四年級班主任教學計劃范文（精選12篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的四年級班主任教學計劃，歡迎大家分享。
四年級班主任教學計劃 1
一、基本情況：
行為習慣方面：學生能按照一日行為規范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。
學習情況：大部分學生作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，
品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想
二、教育內容及措施：
（一）行為規范教育：抓學生行為習慣的養成，分段落實一日常規。
1、明確一日常規細則，做到人人知曉。
2、充分發揮行為規范示范員的表率作用，做到以一帶四。
3、用班會、晨會進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練經常化、規范化。
（二）主題教育活動：
三月：“做小主人，創新形象”系列教育活動
1、感受新學期新氣象，談談自己切身的體會。
2、開展“每天做有益的事”的主題班會。
四月：迎奧運，講文明專題教育
1、開展奧運知識問答活動。
2、結合自身談談如何講文明，樹新風，迎接奧運會。
五月：“人人爭做環保小衛士”的主題教育活動
1、利用晨會和學生討論環保的重要性（結合塑料袋的.使用）
2、說一說日常生活中如何做到環保，提一些合理化建議
六月：開展“迎期末，我努力”的專題教育
1、開展學習方法交流會。
2、發揮班干部作用，開展“一幫一“活動。
三、體育、衛生工作：
1、上好體育課。組織好鍛煉，力求人人參與，不缺席，不遲到。
2、與體育老師及時聯系，抓緊對體育有困難的學生進行督促。
3、與家長聯系，督促孩子每天堅持鍛煉。
4、小隊隊員做到自己的同學自己幫，共同進步。
5、抓好“兩操”，注重質量，控制眼睛新發病率。
四、家長工作：
1、做好家訪工作，做到及時聯系。
2、引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。
四年級班主任教學計劃 2
不經意間，新的學期又來臨了，為了更好的完成本學期教學任務所以特定如下班主任工作計劃：
一、奮斗目標
1、近期目標：讓小朋友以愉快的心情開始小學學習生活，無安全事故，幫助學生養成良好的行為習慣。
2、中期目標：培養學生熱愛集體，積極為班級爭光，幫助學生養成良好的學習習慣。
3、遠期目標：培養學生自我管理自我約束的能力，樹立良好的班分，培養學生的自信心。
二、主要工作及措施
1、讓學生在學校的生活中養成好習慣
2、 制定班集體的'共同奮斗目標，以及班級公約。
3、日常管理系統化：
（1）重視常規訓練，促進良好班風形成，創建良好班集體。開展“花兒朵朵紅”活動。通過“紀律”“作業”“衛生值日”等方面進行行為規范的評比，促進學生行為規范的養成。
（2）通過抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
（3）制定清潔衛生工作制度
4、讓學生陶醉在關懷里：
（1）關愛全體學生，尤其是后進生，與后進學生家長建立密切的聯系，讓家長重視孩子的學習。經常與家長進行溝通。
（2）啟用班級班會表揚學生要求家長也加以鼓勵。
（3）開展我向老師說句悄悄話。每天三名學生利用課余時間向老師說句悄悄話。
（4）要求每天向媽媽說句心里話。
5、讓學生沉浸在書香中。
（1）誦讀《三字經》，做到能準確背誦。
（2）利用課前三分鐘來誦讀唐詩宋詞，營造書香校園。
（3）營造家庭讀書氛圍，布置每天讀書任務：平時至少讀課外書15分鐘，雙休日至少讀30分鐘。
6、讓班干部在鍛煉中成長。
（1）培養一支小干部的隊伍，參與班級管理
（2）美化教教室環境
7、安全教育：
（1）平時經常討論安全注意的事項，進行安全教育。
（2）經常尋找身邊的不安全隱患。三開展“中國少年兒童平安行動”活動。
（3）開展“安全伴我在校園、我把安全帶回家”的主題活動。
（4）5月份組織春游，做好春游前的安全教育工作。
8、各月具體工作安排：
x月份：
⑴交流假期生活，假期生活總結。
⑵明確班級目，標制定班級公約
⑶學習習慣：按時完成作業的習慣。
⑷行為習慣，遇到老師主動打招呼。
x月份：
⑴開展感恩活動，回報父母的恩情。
⑵感恩社會，用行動去感謝周圍的每個人
⑶專題教育：環保與污染
