三年級下冊《槐鄉五月》教學設計（蘇教版）
槐鄉五月》是蘇教版第六冊中一篇清雅雋永的美文。全文共四個自然段。作者以優美形象的語言，生動描繪了槐鄉五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節，表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月，對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。
【教學目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.正確理解和把握課文的重點詞句，反復品味語言文字，讓學生在感悟語言文字中學習欣賞文中的優美詞句。
3.學習課文中的生字和新詞，特別是認識并積累課文中“白茫茫”這類疊詞。
4.指導學生有感情地朗讀課文，幫助學生進一步學會在讀中思考文字中蘊藏的意思，在讀中想象文字中蘊藏的畫面，在讀中感受文字中蘊藏的情感的學習方法。
5.借助具體的語言材料，感受槐鄉五月的美麗景色，感受槐鄉孩子的那份快樂之情，激發學生對生活的熱愛之情。
【教學重點】：引導學生讀通讀順課文，掌握課文中的生字和新詞，引導學生學習課文第一部分，感受槐鄉五月的美麗景色，感受槐鄉孩子的那份快樂之情，激發學生對生活的熱愛。
【教學難點】： 1. 通過對文章語言文字的品讀、感悟，想象文字蘊藏的畫面，領略五月槐鄉槐花的清香、甜美。 2. 在讀中感悟文字蘊藏的情感，感受槐鄉孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。
【學情分析 】： 這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導學生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子，讓學生感悟五月的美麗景色，以及槐鄉孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛。指導學生反復誦讀，細細咀嚼，讀出滋味來。
【課時安排】：兩課時
第一課時
【課時目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受槐花的美。
2.學會本課10個生字，綠線條內9個只識不寫，理解由生字組成的新詞，能寫出和“白茫茫”等詞語結構相似的詞語。
3.理解課文內容，感受槐鄉五月的美麗景色，以及槐鄉孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點，激發學生對生活的熱愛之情。
4.理清文章脈絡。
【教學過程】
一、導入新課，激發興趣
1、同學們，你們知道我們富川縣什么水果最有名?(臍橙)所以我們富川縣被稱為“臍橙之鄉”!每一個地方都有每一個地方的特色，每一個地方都有每一個地方的魅力。我們中國像這樣有特色的地方還有很多，例如中國南方的安化縣被稱為“茶鄉”，因為那里盛產茶葉。江西的南豐被稱為“橘鄉”，因為那兒的柑橘遠近聞名。還有些地方盛產蓮藕，就被稱為“藕鄉”。有一個地方，那里的山山洼洼、坡坡崗崗種滿了槐樹，每到五月份，到處就會開滿潔白似雪、芳香醉人的槐花，可美了!你猜，人們稱這個地方稱什么?(板書：槐鄉 )大家想去那看看嗎?好，讓我們一起走進《槐鄉五月》。(完成板書)指名讀、齊讀課題。
2、學習生字“槐”：(1)指名讀 (2)指名組詞 (3)提醒“槐”字的寫法
二、自讀課文
請同學們拿起書本，翻到120頁，放聲地讀一讀課文。在讀的過程中，你也許會遇到一些生字詞，也許會碰到一些難讀的句子，別擔心，自己想辦法試著把它們讀正確，讀通順了。
三、初讀課文，教師指導
1、學習生字新詞
課文中的生字還挺多的哩，看看這里的幾組字，能分辨著讀正確了嗎?
(1)出示生字詞：(A組字的學習重在正音并記住字形，B、C組重在讀準音和比較。)
A、肩 挎 擺 頓 拌 咸 蒜 炒 芝
B、釀蜜 浸在 熏醉 陳醋 一小罐 俊俏
C、破坡 槐環 釀浪 跨垮挎
(2)運用字理教學，識記并理解“槐、挎、擺、肩、咸、頓、拌、蒜、炒、芝”10個生字。
①槐，木形鬼聲，指槐樹。形近字：瑰、傀、愧等。
②挎，扌形夸聲，指把物件掛在胳膊上，如挎著籃子。形近字：跨、垮、胯等。
③擺，扌形罷聲，指安放、搖動、排列。形近字：磕、瞌等。
④肩
⑤咸
⑥頓，頁形屯聲，指叩頭，又稱頓首。由叩頭的次數引申指短暫停留，即停頓。借聲作重量單位。形近字：鈍、囤等。
⑦拌，扌形半聲，指攪和。形近字：伴、判、叛、胖等。
⑧蒜，艸形祘聲，指大蒜。同音字：算。根據字謎：二小二小，頭上長草。幫助學生記憶。
⑨炒，火形少聲，指一種烹調方法，如炒菜、小炒。形近字：抄、吵、鈔、沙、紗、砂、秒、妙等。
⑩芝，艸形之聲，指靈芝草，是一種菌類植物，舊傳有起死回生的功效。引申指美好的事物。形近字：乏。
(3)課文中還有這樣一些詞語，很有特色，咱們也來感受一下。出示：(這四組詞的學習重在構詞方式，二十個詞語分四組來進行學習。)
洋槐 槐樹 槐花 槐鄉
清香 醇香 濃香 香氣撲鼻
白茫茫 白生生 喜盈盈 傻乎乎 甜絲絲 香噴噴 嗡嗡嗡 啪啪啪 山山洼洼 坡坡崗崗 大大咧咧 清亮清亮
說說每組詞的特點，再帶著感情讀一讀。
2.看來生字新詞并沒有難倒我們。讓我們帶著這些詞再去讀讀課文，你一定能把課文讀得更好!分自然段指名讀課文
3.指導讀好長句子。
剛才聽同學們在讀的過程中，有的同學被課文中的一些句子難住了，因為呀，有的句子實在是太長了。
(1)第一小節中就有這么一句話：
有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
聽老師讀，老師在朗讀這樣的長句子時注意到了什么?學著老師的樣子，注意停頓，練一練。再齊讀。
(2)像這樣的句子在第二小節和第三小節中還有呢，你能找出來讀讀正確嗎?
學生自己找到長句子，自己再讀讀這些句子。
(3)師問：我們初讀了課文，你覺得五月的槐鄉怎么樣?(板書：景美 花香童歡)
四、理清文章脈絡
1.課文一共四個自然段，每一個自然段主要寫的是什么?
默讀課文后思考，同小組或同桌可以討論。
2.交流：
⑴寫五月的槐鄉到處盛開著槐花、婀娜多姿，香氣醉人。
⑵寫被香氣熏醉的孩子們盡情享受著槐花飯的香甜。
⑶孩子們用槐花裝扮自己，表達他們對槐花的喜愛之情。
⑷總寫五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。
3.小結：看來文章是先分寫槐花、槐鄉的孩子，結尾用一句話總寫，叫總結句，也是文章的中心句，總領全文 。
出示句子：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。齊讀這一句。
五、課堂作業
1、寫生字，抄生詞。(描紅，評議)：“挎”右邊“大字頭”的撇捺要舒展才好看。“頓”注意第四筆是“豎提”。
2、練習有感情地朗讀課文。
【板書設計】 景美
槐鄉五月 花香
童歡
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