　C.虛擬課堂

　　D.翻轉課堂

　　答案：D 翻轉課堂

　　20.“同學們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅花兒為什么會呈現出不同的顏色呢?帶著這個問題讓我們來學習下面這一課。”張老師所運用的導課方式屬于()。

　　A.設疑導入

　　B.溫故導入

　　C.釋題導入

　　D.故事導入

　　答案：A 設疑導入

　　二、簡答題(每小題10分，共30分)

　　21.簡述如何培養小學生創造想象的能力。

　　答案：

　　①激發興趣，培養學生的創造欲望。

　　②鼓勵求異，培養學生的創新精神。

　　③注重參與，培養學生的創新能力。

　　④給學生創造想象的機會

　　⑤通過圖文對照，引導學生想象

　　⑥用神話圖畫培養學生想象力

　　22.簡述現代學校教育制度的類型。

　　答案：

　　①雙軌制

　　②單軌制

　　③Y型學制(或分支型學制)

　　23.《小學教師專業標準(試行)》中提到了“終身學習”的基本概念，你如何理解?

　　答案：終身學習是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生的，持續的學習過程。它的特點包括：具有終身性、全民性、廣泛性、靈活與實用性

　　三、材料分析題(每小題20分，共40分)

　　24.材料

　　小輝個子矮小，家境又不好，常常受到同學們的歧視，班主任王老師多次對同學們進行教育，但收效甚微，無奈之下，王老師只好另辟蹊徑。

　　小輝生日的早晨，同學們走進教室，經驗的發現小輝的課桌上有一個漂亮的盒子，上面寫著“天使的禮物”，小輝小心翼翼的打開盒子，驚喜的看到一個生日蛋糕，在同學們生日快樂的歌聲中，她愉快地和同學們一起分享蛋糕，同學們邊吃蛋糕邊猜測這位送禮物的天使是誰，望著同學們那一雙雙充滿期待的眼睛，王老師說道：“天使代表著圣潔、善良，專門為人們傳播真善美，她是不愿意披露自己姓名的，但她確實生活在我們中間，小輝是我們班第一個收到天使禮物的人，我相信天使不但會把愛帶給小輝，也會帶給別的同學，而我們每一個同學也可以成為別人的天使，用自己的愛心，去關心需要溫暖的人。”

　　從那以后，班里的“天使的禮物”經常出現，同學間都能相互關心，平等相處。

　　問題：(1)請對王老師設計的這一活動進行評析。

　　(2)作為班主任，如何引導學生形成良好的班級氛圍。

　　答案：

　　(1)王老師設計的這一活動符合班級管理對班主任的要求，值得我們學習，作為小學班主任，必須具備責任意識與移情能力，學習意識與探究能力，團隊意識與領導能力。材料中王老師發現問題后另辟啃徑

　　(2)①提高認識，打好基礎，加強思想教育。

　　②加強行為習慣的訓練，抓好若干個第一使形成有個好開關。

　　③培養全班學生的榮譽感與責任感。

　　④恰當地運用各種強化手段。如嚴格管理，合適獎勵，活動強化。班主任本身要有良好作風。

　　25.材料：

　　肖老師是五年級的教學老師，為了提高作文批改的反饋效果，他問同學們：“大家喜歡用什么顏色來批改你們的作業?紅色代表火焰，熱烈，紫色代表富貴、權利，藍色代表大海、和平，綠色代表希望、生命。”同學們幾乎異口同聲的說：“我們喜歡綠色!老師，您用綠色給我們批改作業吧!”“好，就這么定了，那么在作業批改中，你們喜不喜歡打X”“不喜歡!”從那以后，肖老師一直堅持用綠色批改作業，且不用’X’，改用’?’和批語，這一綠色批改起了不小的激勵作用，同學們非常喜歡他批改的作業，不僅糾錯能力得到了加強，學習成績也有了顯著的`提高。

