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中學教師資格證《教育知識與能力》強化試題
在日常學習和工作中，我們經常跟試題打交道，借助試題可以更好地檢查參考者的學習能力和其它能力。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的中學教師資格證《教育知識與能力》強化試題，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學教師資格證《教育知識與能力》強化試題 1
選擇題
1、世界上最早專門論述教育教學問題的著作是( )
A.《論語 》
B.《大學》
C.《學記》
D.《孟子》
參考答案：C
2、教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力。這體現了教育的什么功能( )
A.經濟功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能
參考答案：A
3、最早在大學講授教育學的學者是( )
A.梅伊曼
B.赫爾巴特
C.洛克
D.康德
參考答案：D
4、人的身心發展有不同的階段，“心理斷乳期”在( )
A.幼兒期
B.青少年
C.成年期
D.老年期
參考答案：B
5、“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有( )。
A.連續性
B.長期性
C.創造性
D.示范性
參考答案：B
6、最早提出“什么知識最有價值”這一經典課程命題的學者是 ( )
A.夸美紐斯
B.斯賓斯
C.杜威
D.博比特
參考答案：B
7、一個數學成績優秀的學生由于某種原因產生了對數學的的厭惡，他在離開學校后很可能不會再去主動鉆研數學問題了。這種現象屬于( )。
A.連結學習
B.附屬學習
C.正規課程
D.顯性課程
參考答案：A
8、“西鄰五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子跛，一子僂，乃使樸者衣，敏者賈，盲者人，跛者紡，僂者績”這體現的教學原則( )
A.啟發性原則
B.因材施教
C.循序漸進
D.主觀性
參考答案：B
9、把大班上課，小班討論，個人獨立研究相結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定化一的上課時間，以20分鐘為一個課時，這種出現于美國20世紀50年代的`教學組織形式( )
A.文納特卡制
B.活動課時制
C.道爾頓
D.特朗普制
參考答案：D
10、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現的德育原則是 ( )
A.思想性原則
B.疏導性
C.連貫性
D.一致性
參考答案：B
11、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”這體現的是德育過程( )。
A.培養學生知、情、意、行的過程
B.促進學生思想內部矛盾斗爭發生的過程
C.長期的反復的逐步提高的過程
D.組織學生活動交往、統一多方面教育影響的過程
參考答案：D
12、楊老師，一邊講課，一邊觀察學生，這體現了注意的哪種品質( )
A.注意分配
B.注意穩定
C.注意分散
D.注意轉移
參考答案：A
13、張遠、王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語。這種學習動機 ( )
A.外在 遠景動機
B.內在 遠景動機
C.外在 近景動機
D.內在 近景動機
參考答案：C
14、林琳在聽課時，時常將學習內容的要點以劃線的方式在書上做標記。這種學習策略屬于( )。
A.復述策略
B.調節策略
C.監控策略
D.計劃策略
參考答案：A
15、趙明能根據A大于B，B大于C。則A大于C的原理，推出A，B和C的關系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”根據皮亞杰的認知發展理論，趙明的認知發展階段處于( )
A.感知運動
B.前運算
C.具體運算
D.形式運算
參考答案：D
16、趙毅在學習過程中，缺少獨立性，容易受到同學影響，當他發現自己的意見和同學不一樣的時候，往往不能堅持己見。這表明他的認知方式是屬于( )
A.整體性
B.序列性
C.場獨立性
D.長依存性
參考答案：D
17、在一次暑假夏令營活動中，天氣炎熱，同學們都感到口干舌燥。此時，小麗會因為自己還剩下半杯水而高興，而小悅則因為自己半杯水而憂。這說明情緒具有( )
A.主觀性
B.感染性
C.客觀性
D.兩級性
參考答案：A
18、小菁長在課堂上玩手機，小娜提醒小菁學校規定課堂上不能玩手機，而小菁不聽。為此，小娜以為小菁不是好學生，小娜的道德發展屬于那個階段( )
A.懲罰和服從
B.相對功利
C.遵守法規
D.普遍倫理
參考答案：C
19、曉紅是韓老師班上的學生，孤僻、羞澀。當他能主動與同學交談或者請教老師時，韓老師就給予肯定和鼓勵。韓老師采用的心理輔導方法是( )
A.強化法
B.系統脫敏法
C.理性情―緒療法
D.來訪者中心療法
參考答案：A
20、反復出現自己不能控制的動作或觀念的神經癥屬于( )
A.恐懼癥
B.焦慮癥
C.抑郁癥
D.強迫癥
參考答案：D
中學教師資格證《教育知識與能力》強化試題 2
一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)
1.在教育史上，重視實科教育，主張學生學習的自覺性，強調教育為完美生活做準備的的教育家是( )。
A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.斯賓塞 D.杜威
2.在兒童身心發展存在縞素發展期，某一時期某一方面的發展特別迅速而在其他階段相對平穩。這一現象體現了兒童身心發展的那一階段?( )
A.順序性 B.階段性 C.個別差別差異性 D.不平衡性
3.明確提出“長善救失” “教學相長” “不陵節而施”“臧息相輔”等重要的思想的文獻是( )
A.《論語》 B.《學記》 C.《孟子》 D.《大學》
4.在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，發展才能，生活更加從充實幸福的觀點屬于( )
A.個人本位論 B.社會本位論 C.知識本位論 D.能力本位論
5.世界各國的學制存在著差異，但在入學年齡，中小學分段等方面卻又較高的一致性。這說明學制的建立主要依據( )。
A.社會政治經濟制度 B.生產力發展水平
C.青少年身心發展規律 D.民族和文化傳統
6.學生在小學教學課程中通過測量或拼圖學習三角形的內角和為180度，在中學教學課程中通過證明學習三角形的內角和為180度。這種課程內容的組織形式是( ).
