2017上半年教師資格證地理選擇題答題技巧

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　　在教師資格考試地理試卷選擇題主要以單選題的形式考察，分值很大，考生應該認真準備。下面是小編給大家提供的地理選擇題答題技巧，大家可以參考閱讀，更多詳情請關注應屆畢業生考試網。

2017上半年教師資格證地理選擇題答題技巧

　　1.基本方法

　　仔細審清題干的題意，明確其考察的地理知識、地理事物的時空范圍及數量特征。針對題干，聯系地理事物的概念、分類、原理及規律，充分挖掘題干提供的顯性條件和隱性條件，進行全面思考和綜合分析。同時仔細審讀答案的意思，分析答案的異同，得出結論。這是選擇題最基本的方法和技巧。

　　選擇題由題干和選項兩部分組成，第一步先細讀題干和選項，看題干提供了什么條件，找出題干中的“關鍵詞”和“限定詞”，排除干擾信息。特別要注意題干中容易使人迷惑而導致出錯的關鍵字眼，如“不正確”“錯誤的”“上、下”“高、低”“大、小”等。第二步挖掘題干顯性條件和隱性條件，進行回憶聯想，調動與本題有關的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯系等基礎知識進行綜合分析解讀。第三步，對選項進行綜合分析、比較得出正確答案。

　　例題：

　　2013年11月23日，中華人民共和國國防部宣布劃設中國東海防空識別區(如圖所示)，讀圖完成后面的題。

　　東海防空識別區南北相距大約是( )。

　　A.640Km B.740Km C.840Km D.940Km

　　拿到此題第一步細讀題干，找出關鍵詞“東海防空識別區”、“南北相距”、“大約”這些關鍵詞出來以后，我們知道了此題考查的地理事物是東海防空識別區，要算的它南北的距離，同時是大約距離，而不是精確距離。

　　第二步挖掘題干顯性條件和隱性條件，進行回憶聯想。題干的已知顯性條件有一張東海防空識別區的地圖，圖上給出了防空識別區的范圍。我們常用的在地圖上計算距離的方法是通過比例尺、圖上距離和實際距離之間的關系算出兩地之間的實際距離，這種方法，我們能做到的是量出東海防空識別區南北之間的圖上距離，但遺憾的是，此圖沒給出比例尺。所以沒法根據這個方法求出防空識別區南北的實際距離。這種思路的考生就是沒利用好圖上的另外一個顯性條件，或者說讀圖審題不仔細，把這個條件給忽略了，那就是經緯度。圖上還給出了東海防空識別區幾個端點的經緯度位置，經緯度位置的給出能顯示出東海防空識別區的絕對準確位置，同時也能幫助我們算出它南北端點之間的距離。由于一條經線長度約為2萬千米，而一天經線從南極到北極是180個緯度，由此可以算出緯度每相差一度距離約為111千米，再根據東海防空識別區南北端點計算出南北端點相差的緯度為8°26′，約為8.43度，然后算出南北端點的距離約為936千米。

　　第三步分析選項，選出答案為D。

　　2.排除法

　　排除法是考試中選擇題使用頻率很高的一種解題方法，也是很有效的方法。由于選擇題題量大，題很短小，考察的知識點可能很分散、很多。有些分知識點可能會有不熟悉情況，這個時候排除法就能發揮它的優勢。而且排除法可以一邊讀題一邊排除，題讀完有可能答案就出來了，它的效率還很高。

　　排除法，即按照題目要求排除錯誤的選項，這里的“錯”是指表述錯誤的選項，或是指選項表述正確但與題干意思不符合的選項。把這些排除后，如果一個題就剩下了一個選項，那么基本不用再思考就可以選擇答案為剩下的哪一個了。即使這樣排除后剩下的不止一個答案，但至少也縮小了后面再選答案的范圍，選擇的正確率就明顯提高了。排除法尤其要注意的是選項本身表述是正確的，但不符合題意的這種情況，這種選擇題常要求選出說法錯誤、不準確或不符合事實的一項。這類試題首先要仔細審題，知道題意是讓選擇錯誤、或不正確的選項。然后再利用排除法得出答案。

　　例題：

　　下列現象與城市化進程有必然關系的是( )。

　　A.綠地面積不斷減少 B.非農業人口不斷增加

　　C.住房緊張與交通擁擠 D.環境污染的日趨嚴重

　　衡量城市化水平主要有三個標志： ①城市人口增加②城市用地規模擴大③城市人口在總人口中的比重上升。城市化進程必然出現的是這三方面。A、C、D三個選項是城市化過程中出現的問題，并非是城市化的必然結果，故排除。城市人口的增加，是城市化的一個重要標志，城市人口的增加必然導致非農業人口的減少。所以選擇B答案。