　　問題：(1)請對肖老師的做法做出評析(10分)

　　(2)談談教師批改昨夜的基本要求(10分)

　　答案：

　　肖老師的做法體現了新課改的學生觀、教學觀、教師觀，尊重了學生的主體地位，值得贊賞。

　　(1)從學生觀的角度來說，體現了新課改“學生是獨立意義的人”，“學生是發展的人”的學生觀。

　　“學生是獨立意義的人”主要體現在：一是學生獨立于教師頭腦之外不以教師意志為轉移，二是學生是權責的主體，三是學生是學習的主體。肖老師讓學生自己選擇作業批改的顏色，尊重了學生的意見和學生的主體地位。

　　“學生是發展的人”主要體現在：一是學生是發展的人，二是學生處于發展過程中，三是學生具有巨大的發展潛能。肖老師巧妙的用“?”這一具有發展性思維的方式來對學生進行評價。

　　(2)從教學觀的角度來說，體現了新課改的“從教育者為中心轉向學習者為中心”的教學觀。

　　(3)從教師觀的角度來說，體現了新課改的“教師是學生的促進者和引導者”的教師觀

　　四.教學設計題(本大題有6小題，任選一題作答，考生可按照所學專業方向，選擇作答。26.為中文與社會，27.為數學與科學，28.為英語，29.為音樂，30。為體育，31.為美術)

　　26.請認真閱讀下列材料，并按照要求作答。

　　根據上述材料完成下列任務：

　　(1)如指導小學二年級學生學習上述內容，試擬定教學目標。(10分)

　　(2)分析“饑” “貧”二字結構的特點。

　　(3)分析學生寫“暖”字時可能會出現的錯誤及其原因，并設計完整的寫字指導過程。(20分)

　　27.請認真閱讀下列材料，并按要求回答。

　　根據上述材料完成下列任務：

　　(1)什么事對應思想?如何培養學生的對應思想?

　　(2)如何知道低年段小學生學習上述內容，試擬定教學目標

　　(3)依據擬定的教學目標，設計課堂教學的主要環節并簡要說明理由

　　28請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　The natural world

　　Insects

　　Look and learn

　　Look and say

　　What is it?

　　It is...

　　請根據上述材料完成下列任務：

　　(1)件數英語兒歌的特點。

　　(2)如指導小學生學生，試擬定教學目標。

　　(3)根據擬定的教學目標，設計導入和操練環節的教學活動并說明理由。

　　29.閱讀下列材料，并按要求作答。

　　請根據上述材料完成下列任務：

　　(1)簡要分析該歌曲的特點。(10分)

　　(2)如指導低年段小學生學唱該歌曲，試擬定教學目標。(10分)

　　(3)依據擬定的教學目標，結合該歌曲的學習，設計“四分音符”“八分音符”相關教學環節并說明理由。(20分)

　　31. 請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　說一說，想一想：

　　1.說一說，你的臉型像什么形狀，五官有哪些特點，也可以請同學補充。

　　2.你想突出自己的哪個特點。你打算怎么畫?

　　下半年教師資格證小學教育知識與能力真題 2

　　下半年教師資格證《小學綜合素質》真題及答案解析（完整版）

　　一、單項選擇題(本大題共29題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

　　1.孫老師針對數學課堂氣氛沉悶、學生表現不積極的現象，實行認真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學中子以實施，取得了良好效果。這說明孫老師注重()。

　　A.行動研究

　　B.同伴互助

　　C.微檢教學

　　D.專業引領

　　答案：A

　　2.熊老師在家長會上說：“要想使孩子得到更好的發展，家長要做的不能僅僅幫孩子提升考試成績，還要促動他們全面發展。”熊老師的說法表明()。

　　A.分數決定孩子的未來

　　B.學生的成績關鍵在家長

　　C.家長不能只追求分數

　　D.素質教育需要廢除考試

　　答案：C

　　3.陳老師在教學時引用余霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，有學生產生了疑問：“為什么黃山不在五岳之列?”陳老師下列處理方式恰當的是()。