⑷專題活動：承繼民族文化，學習太極拳。
⑸行規教育：課間休息禮儀
x月份：
⑴日常行為規范教育：衛生文明禮儀
⑵書畫作品展，我是小能手。
⑶文藝節目匯報演出。
⑷我的節日，我最幸福。
x月份：
⑴總結前幾個月教學情況。
⑵日常行這規范教育，比比誰做的最好。
⑶對學生進行安全教育，下課安全和人生安全，學會自己保護自己。
四年級班主任教學計劃 3
一、指導思想：
以學校德育教育的思路為指導，班主任的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的'能力，積極探索個性培養的途徑。
二、班級現狀分析：
本班本學期共有59人，其中男32人，女生27人。經過去年一學期的接觸，對學生的特點以及各方面情況有較深的了解，絕大多數的學生在守紀方面的習慣較好，但也存在一些不足的方面。衛生習慣的養成還有待于提高，大多數學生不敢大膽發言，班干部不敢大膽負責，管理方法有待提高，所有這些都是本學期班級工作的重點。
三、主要工作及目標：
1、通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規范》。
2、對學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
3、抓好班級的紀律，重點做好“培優補差”的工作。
4、結合“三八”等各種節日及利用班會，對學生進行愛國和尊敬父母的教育。
5、加強安全教育，利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發現問題，鏟除隱患，確保學生安全。
6、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。
7、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持，比如假日活動收費，這些都需要家長的支持。只有取得了家長的信任，我們班主任的各項工作才能順利開展。
四年級班主任教學計劃 4
隨著新一學年來臨，我們再次進入了緊張而又有秩序的工作與學習中來。班主任是一個班的指揮官，班主任工作的好壞直接影響著班級乃至學校的工作開展。作為一名班主任應該對學生“管如嚴父，愛如慈母，親如朋友”。讓每一位學生都得到盡可能的全面發展，也為了使新學期班級上能有新的氣息，特制定以下計劃：
一、班級簡析
本班共計學生30名，其中男同學15人，女同學15人。據以前對這班了解，本班中有近五分之一的學生學習態度和學習習慣極差。這些人上課不認真聽，下課作業不做。他們知道老師拿他們沒什么辦法，因此做作業老是拖延時間，并且大多是外地生，經過這段時間的了解，本班學生特別喜歡講空話，自制能力差，尤其是幾個男生文明行為方面做得很差，總是動不動跟別人吵嘴，打架。整個班級缺少凝聚力，集體主義意識淡薄。
二、工作重點
1、確定班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向。因此，我爭取做到每天在晨讀時確定本班一天乃至一學期的總目標。每天與對學生對話的方式加強班集體的奮斗目標。
2、培養良好的班風。針對本班學生上課不專心聽，作業不認真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團結、勤奮、求實、創新”班風，讓正確的輿論和優秀的班風去影響，制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。
3、努力轉化后進生。后進生是班級這幅美麗的畫中暗淡的`幾筆。如何做好后進生轉化工作是值得我們共同努力的。我把后進生的位子在不影響別的學生的情況下排成排，旁邊坐著優秀生。讓優秀生來監督他們的學習，同時也幫助后進生能更好的學習。接著我注重每一位后進生的作業反饋情況，每次作業和訂正都面批面改，不讓其掉一節課。然后在課堂中觀注后進生的學習情況，他們一舉手就讓他們發言。培養后進生的自信心。同時加強后進生的心理變化，不讓其。
4、班級管理細致化、民主化。有句話說：抓在細微處，落在實效中。班主任工作要細致入微，在細微的基礎上，我動用班級中大部分同學。創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性。在班級內有班長，有紀律委員等這些班干部。也有負責包干區的區長，負責關燈的燈長，負責關窗的窗長等。動用盡可能的學生，讓每一位學生參與到班級的管理中。
