稱贊優秀教學設計

《稱贊》優秀教學設計推薦度：
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稱贊優秀教學設計

　　《稱贊》一課，描寫了小刺猬和小獾互相稱贊，獲得成功快樂的故事。那么《稱贊》的教學設計怎么寫?跟百分網小編一起來看看吧!

稱贊優秀教學設計

　　教學目標：

　　1、能借助拼音在語言環境中認讀“泄、聞、謝、消、勞” 5 個生字;理解“能干、泄氣、自信、消除疲勞”等詞語。在老師的指導下正確書寫“消”這個字。

　　2 、能正確、流利地朗讀課文，找出稱贊對方的話，讀出稱贊的語氣。

　　3 、反復朗讀課文重點語段，，體會相互稱贊帶來的神奇作用。

　　4 、能用一句話來稱贊班中的同學，學會發現別人身上的優點。

　　教學重點：

　　在語言環境中認讀 5 個生字。

　　找出文中小刺猬和小獾互相稱贊對方的話，并讀出稱贊的語氣。

　　教學難點：

　　體會稱贊帶來的神奇作用，并學會發現別人身上的優點。

　　教學準備：

　　實物(蘋果)、課件、生字卡片。

　　教學過程：

　　一、情景談話，復習導入

　　1 、課前隨機表揚：

　　2 、聽了老師的稱贊，你們心里怎么樣?

　　3 、是啊，稱贊不僅能使人感到快樂，還有其他神奇的作用呢!學完 13 課我們就能明白，一起讀。(指板書)

　　4 、 ( 出示媒體 ) 瞧，美麗的大森林住著小刺猬，它正在家門口歡迎我們!哦，他還準備了許多水蜜桃來招待你們這些小客人呢!只要讀出上面的詞語，就能得到水蜜桃。

　　詞語：清晨刺猬小獾已經粗糙認真稱贊心意椅子連忙

　　5 、小刺猬的果子分完了，它準備再去采果子。路上，他看見了什么呢?

　　(出示填空) 清晨，小刺猬去( )。在小路邊，他看見( )。小獾已經做成了( )。板凳做得( )。但是看得出，( )。

　　(生自由填，師生配合填)

　　二、朗讀感知，體會稱贊

　　過渡：于是，小刺猬走過去和小獾攀談起來，那他們究竟是怎樣互相稱贊對方的?(貼圖，標箭頭)讓我們一起來看一段動畫，要求仔細聽，認真記。(動畫錄音 3 —— 10 小節)

　　1 、你聽見小刺猬是怎樣稱贊小獾的?那小獾呢?(指名說)

　　2 、自己讀讀課文 3 —— 10 小節，用曲線劃出他們相互稱贊的話。

　　3 、交流：出示： ●小刺猬對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好!”

　　w é n

　　●小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”

　　4 、和同桌拉起手來看著屏幕讀讀這兩句話，要求讀正確、讀通順。

　　5 、朗讀感悟第一句。

　　指名一對同桌讀讀第一句。

　　句中的“能干”是什么意思——?(能干加點)

　　師范讀，自己學著老師的樣也來夸夸。

　　指名讀。

　　男生夸，女生夸。

　　誰能加上動作再來夸夸?

　　對著屏幕上的小獾當面稱贊一下。

　　瞧，小獾聽了你的稱贊笑了，真是棒極了!讓我們一起像他一樣來稱贊小獾。

　　6 、朗讀感悟第二句。

　　過渡：小獾笑得多歡哪!那他又是怎樣稱贊小刺猬的呢?下面請小朋友按剛才的方法分小組自學這句話。

　　出示句子 w é n

　　小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”

　　自學提示：( 1 )讀正確句子

　　( 2 )理解重點詞

　　( 3 )讀出稱贊的語氣

　　檢查交流：

　　( 1 )哪一組來讀?你們讀得很正確、很流利!