　　A.不與理睬繼續上課

　　B.批評該生上課分心

　　C.布置學生課外探究

　　D.解釋說作者弄錯了

　　答案：C

　　4.青年教師王老師想要提升教學水平，主動向特級教師李老師學習，經常跟班聽課，王老師上課時，即使教學設計，教學方法，甚至教學語言都與李老師相仿，但教學效果就是不佳，下列分析不恰當的是()。

　　6.教師沈某因無正當理由拒不服從學校教學安排，被學校暫停授課并扣發當月績效工資，學校的這種做法()。

　　A.不合法。侵犯了沈某從事教育教學的權利

　　B.不合法。侵犯了沈某獲取工資報酬的權利

　　C.合法。學校有對教師實施獎勵或者處分的權利

　　D.合法。學校有對教師實行教育行政處罰的權利。答案：B

　　7.某偏遠山區，交通不便，兒重居住較為分散，為保障當地適齡兒重接受義務教育，根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，縣級人民政府能夠采取的措施是()。

　　A.設置走讀學校

　　B.設置寄宿制學校

　　C.設置家庭學校

　　D.設置半日制學校

　　答案：B

　　8.某公立小學校長劉某在招生過程中非法獲利數十萬元，根據《中華人民共和國教育法》的規定，教育行政部門能夠對其采取的措施是()。

　　A.依法給子行政處分

　　B.依法給予刑事制載

　　C.依法給于黨紀處分

　　D.依法給予民事制裁

　　答案：A

　　9.張某和李某兩家世代交好，他們為雙方的未成年子女訂立了婚約。張某和李某的做法()。

　　A.合法，父母享有對子女的監護權

　　B.合法，父母享有對子女的管教權

　　C.不合法，訂立婚約應征得雙方子女同意

　　D.不合法，父母不得為未成年人訂立婚約

　　答案：D

　　10.某小學為遏制學生違紀，要求各班主任“重點關照”那些有不良行為的學生，對他們的違紀行為要與其他違紀學生的行為區別對待、從重處罰。該校的做法()

　　A.合法，學校有教育管理未成年學生的權利

　　B.合法，學校有預防未成年學生犯罪的義務

　　C.不合法，學校不得侵犯未成年學生的教育自由

　　D.不合法，學校不得歧視有不良行為的未成年人

　　答案：D

　　11.小學生高某在學校組織的校外活動中不慎受傷，經教育行政部門調解，高某父母與學校就事故處理達成了協議。但事后學校拒不履行協議。對此，高某的父母能夠采取()

　　A.依法提起訴訟

　　B.依法申請行政復議

　　C.依法提出申訴

　　D.依法申請行政仲裁答案：A

　　12.小學生小凡在學校教學口門口發現一條狗，想趕走它，卻不慎被咬傷，經查，這條狗是學生小偉從家里帶來的。對于小凡所受傷害理應承擔賠償責任的是()

　　A.小凡的監護人和學校

　　B.小偉的監護人和學校

　　C.小偉的班主任和小偉的監護人

　　D.小凡的班主任和小偉的監護人答案：B

　　13.并不富裕的汪老師時常資助一些家庭經濟困難的學生，還鼓勵他們克服困難，在學習上給予切實的協助。這體現了汪老師能夠做到

　　A.長善救失

　　B.嚴慈相濟

　　C.因材施教

　　D.關愛學生答案：D

　　14.剛入職不久的班主任張老師因過失被家長投訴了。此時，張老師恰當的'做法是

　　A.求助領導，要求換班

　　B.埋怨家長，批評學生

　　C.反省自我，積極溝通

　　D.堅持自我，任其自然答案：C

　　15.江老師十分注重自我學習，卻經常不參加學校的校本研修活動。江老師的行為

　　A.不恰當，自我學習是權宜之計

　　B.不恰當。學習方式應該多元化

　　C.恰當，自我學習優于校木研修

　　D.恰當。校本研修理論價值不大答案：B

　　16.對右圖中教師行為的評價不準確的是()

