2015最新一去二三里教學課件

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　　一.揭示課題

2015最新一去二三里教學課件

　　從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了.識了字我們就可以讀書看報學到很多知識，大家高不高興啊?這節課我們學習一首古詩，請一位小朋友讀課題.(在齊讀)

　　(過渡)要想知道這首詩到底寫了什么?就跟著陳老師一起參觀一個美麗的小山村.

　　1.(出示圖)首先看遠處有那些景物?(房屋\裊裊的炊煙)

　　2.再看房屋背后的小山上有什么?(亭子)亭子也叫亭臺，一起說一遍“亭臺”

　　3.我們再往近處看，近處有那些景物?(藍藍的天空\開得正艷的桃花\無憂無慮，快樂飛舞的小鳥)

　　小結：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源.課文用一首詩把它描寫了出來.你們想讀嗎?

　　(過渡)：要想讀好讀對就必須把音節讀準

　　二.復習音節

　　1(出示課文音節)請一位同學們又快又準地找出其中的整體認讀音節.(yi si wu

　　shi zhi )齊讀一遍.

　　2(出示er )你們認識這個由特殊韻母組成的音節嗎?請　讀，讀時注意舌頭由平到卷，領讀.

　　3(出示ting san cun)你能分辨兩組韻母有什么不同?請你讀出他們的不同.請XX讀，領讀.

　　過渡：看來，同學們拼音學得都不錯，陳老師真為你們感到自豪.

　　三.讀課文

　　1.(出示課文拼音)下面陳老師要求把音節連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試.(少量時間自由讀)

　　2.你讀熟了嗎?那位小朋友敢來試一試?請四位小朋友一人讀一句.

　　3.他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎?請第一小組讀第一句，依次類推.準備好了嗎?起――

　　4.(出示拼音加漢字)下面我要求你們聯系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認真讀肯定會讀.我先請四個同學試試，每人讀一句.

　　5.他們讀的真好，我們一起來試一試.還是每一小組讀一句.

　　6.(出示古詩)去掉拼音你還會讀嗎?先跟老師讀一遍，讀詩的時候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標點稍微停頓，不能拖聲拖調.(領讀)

　　7.我們一起讀一遍(齊讀)

　　四.學生字

　　1.(課文顯出生字)從今天開始我們要學習生字了，這篇古詩要求我們學會的生字是“一　二　三　四　五　六　七　八　九　十”讀了這么多遍書有人肯定已經認識他們了.(出示卡片)我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍.(請小朋友領讀)

　　2.我折去拼音你們還會讀嗎?我們來開火車.(請兩組小朋友)

　　3.我們重點來學習一　二　三，先看“一”一起讀.你能用一組詞或說個句子嗎?

　　4.我們來學寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓.看陳老師寫一個.跟我一起說.(邊寫邊說)

　　看電腦老師給我們寫一遍.

　　打開習字本(學生唱兒歌)試著描一個寫一個.

　　5.我們再來學習“二”一起讀.

　　你能用“二”說句話或組詞嗎?

　　二有個特點，第一筆比第二筆長.請小朋友仔細觀察二的兩筆住在田字格的那里?

　　你們說的很對，看老師寫，(板書)(二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長.)

　　拿出手指跟著電腦老師寫一遍.

　　在習字本上描一個寫一個.

　　6.請　XX　讀(出示三)齊讀.

　　你能用“三”組詞或說句話嗎?

　　仔細觀察一下這個字有什么特點?(“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短.)他們分別寫在田字格的那里?

　　看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍.

　　在習字本上描一個寫一個.

　　五.總結：

　　今天我們一起學習了古詩《一去二三里》和三個生字“一　二　三”同學們學得非常認真，我希望你們能以同樣的態度上每一節課.

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