5、培養和健全一批團結的班干部。班干部是一個班級的重要組成部分，他們是班級核心。有了這個核心，才能帶到全班同學去努力實現集體的奮斗目標。經常召開班干部工作會議。指導他們的工作方法，提高他們的工作能力。共同建設好班級。
6、做好與家長的交流與溝通工作，更好為學生的全面發展服務。
三、工作安排：
九月：
1、報名注冊
2、打掃班級及公共場地衛生
3、了解學生暑期生活，書面小結
4、加強期初的行為規范教育
5、慶祝教師節
6、選拔人才，參加大隊干部競選
7、刊出班報、校報
8、開展安全教育月活動
9、推普周活動加強普通話教育
10、布置教室環境
十月：
1、慶祝國慶黑板報比賽
2、老人節慰問活動
3、建隊節活動
4、班報刊出
5、街道小學生運動會
6、迎寧波市第二批小學生行為規范示范學校檢查
十一月：
1、家長會
2、主題隊會
3、班報刊出
十二月：
1、踢毽子比賽
2、計算過關
3、迎元旦校詩歌朗誦比賽
4、班報、校報刊出
一月：
1、復習，做好學生的思想工作
2、安排寒假生活
四年級班主任教學計劃 5
新的學年開始了，一切工作準備就緒，現將本學期的工作計劃作一個全面的安排。
一、班級基本情況
本學年繼續擔任四年級的語文教學工作及班主任管理工作。該班屬于一個中型班集體，有學生33名，（原三年級34名，一人跟隨父母轉學至浙江省就讀）。總體情況看來，學生生源復雜，覆蓋了學堂、凹龍、麥地、木廠等幾個村。學生家庭情況也各不相同。從學習基礎看，參差不齊，學困生較多，還有幾個年紀較大，紀律方面渙散的男同學給班級管理帶來不利。針對這些情況，加上三年級管理的基礎，本學期開始。我打算抓后進生，鼓勵優生帶動后進。使班級得以良好狀態的發展。
二、語文教學工作計劃
《義務教育課程標準實驗教科書》四年級語文上冊共分為8個教學單元，包含32篇課文，其中14篇略讀課文，18篇精讀課文，后附8篇選讀課文，
8個學習園地等教學內容。根據大綱的要求，18篇精讀課文要求教師深入講解，分析課文內容，使學生理解課文內容，體會文章感情。14篇略讀課文則重在培養學生自讀自悟的語文能力，讓學生自由朗讀，多思善想，能大體把握文章內容。據此。我將教學進度做了計劃安排：九月初，主要對三年級的語文知識和技能進行復習鞏固，使學生對新知識及技能有一定的鋪墊。九月中旬至十月初兩周時間完成第一、二兩個單元的教學，訓練學生在習作、口語等方面的技能，并引導學生勤讀課文，理解課文內容，掌握一定的學習方法。十月初至十月中旬，完成第三、四兩個單元的教學，教學單元評價及期中評價的復習準備，根據學生的反饋情況，及時調整教學進度或方法技巧，使教學工作更具針對性。十月中旬至十一月初，完成第五、六兩個單元的教學，同時用調整的方法來適應學生學習，讓教學工作更加有條不紊地開展，十一月初至十一月中旬完成第七、八兩個單元的教學任務，十一月中旬至十二月為系統復習階段，在復習階段進行全面地訓練；將語文基本技能和基礎知識有機結合，加強練、說、寫、想等多方面能力的融會貫通。
總之，本學期的語文教學工作從觀念轉變更新開始，有的放矢地進行。做到因材施教、因人而異、因地制宜地進行，使教學有一定的實效性，讓每個課堂充分體現學生主體地位，把培養學生的素質作為每堂課的出發點，對每個學生獲得的發展作為最終歸宿點，經常性調整教學方法，更好地適應學生學習，做好教師的教學相長作用，使四年級語文教學質量有一定的提高。
三、班主任工作計劃
一個班級的發展，班級學生的`學習都離不開班主任對班級的建設與管理，作為四年級的班主任，深知肩負重擔。班主任工作是一項重大工作，和教學不分彼此，根據以往對的班級管理經驗和借鑒他人的可取之處，現將班主任工作計劃安排如下：
（一）班級常規管理 。
學期初，班主任將和全班同學共同討論制定一個班級常規管理方案。班級常規的制定應體現民主平等的原則，集思廣益，師生共同確定。包括班級管理的方方面面，如衛生、學習、財產管理等，做到專人負責，共同管理，共同監督。對于缺席、不交作業、曠課等的違反情況也讓全班學生來決定其管理方法。為班級管理打下基礎。
（二）選舉班委，班委領導班級，形成良好的班風。
讓全班同學推選班委，使其各盡其責，帶動班內后進學生，幫助紀律渙散學生改正自身缺點，融入班集體，形成良好班級輿論，讓班級有一股濃郁的學習之風，使每個學生在各方面都得到健康發展。
（三）加強教育管理，班主任常抓不懈。
開展思想教育，養成、安全教育是班主任工作的主要任務，應在不分時空的限制上進行以上各方面的教育，引導學生思想得以健康發展，每周班隊會課上開展各種活動，以不同形式來教育學生，養成良好生活習慣，增強安全意識，防止學生形成不良品德或習慣，防止安全事故發生，使學生在德、智體、美、勞等各方面得到發展。
