比尾巴教學設計

　　《比尾巴》出自于人民教育出版社一年級上冊讀本。以下小編特地為大家整理課文的優秀教學設計，希望度大家有幫助!

比尾巴教學設計

　　一、教材分析：

　　本課用三問三答的形式，介紹了六種小動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學生朗讀的欲望，還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。

　　二、學情分析：

　　本節課的教育對象為我校三年級的8 名學生。有一定的學習能力，語言表達能力，可以說完整的句子。但在理解課文時，需要不斷的引導教學。

　　三、設計理念：

　　讀是最古老的方法，也是培養語感，獲得情趣的重要手段。教學中，通過多種形式的讀，從中能感受到語言的節奏美、音律美、語言美，獲得美好情感的熏陶。

　　四、教學方法：

　　范讀法、指導法、提示法

　　五、教學目標：

　　1. 知識與技能：正確，流利，有感情地朗讀課文，學會讀問句的語氣。

　　2. 過程與方法：通過教師的講解與學生的觀察，認識課文中的動物，了解它們尾巴的特點。

　　3. 情感態度與價值觀：培養學生的觀察能力和口語表達能力，以及激發學生熱愛小動物的情感。

　　分組目標：

　　一組：能正確，流利，有感情地朗讀課文。能說出小動物尾巴的特點。

　　二組：正確跟讀課文。說出部分小動物尾巴的特點。

　　三組：能正確認識小動物。

　　六、教學重點、難點：

　　教學重點：學會疑問句的讀法。

　　教學難點：了解動物尾巴的特點。

　　七、課堂教學支持：多媒體課件。

　　八、教學過程：

　　(一). 導言：1. 今天老師和同學們一起來聽一首好聽的歌曲，(播放課件歌曲《誰的尾巴最好看》)，調動學生學習的積極性。

　　2. 提問;歌曲中的小動物們在做一件什么事?導出課題《比尾巴》板書

　　二. 觀察比較，初步理解課文

　　師：現在聽我讀課文，用鉛筆畫出課文中的生字。

　　生：讀生字。(1 、每個學生讀一遍2 、開火車讀)課件

　　師：生字我們已經讀完了，現在請同學們跟我齊讀一遍課文。之后再讓學生自由讀課文，想這樣一個問題，課文中出現哪幾種小動物?(課件)

　　生：猴子、兔子、松鼠、雞、鴨、孔雀(板書)同時課件出示6 種動物。帶領學生認識一下這6 中小動物。

　　師：下面我們一起走進課文，看看小動物們是怎么比尾巴的。誰能告訴老師課文一共有幾個自然段。

　　生：4 個。

　　師：首先我們來看課文的第一二自然段，誰能來讀讀第一自然段。讀完后同學們發現什么問題了嗎?

　　生：都是問句???(看課件)問句應該怎么讀呢?

　　首先我們來看第一句：課文中是怎么問的：“誰的尾巴長?在這6 中小動物里，誰的尾巴長呢?

　　生：回答(猴子)我們一起來看看答案(課件)板書：長。猴子的尾巴長。

　　師：課文的第1 句和課文的第4 句是以一問一答的形式出現的。(誰的尾巴長，猴子的尾巴長。指導學生讀

　　師：下面我們來看課文的第2 句話：他又問了：誰的尾巴短?你該怎么回答呢?

　　生：兔子的尾巴短(我們一起來看課件，你來讀一讀)板書：短。兔子的尾巴短。

　　師：我們來看大屏幕：猴子和兔子的尾巴有什么不一樣啊!

　　生：猴子的長，兔子的短。

　　師：請同學們看大屏幕，這時誰出現了。

　　生：松鼠

　　師：那么你該怎么問呢?

　　生：誰的尾巴好像一把傘?松鼠的尾巴好像一把傘。板書：一把傘。松鼠的尾巴好像一把傘。所以我們課文的第2 自然段都是什么句。

　　生：陳述句。

　　師：同學們已經知道了猴子、兔子和松鼠尾巴的特點了。我們回歸文本來讀一下1 、2 自然段。注意要讀出問句的特點。

　　三、自主學習

　　師：下面我們還剩3 種小動物，你能說說他們尾巴的特點嗎?請同學們齊讀課文3 、4 段。

　　師：誰能先來說說：

　　生：誰的尾巴彎，公雞的尾巴彎(看課件)板書：彎直觀演示鐵絲弄彎。

　　師：誰還能說說啊!生：誰的尾巴扁，鴨子的尾巴扁(看課件)板書：扁直觀演示用橡皮泥拍扁。

　　師：還有一種小動物呢?生：誰的尾巴最好看，孔雀的尾巴最好看(看課件)板書：最好看

　　師：為什么說孔雀的尾巴最好看啊!生：孔雀的尾巴五顏六色，尤其是在孔雀開屏的時候更好看。

　　四、再讀課文，鞏固學習內容

　　1. 問答游戲：采用老師提問學生回答的方式或是分組問答等不同形式來鞏固學習內容。

　　A 師生讀回答。B 生生讀問答。

　　2. 齊讀課文、分組朗讀課文。(課件)

　　4. 看圖來背誦課文，跟讀課文。

　　五. 知識擴展，語言積累

　　1、你還知道哪些動物的尾巴 ?(課件)出示其它動物圖片。

　　師：我們先來認識這3 這種小動物吧!

　　生：老鼠、小狗、燕子。

　　師：老鼠的尾巴怎么樣啊!

　　生：老鼠的尾巴細。

　　師：你能自己說說第二種動物嗎?

　　生：小狗的尾巴卷。

　　師：第三種小動物呢?他的尾巴比較有特點。

　　生：燕子的尾巴像剪刀。

　　2、學習用問答的形式來創編課文。

　　師：現在老師問，你們來回答，好不好啊!

　　誰的尾巴細，老鼠的尾巴細。

　　誰的尾巴卷，小狗的尾巴卷。

　　誰的尾巴像剪刀，燕子的尾巴像剪刀。

　　3 、學生自己用三問三答的方式再次創編課文。

　　六. 總結

　　同學們，這節課我們學什么了?(比尾巴)這些小動物可愛嗎?那我們在以后的生活中要用自己的力量去保護和愛護它們，好不好啊!這節課我們就上到這，最后我們在比尾巴的歌曲中結束這節課。

　　10 、比尾巴

　　猴子——長公雞——彎

　　兔子——短鴨子——扁

　　松鼠——一把傘孔雀——真好看

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