　　A.沒有做到嚴慈相濟

　　B.沒有做到尊重學生

　　C.沒有做到循循善誘

　　D.沒有做到公平待生答案：C

　　17.抗生素的發現為人類抵抗細菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會造成危害。下列選項中，發現第一種抗生素——青霉素的科學家是

　　A.朱既明

　　B.屠呦呦

　　C.巴斯德

　　D.弗萊明答案：D

　　18.在19世紀以前，紡織原料全部采用天然纖維。下列天然纖維中，中國最晚用作紡織原料的是

　　A.棉

　　B.麻

　　C.毛

　　D.絲

　　答案：A

　　19.七巧板是中國民間益暫玩具，用正方形薄板分裁為七塊，拼排成多種多樣的事物圖形，玩七巧板能夠培養兒童的觀察力、空間想象力和發散性思維水平。下列圖案中，不屬于七巧板拼圖的是

　　20.拉丁美洲是美國以南所有美洲地區的通稱，歷曾為印第安人的家園，孕育了燦爛的古代文明，下列選項中，發祥于該地區的古代文明是

　　A.拉丁文明

　　B.瑪雅文明

　　C.愛琴文明

　　D.波斯文明答案：B

　　21.內流河也稱“內陸河”，指沒有流入海洋的河流，大多分布在大陸內部干燥地區，上游降水或冰雪融水為其主要補給水源，最終消失于沙漠或注入內陸湖泊。下列中國內流河中，最長的是

　　A.塔里木河

　　B.柴達木河

　　C.尼雅河

　　D.疏勒河

　　答案：A

　　22.通話通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造藝術形象，反映生活，對自然物的描寫常用擬人化手法，下列選項中，作者與作品對應不準確的是

　　A.科洛迪——《木偶奇遇記》

　　B.圣愛克蘇佩里——《夏洛的網》 C.拉格勒夫——《駱駝旅行記》

　　D.卡羅爾——《艾麗絲漫游奇遇記》答案：B

　　23.有的成語與歷史人物密切相關。下列選項中，與“狡兔三窟”相關的歷史人物是

　　A.管仲與齊桓公

　　B.毛遂與平原君

　　C.馮諼與孟嘗君

　　D.曹劌與魯莊公答案：C

　　24.中國古琴有著悠久的的歷史，在古代文化生活中占有重要地位。下列選項中，不屬于古琴名曲的是()。 A.《流湘水云》

　　B.《二泉映月》

　　C.《陽關三燕》

　　D.《高山流水》答案：B

　　25.蘇州園林蘊含濃厚的中國傳統思想和文化內涵，是東方造園藝術的典范，下列選項中，不屬于蘇州園林的是()。 A.豫園

　　B.政園

　　C.留園

　　D.網師園

　　答案：A

　　26.計算機病毒能利用系統信息資源實行繁殖并生存，影響計算機系統正常運行。下列關于計算機病毒的表述，準確的是()。 A.編制未完成的計算機程序

　　B.文件內容已經破壞了的計算機程序 C.編譯不準確的計算機程序

　　D.被蓄意設計具有破壞性的計算機程序答案：D

　　27.在Excel中，要通過扇形面積反應每個對象的一個屬性值在總值當中所占比值大小，應該選擇的圖表類型是()。 A.柱形圖

　　B.折線圖

　　C.圖

　　D.XY散點圖答案：C

　　28.下列選項中，與紅茶和“綠茶”的邏輯關系相同的一組是()。 A.咖啡-四啡

　　B.陳醋奶茶

　　C.白酒-黃酒

　　D.重水-雨水。

　　答案：C

　　29.將選項中的圖形填土下面空格中，最符合格子中另三個圖形的一致性規律是()。

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30.材料：

　　劉老師師范學院畢業后，在一所鄉村小學開始了她的教師生涯。三十年來，她一直堅守在鄉村學校教學的第一線。

　　為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田更精心識別、挑選：為了讓孩子們更好地體味課文所蘊含的情感，在家人熟睡的時候，她一個人在廚房里反復朗讀課文：大雪過后，她又會興致勃勃地帶孩子們去找臘梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。