總之，教育教學工作是一門藝術，又是一門科學，教師要從多方面來把握，全面考慮從教書到育人，使教育教學工作得以有一定的提高。
四年級班主任教學計劃 6
愉快又短暫的暑假生活結束了，我們又將投入到緊張而又繁忙的工作中。看到了一張張可愛的笑臉，我又覺得教師的工作是那么快樂。本學期我擔任四年一班班主任，教語文和數學兩個科目。面對班級學生思想和學習現狀，我感到了很大壓力。但我會努力不斷前進，從不同的方面完善自己，讓孩子們學生生活更加愉快，學業成績不斷取得進步，同時也會讓自己的教師生活更加充實。
一加強學習，提高政治素養
從教多年來，我始終愛著自己的教育事業。本學期我將努力踐行教師高尚的品行，愛生如子，關愛學生，為孩子的健康成長奠定良好的基石。在工作中我將嚴格遵守學校的各項規章制度，盡量不清病事假。但是隨著年齡的增長，疾病開始困擾著我，真有些力不從心。在工作單位我努力處理好與同事之間的關系，時刻注意自己的言行，有話說在當面，不會背地里下絆子。融洽地與領導及同事們相處。在工作中勇挑重擔，不去過多計較個人的得失。讓領導放心，令家長信任。我們學校班主任的工作太辛苦了，在工作中我曝露出了消極的一面，本學期我將調整心態，努力用一顆陽光般的心去迎接自己的工作。
二、教學工作
教學工作是學校工作的中心工作。本學期我擔任四年一班的班主任，教語文和數學兩科。關于教學工作我有幾點想法：
（一）深入鉆研課堂教學。
在新課程教學理念的指引下，在樺甸市“先學后教，當堂訓練"模式盛行的今天，我有些迷茫了。但現在我只能努力學習，潛心摸索，努力在課堂教學中探索出新路子。在語文課上我將在努力在指導學生朗讀和寫字上多下功夫，爭取形成班級的學習特色。同時在指導學生自主識字和預習上大下氣力，語文課爭取課前能讀好文，努力做到文不熟不開講。在數學課堂上，我更要潛心琢磨，加快目標教學的進程。練習題的設計一定要體現“三性”原則，練習題的容量要夠，通過足夠量的練習使絕大部分學生掌握本節課的新知識。
（二）規范業務手續。本學期在作業的設計及安排上我有了新的想法;
1、進一步規范上交作業。本學期在指導學生寫話上我將會更多的投入，努力讓學生寫話能有話可寫，寫出的話語句完整，標點使用正確，盡量減少錯別字，及時反饋，進行修改與講評。爭取一個學期下來，使學生的寫話水平達到質的飛躍。小字作業本學期要繼續加大對學生基本筆畫的書寫指導力度，這學期從基本部首的指導練習中，引導學生注意字的間架結構，小字書寫做到正確、整潔、美觀。
2、練習冊做到全批全改。我們有三套練習冊，一課三練作為學校檢查的作業。解析與測評作為期末復習的回顧復習練習。三套練習冊力爭做到有批有改，做完了我及時批出來，做錯了及時改正。將它們的作用發揮好。
3、加大對家庭作業的監管力度。家庭作業的設計努力做到層次分明，趣味性強，努力達到既鞏固當天所學的知識，同時在開發學生的智慧上、調動學生的興趣上發揮作用。作業每天檢查，消除學生麻痹大意思想，做到每天必須要完成作業。同時進行階段評比，調動學生的積極性。
（三）加大對差生的輔導力度。
剛到二年級現在班級就已經出現了嚴重的兩極分化現象，這令我感到很苦惱。四個孩子接受知識很慢，他們是刁星華、姜越、韋子悅和董志國。上學期又轉來了兩名：楊偉鵬和呂佳俊兩名差生，真是雪上加霜啊！怎么辦？沒有那么多的輔導時間，有時真是無所適從。但我不能放棄，一定要擠出時間，在他們身上多投入，多花時間，更多地去關注他們，給他們以更多的關愛。努力使他們樹立迎頭趕上的信心。對于當天所學的知識及時查缺補漏，同時對孩子拼音等薄弱內容進行回頭學。能提高10分就提高10分，能提高1分就提高1分，我要對他們充滿信心，我想只有我用永不言棄的思想才能使他們前進。從而提高班級的平均分和及格率的指標。
（四）上好各種教研課。
本學期我將用更加積極的態度對待學校組織的各種過關課和教研課。精心備課，上好各種課，虛心向他人學習，提高自己的課堂教學水平。
三、少先隊工作
新學期開學看到孩子們又有了新的進步，我感到很高興。班級男孩多，比二班多將近一倍。在班級管理上存在一定的難度。但我會迎難而上，努力做好學生的`思想教育及班級管理工作。我將采取嚴愛結合、嚴中潤愛的原則，引領孩子養成良好的行為習慣。在學生的養成教育上我將從自身示范到講解約束，多角度開展行之有效的班級活動。