A.直線式 B.螺旋式 C.縱向式 D.橫線式
7.某沿海城市在義務教育階段的學校全面開設海洋教育課程，這種課程屬于( )。
A.國家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.生本課程
8.李老師在語文課上，按照組織教學，檢查復習，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業的程序進行教學。這體現了哪一類型的課的結構( )
A.單一課 B.綜合課 C .練習課 D.復習課
9.古希臘哲學家蘇格拉底創立了“產婆術”。它體現的主要教學方法是( )。
A.講授法 B.討論法 C.談話法 D.演示法
10.有同學在班上丟了30元壓歲錢，如何解決這個問題呢?王老師通過講“負荊請罪”的故事，教育拿了錢的同學像廉頗將軍一樣知錯能改，不久犯錯誤的同學把錢偷偷的歸還了失主。王老師采用的德育方法是( )。
A.榜樣示范法 B.品德評價法 C.實際鍛煉法 D.個人修養法
11.班主任陳老師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教育一位早戀的初三女生，告訴她，談戀愛和吃杏子是一樣的道理。中學生還沒有生長成熟，此刻若談戀愛，就如同吃生杏子一般，只能又苦又澀：只有到成熟后再去品嘗，才會香甜可口，無比幸福。從而使這位女生從早戀中走了出來。這體現了德育的`那一原則?( )
A.知行統一原則 B.長善救失原則 C.有的放矢原則 D.疏導原則
12.學習游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關的知識。小蘭對游泳知識的記憶是( )。
A.陳訴性記憶 B.程序性記憶 C.瞬時記憶 D.短時記憶
13.小軍由于“銳角三角形”知識掌握不好而影響了“鈍角三角形”知識的掌握，這種現象屬于( )。
A.縱向遷移 B.橫向遷移 C.順應遷移 D.重組遷移
14.小馬上課時害怕回答問題，他發現自己坐在教室后排時可減少老師提問的次數，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強化方式導致了小馬愿意坐在后排?( )
A.正強化 B.負強化 C.延遲強化 D.替代強化
15.小星判斷道德問題時，不僅能依據規則，而且能出于同情和關心做出判斷，根據皮壓杰道德認知發展理論，小星的道德認知發展處于( )。
A.自我中心階段 B.權威階段 C.可逆階段 D.公正階段
16.中學生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常常處于緊張狀態，很難使自己放松，小楠的人格屬于( )。
A.A型人格 B.B型人格 C.C型人格 D.D型人格
17.小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因，找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是( )。
A.宣泄 B.升華 C.補償 D.認知重組
18.中學生小艾上學前總是反復檢查書包，如果不檢查，他就難受，明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強這種對待挫折的方式是( )。
A.抑郁癥 B.焦慮癥 C. 強迫癥 D.恐懼癥
19.華老師認為課堂管理是教學的一部分，[億師學整理]課堂管理本身可以教給學生一些行為準則，使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟，這主要說明課堂管理具有那一項功能( ).
A.維持功能 B.導向功能 C.發展功能 D.調節功能
20.每學期開學前，王老師總是根據自己所教班級人數，課時量以及備課資料知否充分等來安排自己的教學方式與教學進度，根據布勒與布朗的觀點，王老師處于教師成長的哪個階段?( )。
A.關注生存 B.關注情境 C.關注學生 D.關注自我
21.老師經常自覺的對自己的講課過程進行分析，進行全面深入的歸納和總結，以不斷的改善自覺的教學行為，提高自覺的教學水平，李老師的做法基于下列哪種專業發展方式( )。
A.教學實施 B.教學研究 C.自我發展 D.教學反思
二、辨析題(本大題共4題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并判斷理由。
22.教學具有自身的發展規律，不受社會發展的制約。
23.知識越多，能力越強。
24.接受學習一定是意義學習。
25.根據科爾伯格的觀點，道德發展的階段性是固定的，相同年齡階段的人都能達到同樣的發展水平。
三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)
26.簡述班主任培養班集體的主要方法?
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