　　例題：

　　下圖是“一帶一路”示意圖，讀圖完成后面的題。

　　14.“一帶一路”東部鏈接快速發展的中國，西部連接發達的歐洲，中部是亟待發展的中亞、南亞等地區。東、中、西部的經濟具有互補性，具體表現是( )。

　　①東部產能增強，需要加強對外合作 ②西部經濟發達，需要引進大量人才

　　③南亞農業發達，需要擴大糧食出口 ④中亞油氣豐富，需要拓展消費市場

　　A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

　　此類組合選項的題，用排除法也很，②歐洲經濟科技發達，人才缺口少。受老齡化影響嚴重，需引進國際勞工。故錯誤，③南亞地區因人口稠密，對糧食需求量大，是糧食的進口區域，故錯誤。由此可以得出，只要有②或③的選項都是錯的，故最終答案選B

　　牢固的基礎知識和熟練的解題方法，是考生在考試中獲得的法寶，但冰凍三尺非一日之寒，知識和方法都需要平時不斷的積累和訓練。所以要想取得好成績就必需要平時注重地理知識的積累和解題方法的練習。

　　3.圖形與輔助線法

　　圖是地理學科的一大特色，教材中的不少知識點都是以圖的形式呈現的，這就要求同學們在學習過程中，要關注教材中的圖表，認真分析圖表中隱含的信息，學會分析各種類型圖的一般方法。對于教材中一些以文字描述的結論、原理，可試著將它們轉繪成圖形，以便記憶和理解。在考試中對于一些計算類的題目和讀圖選擇題可能其本身沒有圖形，或者圖形不能準確的表達題目的含義，我們可以畫出示意圖，或者在圖上作出一些輔助線，題目就迎刃而解了。

　　例題1

　　右圖示意海平面兩條閉合等壓線。讀圖，回答9～10題。

　　9.若M點吹東南風，則該天氣系統所處的位置和性質分別為( )。

　　A.北半球、氣旋 B.北半球、反氣旋

　　C.南半球、氣旋 D.南半球、反氣旋

　　此題圖上只給了M點和閉合等壓線，在解答的時候先在圖上M電標出東南風來，作為輔助判斷，然后根據此風可判斷，大氣是從外圍流向中心，說明中心是低氣壓，大氣的流動形式稱為氣旋。然后在進一步畫出M點的氣壓梯度力，最后根據氣壓梯度力的方向和風的方向，運用左右手法則，判斷此處大氣流動方向是在向右偏轉，根據偏轉方向可判斷出此系統位于北半球，故最后選擇答案為A，此題在解答的過程中，風的方向和氣壓梯度力的方向等輔助線的添加使得此題的解答變得非常容易。

　　例題2

　　假設從空中R點看到地表的緯線m和晨昏線n如圖3所示。R點在地表的垂直投影為S。據此完成9～11題。

　　9.S地的緯度( )。

　　A.與M第相同 B.介于M、N兩地之間

　　C.高于N地 D.低于M地

　　10.如果在位于大陸上的N地看見太陽正在落下，則這一時期( )。

　　A.S地的白晝比N地長 B.美國加利福尼亞州火險等級高

　　C.巴西東南部正值雨季 D.長江口附近海水鹽度處于高值期

　　11.若R點沿直線RS( )。

　　A.上升，看到m、n的兩焦點間距離加大

　　B.下降，看到m、n的兩焦點間距離加大

　　C.上升，看到m、n呈現彎曲方向相反的相交曲線

　　D.上升或下降，看到m、n的形狀保持不變

　　這是一組地球運動類的題目，題目設置角度新穎，從空中一點看球面上緯線和晨昏線的形狀，還要根據R點在地表的垂直投影S來做題，很抽象，很難讓學生利用此圖去想象此時的一些地理現象，這時可采用局部復原后的輔助圖求解：

　　9題：看到緯線是直線，則觀測者一定在緯線圈平面上。如下圖：

　　從上圖看到，九題選D：S緯度較M為低。

　　10題：N地看到是日落說明N是昏線，則北有極晝，是北半球夏季。選B：加利佛尼亞州的地中海氣候炎熱干燥易燃。

　　11題：當R如題上升，至R'處，如下圖：

　　這時看到的緯線形狀會變，晨昏線也會變，但晨昏線彎曲的方向沒變(如下圖)：即11題選C。

　　4.優選法

　　選擇題有時所給選項有一個以上甚至全部都符合題目要求，而試題又明確說明該題為單項選擇題，這時，考生切不可懷疑試題出了問題，而應采用優選法，即從這幾個符合條件的選項中，找到最符合題意的或最佳的選項。

　　洪澇發生后，欲將河水轉化為可飲用水，下列處理過程合理的是( )。

　　①自然沉降②消毒殺菌③加熱煮沸④化學沉降(用明礬)

　　A.④①②③ B.①②④③ C.③①②④ D.②①③④

　　本題是一個污水轉化的題目，學生不了解，但學生知道，河水轉化為飲用水的第一步為自然沉降，而將自然沉降放在第一位的只有B答案。如果有的學生連自然沉降放在第一位都不知道，也應該道成為飲用水的最后一步是加熱煮沸，排除A和D，選B或C，再分析C先進行化學沉降再進行自然沉降，而B則選進行自然沉降，顯然B較C更合理，我們得出了正確答案B。

　　在做選擇題時，即使能快速得出答案，最好也對剩余的選項進行分析，以免由于疏忽造成不必要的錯誤，因為有時所選答案表述正確但并非是該題的最佳答案，此法與排除法有相近之處。

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