我將逐步開始制定班規，為高年級的班規班法的實施做好鋪墊。本學期將重新選舉班干部和小組長，發揮小助手的作用，進行學生間的自主管理，努力使學生形成自我約束能力。在學生的禮儀教育和學生的勞動觀點的教育上我將有所側重。爭取在近幾個學期里形成良好的班風。在感恩教育課題實施中，積極采取多種形式，如結合教師節/國慶節等節日適時進行感恩情感的滲透，努力將感恩教育落到實處。
四、繼續教育工作
本學期的繼續教育工作繁重。本學期我將努力鉆研，勤于思考，多積累，多發表一些隨筆等文章。至少上傳10篇博文，撰寫一篇論文。在集體備課活動中制定出適合本年段識字教學的課題，提高自身素質和教研水平，向科研型教師邁進。
在新的學期里，我一定會嚴格要求自己，從多個方面加強自身的綜合素質，努力提高教育教學的質量。我相信，只要付出就一定有收獲，我期待著教育之花的美麗綻放！
四年級班主任教學計劃 7
一、總體計劃
培育班級的健康向上的靈魂，以學生的長遠發展為目標，保證班級的全面進步、領先，形成良好的班風、學風，培養祖國未來需要的人才。不斷超越、不斷進步，讓每個學生的潛能和智慧均得以充分開發。把育人當頭等大事來抓，讓學生學會做人，學會求知，學會發展。先養成良好的紀律、學習、處世習慣，先嚴而得以形成，后寬以形成良好的氛圍。
二、具體的計劃。
(一)開學準備工作
1、布置教室，出好黑板報。
2、打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。
3、整理桌凳，安排座位，臨時指定班級干部。
4、發書，發本。
(二). 班主任工作的分類
第一類：每天必做的`事情
1、晨檢記錄。
2、安全教育。
3、品德教育。
第二類：每周必做的事情。
1、小組評比，每周評出一個先進小組。
2、組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質教育。
3、周五放學前對下周的安排。
第三類：每月必做的事情。
1、統計一個月來作業全交名單、學生出勤情況、好人好事情況。
2、對學生的鼓勁加油。
3、給班干部提建議，給班主任提意見。
4、樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。
(三).班主任工作思路
1、以人為本，對人有禮貌，教育學生成為一個 正直，善良，智慧，健康的人。
2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。
3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。學會發展，學會學習。
4、獎罰分明，寬容為本，弘揚正氣。利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。
(四)班主任工作要點
1、對學生進行思想品德教育，樹立遠大理想，端正學習態度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2、鼓勵學生大膽創新，堅持真理，勇于探索，敢于競爭，開啟智慧，為祖國培養創新性人才。
3、對學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好青年。
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、嚴肅紀律，健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
6、貴在平時，一定要做好平時的各項工作，增加工作的前瞻性，扎扎實實，立足未來，一定要取得各項工作的最后勝利。
三、具體措施
1、充分利用班會向學生進行思想教育。
要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求這些學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習。培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。
2、發揮干部的作用，師生共同管理班級。
健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。
3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。
4、抓住每一次聽寫，單元考。及時進行總結，指導，鼓勵。
5、抓好期末復習，迎接期末考試。
