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高中化學《甲烷的化學性質》案教師資格面試教案范例
導語：在教學工作中，關于高中化學《甲烷的化學性質》教案你知道應該怎么寫嗎?第一步我們是要設置教學目標，然后接著怎么辦?大家一起來看看吧。
一、教學目標
【知識與技能】知道甲烷的化學性質;理解取代反應的定義。
【過程與方法】通過建立甲烷與氯氣反應模型，初步接觸并理解有機化學反應的原理。
【情感態度與價值觀】通過聯系生活生產實際，樹立運用化學解決生活生產問題的意識。
二、教學重難點
【重點】甲烷的化學性質。
【難點】甲烷與氯氣的取代反應。
三、教學過程
環節一:創設情境，引入新課
播放視頻“新中國日記西氣東輸工程啟動”。
思考：“西氣東輸”輸的氣體是天然氣，它的主要成分是甲烷，為什么要輸送天然氣?
展示圖片：甲烷氣體在生活中的用途。
講解：這與甲烷的化學性質密切相關，今天我們就來學習甲烷的化學性質。
環節二:科學探究
提問：請回憶化學反應的實質是什么?甲烷的空間構型是什么?
講解：甲烷是正四面體結構的，結構決定性質，所以通常情況下甲烷比較穩定，與強酸、強堿、高錳酸鉀等強氧化劑不發生反應。在一定條件下，也能發生反應。
1.氧化反應
向學生展示天然氣燃燒、可燃冰的圖片。
提問：天然氣的用途是什么?為什么說可燃冰是中國能源夢?
引導學生回答天然氣燃燒的現象，猜測燃燒的產物。
講解天然氣、可燃冰的主要成分及甲烷燃燒的實驗現象與產物，對環境危害小的特點。
注意：列舉生活實例“瓦斯爆炸”，提示學生可燃性氣體在點燃前要驗純。
請學生嘗試書寫甲烷燃燒的化學方程式，教師引導并講評。
2.取代反應
演示實驗：①在收集好甲烷的試管中，迅速加入0.5g KMnO4 和 1mL 鹽酸，用黑紙包好;②在收集好甲烷的試管中，迅速加入0.5g KMnO4 和 1mL 鹽酸，距離15cm用燃著的鎂條照射。
學生觀察實驗現象、總結結論。
結論：室溫時不反應，光照時反應瓶內氣體顏色變淺，內壁出現油狀液滴，有少量白霧。
請學生嘗試書寫一氯甲烷與氯氣進一步反應的化學反應方程式。
動畫展示甲烷與氯氣發生反應時分子模型的變化。
講解：取代反應：有機物分子里的某些原子或原子團被其他原子或原子團取代的反應。
請學生回憶鋅與硫酸的置換反應，對比取代反應和置換反應。師生總結，形成表格。
環節三：課堂小結，課后作業
請學生們說一說這節課收獲了哪些知識。
收集資料，了解我國西氣東輸工程的意義。
四、板書設計
五、教學反思
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