　　劉老師堅持每天明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞、背郭沫若、艾青、普希金、海濕，泰戈爾等中外名家的詩篇，用優美的詩篇來陶治自己的情操，她摘抄的古今中外的優秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，閱讀很多中外教育名著，撰寫教學日志，并持續改進自身教學實踐。

　　問題：

　　請結合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。(14分)

　　答案：30.材料中劉老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求，值得其他老師借鑒。

　　(1)教師要成為學生學習和發展的促動者。

　　(2)教師要終身學習，持續促動自身素質的提升。

　　(3教師要成為教育教學的研究者。

　　(4)在對待教學上，為學生提供協助、指導。

　　(5)教師要成為課程的建設者和開發者。

　　31.材料

　　從當班主任的第一天起，俞老師就要求自己做一名孩子們喜愛的班主任每一屆新生入校前老師總是從孩子們的“讀”寫”等細節入手想方設法創設情境孩子們在體驗中逐漸學會了閱讀，端正了書寫姿勢。

　　他還帶孩子們到超市體驗購物，讓孩子們學會選擇物品、自覺排隊;帶孩子們乘坐公交車，學會購票、文明乘車;帶孩子們到養老院打掃衛生，做小小志愿者平時，孩子們無論遇到什么事，總是愿意告訴俞老師。一次外出游學，小濤悄悄告訴俞老師自己有時會尿床，前老師便將小濤安排和己住一個房間，每到半夜盡早提醒小法上廁所，這成了他倆的秘密前老師還在班上成立

　　了“少年科學院”，嘗試以各種實驗激發孩子們的興趣，有時候為準備一個實驗，前老師要查閱很多資料，充分準備，讓孩子們在每一次實驗中都有收獲。

　　問題：

　　請從教師職業道德的角度，評析材料中俞老師的教育行為。(14分)

　　答案：31.俞教師的做法符合教師的職業道德規范值得我們提倡與學習。

　　首先，教師的職業道德規范要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正的對待學生，不挖苦，不諷刺，對學生嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學生。

　　其次教師的職業道德規范要求教師要教書育人，遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，因材施教，培養學生良好品行，促動學生全面發展，不以分數作為評價學生的標準。

　　最后，教師的職業道德規范要求教師愛崗敬業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責，認真備課上課，批改作業，輔導學生。

　　總來說之，俞老師的行為是合理的，值得我們學習。

　　32.材料

　　1992年，在澳大利亞昆士蘭州的天閣露瑪(Tangalooma)人們開始將魚投入水中供野生海豚食用。1998年，海豚開始回報人類，它們將魚扔上碼頭。在喂養動物的過程中，人們獲得了一絲樂趣。但動物是怎么想的呢?查爾斯·達爾文(Charles Darwin)認為動物和人類的智力僅僅水準上而非本質上的區別。