6、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約。
四年級班主任教學計劃 8
一、指導思想
依據小學德育與班級管理要求，結合四年級學生 “自我意識增強但規則意識仍需強化” 的特點，以 “明確規則、落實細節、全員參與” 為原則，建立科學的班級常規體系，讓學生在有序環境中養成良好行為習慣，為教學活動開展奠定基礎。
二、學情分析
本班共 45 名學生，多數能遵守基本紀律，但存在 “課前準備不充分”“課間追逐打鬧”“衛生習慣差（如桌面雜亂）” 等問題；部分學生自我管理能力弱，需通過明確規則與正向激勵引導，逐步形成自主管理意識。
三、教學目標
規則目標：制定并落實 “課堂紀律、課間安全、衛生值日、物品擺放”4 項核心常規，學生規則知曉率 100%，遵守率達 90% 以上；
管理目標：建立班級自主管理小組，80% 學生參與班級事務（如值日、紀律監督），提升自我管理能力；
環境目標：打造 “整潔、有序、溫馨” 的`班級環境，教室衛生達標率 100%，每月獲得 “文明班級” 流動紅旗 1-2 次。
四、實施措施
制定班級常規細則
全員參與制定：召開 “班級規則討論會”，讓學生分組討論 “課堂該遵守什么紀律”“課間如何安全活動”，匯總形成《四年級 X 班常規細則》，張貼在教室顯眼位置；
細化標準：明確每項常規的具體要求（如衛生值日：“放學后擦凈黑板、擺齊桌椅、清理地面垃圾，值日組長檢查簽字”；課前準備：“上課前 2 分鐘靜坐，準備好本節課書本、文具”）。
落實常規監督機制
建立自主管理小組：將學生分為 “紀律監督組”（課間巡查打鬧行為）、“衛生督查組”（檢查教室衛生與個人桌面）、“課前準備組”（提醒同學準備學習用品），每組設組長 1 名，每日記錄反饋；
班主任巡查：每日早自習、課間、放學后巡查常規落實情況，對違規行為及時糾正（如課間追逐打鬧，引導學生開展 “跳繩、下棋” 等文明活動）；
每日總結：利用放學前 5 分鐘開展 “常規小結”，表揚遵守規則的學生與小組，指出當日問題并提出改進要求。
正向激勵強化常規
積分獎勵：實行 “常規積分制”，遵守規則得 1 分 / 次，違規扣 0.5 分 / 次，每周積分前 10 名獲 “常規小標兵” 稱號，兌換文具獎勵；
流動紅旗爭奪：以小組為單位，每周評選 “常規優秀小組”，頒發流動紅旗，小組成員各獲 1 次積分獎勵；
家校協同：每周通過班級群反饋學生常規表現，對表現薄弱的學生，與家長溝通制定 “家庭 - 學校” 協同改進計劃（如家長督促孩子整理書包，教師在校檢查）。
五、進度安排（全學期 20 周）
第 1-2 周：制定班級常規細則 + 自主管理小組組建；
第 3-16 周：落實常規監督 + 每日小結 + 積分獎勵；
第 17-19 周：常規強化訓練（針對薄弱環節：如課間安全、衛生習慣）；
第 20 周：常規總結表彰 + 下學期常規規劃。
四年級班主任教學計劃 9
一、指導思想
圍繞四年級 “知識難度提升、學習任務加重” 的特點，以 “激發學習興趣、培養學習方法、樹立學習榜樣” 為核心，通過課堂引導、學習活動、正向激勵，營造 “勤學、善思、互助” 的`學風，助力學生提升學習效率與成績。
二、教學目標
興趣目標：90% 學生對語文、數學、英語等核心學科保持學習興趣，主動參與課堂互動與課后拓展；
方法目標：學生掌握 “課前預習（圈畫疑問）、課堂筆記（記錄重點）、課后復習（錯題整理）”3 種基礎學習方法，80% 學生能獨立完成；
成績目標：班級期中、期末測試優秀率（85 分以上）提升 10%，不及格率控制在 5% 以內。
三、實施措施
激發學習興趣
課堂互動設計：與各科教師協同，在課堂中加入 “小組競賽”（如語文生字聽寫比賽、數學計算闖關）、“趣味提問”（如結合課文內容設計生活化問題），提升學生參與感；
學習成果展示：在教室設立 “學習成果墻”，展示學生優秀作業、手抄報、思維導圖，每月更新，讓學生感受學習成就感；
拓展學習活動：每周開展 1 次 “學科小拓展”（如語文 “故事分享會”、數學 “生活中的數學” 討論），將學科知識與生活結合，激發探索欲。
培養學習方法
方法指導課：每月開展 1 節 “學習方法指導課”，分主題講解（如第 1 個月 “如何預習”，教學生用 “圈點勾畫” 標注課文疑問；第 2 個月 “如何整理錯題”，指導學生記錄錯題原因與正確思路）；
榜樣示范：邀請班級 “學習之星” 分享學習方法（如 “我如何記課堂筆記”），拍攝短視頻在班級播放，供學生參考；