　　( 2 )學習生字：聞(拼讀，好辦法編個順口溜，做做動作)(生字卡片) ( 3 )朗讀指導：

　　老師這兒有兩個又大又紅的蘋果，讓生聞。這么香的蘋果，誰來夸夸?

　　指名讀，兩大組進行比賽。

　　7 、小朋友，小刺猬稱贊小獾，小獾稱贊小刺猬，他們相處得多么和諧，多么愉快，讓我們再來讀一讀這兩句話。

　　你們讀出了稱贊的語氣，真是棒極了!(夸夸自己)那你能不能用下面兩個句式自己說說呀? 出示：　　小刺猬稱贊小獾。　　小獾稱贊小刺猬。

　　三、自主朗讀，感悟神奇力量

　　1 、小刺猬和小獾互相稱贊著。這樣的稱贊會有什么神奇的作用呢?請小朋友再細細讀讀課文 3 —— 10 小節，找找相關的語句，用直線劃下來，然后多讀幾遍。

　　2 、交流： xi è ●小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。”

　　xi è xi ā ol á o

　　●小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞!”

　　3 、簡短的幾句稱贊，為什么會起到如此神奇的作用呢?(指名讀這句話。)

　　( 1 )(出示詞語，讀詞)“泄氣”是什么意思? (灰心)

　　(出示圖) 看!這就是面對三個粗糙小板凳的小獾，大家仔細看，他的頭——耷拉著，他的眼睛——下垂著，他的嘴——撅起著……他覺得很難過，沒信心，認為自己學不會做小板凳了，這就叫“泄氣”。當他泄氣的時候，是多么需要別人的稱贊啊! 所以小刺猬稱贊小獾說——(生齊說)

　　( 2 )聽了小刺猬的稱贊，小獾會怎樣做呢?我們一起來看一看。(動畫：做板凳、做椅子)

　　你看到了什么(指名)

　　小刺猬的稱贊使小獾有了自信。(板書：有了自信)他不僅學會了做小板凳，還學會了做椅子，這是多大的進步!這都是稱贊帶來的神奇作用。(小獾上方出現他說的話)

　　(引讀)所以，小獾見小刺猬回來了，拉著小刺猬的手，高興地說—— (齊說)

　　小獾拉著小刺猬的手，感激地說——(齊說)

　　小獾拉著小刺猬的手，真誠地說——(齊說)

　　4 、小刺猬稱贊小獾，能使小獾充滿自信;那小獾稱贊小刺猬，能使小刺猬

　　怎樣呢?(出示句子)

　　同桌讀讀這句話。分三步自學里面的三個生字。

　　( 1 )齊讀生字。

　　(出示：消除疲勞)開雙軌小火車讀，理解意思。

　　( 2 )小刺猬聽了小獾的稱贊，一點也不覺得累了，這也是稱贊帶來的神奇作用。小刺猬是多么高興啊!(屬相比賽讀)

　　5 、稱贊能使小獾充滿自信，使小刺猬消除疲勞。稱贊的作用多神奇呀!讓

　　我們也學學小刺猬、小獾夸夸班中的小伙伴。

　　(出示句式：) (誰) ，我想對你說————————。

　　(師示范說，生自由說，指名說，走到小伙伴身邊說)

　　小朋友，你想稱贊誰?怎樣稱贊他?自己說說，交流指導。 6 、小結：小朋友說得真好。是啊，稱贊就像神奇的魔棒，帶給我們勇氣和自信，帶給我們進步，帶給我們成功和喜悅。因此在日常生活中，我們要善于去發現別人身上的優點，給予周圍人更多的稱贊。讓我們帶著這份感受，看著書本和老師再來讀讀課文，細細地品一品，回味回味。

　　(配樂分角色讀)

　　四、復習鞏固

　　1 、讀詞：泄氣、能干、自信、心意、蘋果、消除、疲勞、謝謝

　　2 、寫字指導：消(書空，生提醒伙伴)(出示田字袼)

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