　　他晚年的著作《人和動物的感情表達》(The Expression of Emotions in Man and Animals)研究了鳥類、家畜、靈長類動物以及不同人的喜悅、愛和悲傷達爾文對待動物的態度，即使很容易被那些每天接觸狗、馬或老鼠的人所認同，但卻違背了當時歐洲根深蒂固的理念一一動物完全沒有思想。這種古老的理念源于17世紀偉大哲學家勒內·笛卡爾(Rene Descartes)的學說：人是理智的生靈，與上帝的思想相連而動物僅僅身體機器。他的追隨者之一尼古拉·馬勒伯朗士(Nicolas Malebranche，法國的神學家和哲學家，十七世紀笛卡爾學派的代表人物)這樣描述動物：“不因食物而快樂，不因痛苦而哭泣，成長而不自知：它們無欲無求，無所畏懼，一無所知。”二十世紀的絕大部分時間里，生物學界更忠于笛卡爾而非達爾文的學說動物行為學的學生并沒有排除動物具有思想的可能性，但是思考這個問題幾乎無關緊要，因為它無法回答。人們能夠研究動物的輸入(如食物和環境)或輸出行為。但動物本身仍然是一個黑盒子：情緒或思想等不可觀察的東西超越了客觀調查的范圍。一位“行為主義者”(be haviourist)曾在1992年寫到：“在任何試圖了解動物行為的嘗試中都理應極力避免認為動物具有意識思維，因為這是無法檢測且空洞的……

　　不過，這些關于動物的狹隘想法也受到了前所未有的反對。1976年，紐約洛克菲勒大學的教授唐納德·格里芬(Donald Griffen)不畏防礙，出版了動物的覺知問題《The Question of Animal Awareness》一書。他認為動物確實能夠思考，而且這種水平應該受到適當的科學研究在過去40年間，野外和實驗室的大量研究工作，推動了遠離行為主義、接近達爾文觀點的共識。不過研究進展仍然艱難而緩慢，正如行為主義者所警告過的，這兩種研究類型的證據都

　　可能具有誤導性。雖然實驗室中實行的實驗是嚴謹的，但動物在實驗室中的表現難免異于野外。野外觀察則可能被認為是奇聞異事而不被接受。雖然有的野外觀察持續數年甚至幾十年之久，并在一定水準上防范了缺乏嚴謹性的問題，但這樣的研究并不多見。即使如此，現在絕大部分科學家認為他們能夠滿懷信心地說：有些動物確實以有意識的精神體驗方式處理信息和表達感情。他們一致認為大鼠、小鼠、鸚鵡和座頭鯨等動物有著復雜的思維水平;一些物種具有曾被認為只屬于人類的特性，例如為物品命名和使用工具的水平。還有少數動物，如靈長類動物、鴉科(烏鴉家族)和鯨類(鯨魚和海豚)具有一些人類眼中接近于文化的東西，藉此它們形成了通過模仿和示范向后代傳遞信息和水平的獨特行為方式。沒有任何動物能夠單獨擁有所有的人類心智特性，但是幾乎所有單一的人類心智特性都存有于某種動物身上。

　　問題：

　　1、人們對動物是否有思想這個問題的理解，經歷了哪些階段性的理解，請結合文本，簡要概括。(4分)

　　2、文章認為現階段應如何推動動物心智的研究，請結合文本，簡要分析。(10分)答案：32.

　　(1)三個階段：

　　①17世紀到20世紀相當長的時間，人們更忠于哲學家笛卡爾學說，即動物完全沒有思想

　　②19世紀，達爾文認為動物和人類的智力只有水準上而非本質上的區別;

　　③1976年后，美國學者唐納提出動物能夠思考的觀點，隨后數十年間大量的野外和實驗室的研究工作。

　　(2)在現階段，人們能夠通過研究動物的輸入(如食物的環境)或輸出(行為)，來對動物的心智特性實行研究。

　　①現階段的研究應該將實驗室與野外研究結合起來，避免兩者的不足，融合兩者的優點。

　　②利用動物有意識的精神體驗方式處理信息和表達感情的特點來對推動動物的心智特性的研究。如對靈長類動物善于模仿和示范向后代傳遞信息和水平的獨特行為方式實行研究等。

　　三、寫作題(本大題共1小題，共50分)

　　33.現在一部電影使用絡完成的，里面的人臉趨于完美，但是票房并不好，反而受到批判和失敗，于是3d攝影師把人物設計的都不是很完美，但獲得人們的喜愛。根據上述，題目自擬，立意自擬。