個性化指導：對學習方法薄弱的學生（如不會預習、錯題不整理），利用課后服務時間 1 對 1 指導，制定 “個人學習方法提升計劃”。
營造互助學風
組建學習小組：按 “優中差” 搭配，將學生分為 9 個學習小組（每組 5 人），設立組長，負責督促組員完成預習、復習，幫助解答簡單問題；
互助活動：開展 “每日互助 10 分鐘”，小組內成員互相檢查作業、提問知識點，教師巡查指導；
家校協同：每周向家長推送 “家庭學習建議”（如 “如何陪伴孩子復習”“引導孩子整理書包”），讓家長參與學風培養。
四、進度安排（全學期 20 周）
第 1-4 周：學習興趣激發（課堂互動 + 成果展示）+ 預習方法指導；
第 5-8 周：課堂筆記方法指導 + 學習小組組建與互助；
第 9-12 周：錯題整理方法指導 + 學科小拓展活動；
第 13-16 周：學習方法強化（針對薄弱學生）+ 學習榜樣分享；
第 17-20 周：學風總結 + 學習成果表彰（評選 “學習之星”“互助小能手”）。
四年級班主任教學計劃 10
一、指導思想
依據《中小學德育工作指南》，結合四年級學生 “品德形成關鍵期” 特點，以 “生活德育、活動德育” 為路徑，將 “誠信、友善、責任、愛國” 等德育內容融入日常班級管理與活動，讓學生在實踐中養成良好品德。
二、教學目標
認知目標：學生理解 “誠信、友善、責任” 的含義，能說出 3-5 個相關行為表現（如誠信：不撒謊、按時還東西）；
行為目標：85% 學生能在生活中踐行德育要求（如與同學友好相處、主動承擔班級責任）；
情感目標：培養學生愛國情感與集體榮譽感，愿意為班級、學校貢獻力量。
三、實施措施
日常德育滲透
德育微課堂：利用每日早自習 5 分鐘開展 “德育微課堂”，結合生活案例講解品德（如 “同學借文具不還，該怎么辦？” 引導友善與誠信）；
情境引導：遇到學生沖突（如打架、爭搶物品），不直接批評，而是引導學生分析 “自己的行為是否友善”“如何正確解決”，在情境中提升品德認知；
榜樣示范：每周表揚 “德育小榜樣”（如主動幫助同學、自覺維護班級衛生的學生），講述其事跡，讓學生學習。
德育主題活動
誠信教育：開展 “誠信考試”“誠信借閱” 活動，考試時無人監考，圖書角借閱自行登記，培養誠信意識；
友善教育：舉辦 “友誼小天使” 活動，讓學生互相寫 “優點卡片”，分享同學的.閃光點，學會欣賞他人；
責任教育：設立 “班級責任崗”（如 “圖書管理員”“綠植養護員”），讓學生認領崗位，定期反饋履職情況，培養責任感；
愛國教育：結合國慶節、建黨節，開展 “愛國主題班會”（如觀看愛國影片片段、唱愛國歌曲、繪制 “我心中的祖國” 手抄報）。
家校協同德育
德育反饋：每周通過班級群分享學生在校德育表現（如 “XX 同學本周主動幫助同學，值得表揚”），邀請家長反饋孩子在家品德行為（如 “是否主動做家務”）；
家庭德育任務：每月布置 “家庭德育小任務”（如 “幫家長做一次家務”“給家人寫一句感謝的話”），讓學生在家庭中踐行品德；
德育家長會：期中召開 “德育主題家長會”，與家長交流德育方法，形成家校德育合力。
四、進度安排（全學期 20 周）
第 1-4 周：誠信教育（微課堂 + 誠信借閱）；
第 5-8 周：友善教育（友誼小天使 + 沖突處理引導）；
第 9-12 周：責任教育（班級責任崗 + 履職反饋）；
第 13-16 周：愛國教育（主題班會 + 手抄報）；
第 17-20 周：德育總結 + 評選 “德育之星”。
四年級班主任教學計劃 11
一、指導思想
針對四年級學生 “家校溝通需求增強” 的特點，以 “平等溝通、協同育人” 為原則，建立多樣化家校溝通渠道，明確家校責任，讓家長參與班級管理與學生培養，形成 “學校主導、家庭配合” 的共育格局。
二、教學目標
溝通目標：建立 “家長會、班級群、家訪、電話”4 種溝通渠道，每學期家訪覆蓋率達 80%，班級群信息回復率達 95%；
協同目標：家長明確 “家庭學習監督、品德培養、習慣養成”3 項核心責任，80% 家長能配合學校完成教育任務；
效果目標：家校矛盾發生率降低至 5% 以下，家長對班級工作滿意度達 90% 以上。
三、實施措施
建立多樣化溝通渠道
家長會：每學期召開 2 次（期中、期末），期中側重 “學情分析與家校協同方法”，期末側重 “學期總結與假期安排”，設置 “家長提問環節”，及時解答疑問；
班級群：建立班級微信群，每日推送 “班級動態”（如課堂活動、作業布置），每周推送 “家庭教育建議”（如 “如何引導孩子閱讀”），對家長疑問 24 小時內回復；
家訪：分批次開展家訪（優先走訪學習困難、行為特殊的學生），每學期完成 36 名學生家訪，了解學生家庭環境，制定個性化教育方案；
電話溝通：對緊急情況（如學生生病、嚴重違紀），及時電話聯系家長；對進步明顯或退步較大的學生，每周電話反饋 1 次。
明確家校協同責任
學校責任：定期反饋學生在校表現（學習、品德、習慣），提供家庭教育指導，組織家長參與班級活動（如家長開放日）；
家庭責任：監督孩子完成作業、預習復習，培養孩子生活習慣（如按時作息、整理物品），配合學校參加德育、學風活動；
簽訂《家校協同公約》：開學初發放《家校協同公約》，明確雙方責任，家長簽字確認，張貼在家庭顯眼位置，提醒落實。
開展家校互動活動
家長開放日：每學期開展 1 次 “家長開放日”，邀請家長走進教室，觀摩課堂教學、課間活動，了解學生在校學習環境；
家長志愿者活動：邀請有特長的'家長（如醫生、教師、工程師）進課堂開展 “家長講堂”（如醫生家長講 “健康知識”），或參與班級活動（如運動會裁判、節日活動協助）；
家校共育成果展：期末舉辦 “家校共育成果展”，展示學生在家校共同培養下的進步（如作業改善、品德提升），邀請家長參觀，增強共育信心。
四、進度安排（全學期 20 周）
第 1-2 周：發放《家校協同公約》+ 班級群建立與使用說明；
第 3-8 周：首批家訪（18 名學生）+ 家長開放日；
第 9-10 周：期中家長會 + 家長講堂（1-2 次）；
第 11-16 周：第二批家訪（18 名學生）+ 家校協同問題解決（針對矛盾家庭）；
第 17-20 周：期末家長會 + 家校共育成果展。
四年級班主任教學計劃 12
一、指導思想
圍繞四年級學生 “習慣養成關鍵期”，以 “生活習慣、學習習慣、行為習慣” 為核心，通過 “明確標準、反復訓練、正向激勵”，幫助學生養成受益終身的`良好習慣，提升綜合素養。
二、學情分析
本班學生在習慣上存在明顯差異：多數學生能按時完成作業，但存在 “書寫潦草”“拖延作業” 問題；部分學生生活習慣差（如不整理書包、挑食）；少數學生行為習慣有待改進（如不禮貌、不遵守公共秩序），需系統引導與訓練。
三、教學目標
生活習慣：90% 學生能做到 “按時作息（每晚 9:30 前睡覺）、整理書包（書本分類擺放）、不挑食（均衡飲食）”；
學習習慣：85% 學生能做到 “課前預習、課后復習、書寫工整、錯題整理”；
行為習慣：95% 學生能做到 “文明用語（說‘請’‘謝謝’）、遵守公共秩序（不插隊、不大聲喧嘩）、愛護公物（不損壞桌椅、圖書）”。
四、實施措施
習慣標準細化與講解
制定《四年級 X 班習慣養成手冊》，分 “生活、學習、行為” 三類，明確每項習慣的具體標準（如學習習慣 “書寫工整”：“字跡清晰、橫平豎直、不涂改”），發放給學生與家長；
每周開展 1 次 “習慣小課堂”，結合案例講解習慣重要性與具體做法（如 “不整理書包會導致上課找不到書本，影響學習效率”，教學生按 “課本、作業本、文具” 分類擺放）。
習慣反復訓練與監督
生活習慣訓練：每日早自習檢查書包整理情況，不合格的學生現場整改；每周五開展 “書包整理比賽”，評選 “整理小能手”；通過班級群提醒家長監督孩子作息與飲食；
學習習慣訓練：課前檢查預習情況（查看圈畫的疑問），課后檢查復習痕跡（如課本標注的重點）；每月開展 “書寫比賽”“錯題整理評比”，優秀作品展示在班級；
行為習慣訓練：在校園內設置 “文明監督崗”，學生輪流執勤，提醒同學使用文明用語、遵守秩序；遇到不文明行為，及時制止并引導改正（如學生插隊，引導其排隊并道歉）。
習慣養成激勵機制
習慣積分制：設立 “習慣積分卡”，每項習慣達標得 1 分 / 天，累計積分可兌換獎勵（如文具、免作業 1 次）；
習慣之星評選：每月評選 “生活習慣之星”“學習習慣之星”“行為習慣之星”，頒發獎狀，在班級群公示，激勵學生；
家校協同：每周向家長反饋學生習慣表現，家長在家監督并記錄，形成 “學校 - 家庭” 訓練閉環（如家長記錄孩子作息，教師在校檢查書包）。
五、進度安排（全學期 20 周）
第 1-4 周：生活習慣（作息、整理書包）訓練與監督；
第 5-8 周：學習習慣（預習、復習）訓練與評比；
第 9-12 周：行為習慣（文明用語、公共秩序）訓練與監督；
第 13-16 周：習慣綜合訓練（針對薄弱環節：如書寫、錯題整理）；
第 17-20 周：習慣養成總結 + 習慣之星表彰 + 下學期習慣規劃。
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