How Do You Feel? 教學設計范文
作為一名教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的How Do You Feel? 教學設計范文，歡迎閱讀與收藏。
How Do You Feel? 教學設計 篇1
課型：詞匯與句型
教學目標：
1、知識與技能：
(1)學生能夠聽、說和認讀下列詞匯：happy, sad, cold, hot, tired。
(2)學生能理解并口頭運用句子：How do you feel? I feel____.
(3) 能用英語表達自己的高興、傷悲、冷、熱、累。
(4) 能在場景，生活中進行簡單的關于情感態度的交流和表演。
2、情感態度：
通過本課學習，激發學生使用英語進行表達情感的興趣，在鼓勵評價中樹立信心。
教學重點：
(1)掌握happy, sad, cold, hot, tired等新詞，做到發音準確，聽說自由。
(2)能夠用本課新句型進行對話。
教學難點：能夠把新詞靈活運用到句子中去。
高效側重點：口語表達
教學準備：
多媒體課件，手偶、詞匯卡、獎勵用的小圖片。
教學過程：
Ⅰ. Class Opening and Review
1、Greeting the class with: Hello! How are you?
【設計意圖：不斷的用一些日常用語和孩子們進行對話，能溫故知新，鍛煉提高孩子們的口語能力】
2、Sing a song “How are you?” (老師和同學之間邊握手邊唱)
【設計意圖：用兒歌來提高學生學習的積極性，能快速的平靜他們的心情，從操場上回到課堂上。】
Ⅱ.New Concepts:
1、happy, sad, cold, hot, tired
(1) T：Are you happy? I’m happy! (唱完歌曲，自然引出happy,讓學生先感知)
(2)利用簡筆畫圖片的一個笑臉，板書 happy,教授h 、pp的發音并拼寫單詞，出示卡片，做動作領讀happy ,happy, happy .I am/feel happy.以此方法教授sad ，cold, hot, tired。
(3)Game: What’s missing ?
(4)Game: Let’s guess.
T: Boys and girls . Let’s play a game . I will ask someone to come here. I will show a card. You do the action. Please tell me the answer.(教師與一名學生示范,并找幾名同學來做此游戲)
【設計意圖：設計這個游戲，是為了讓學生的思維在強烈的感官刺激下活躍起來，輕松愉悅的完成對單詞的.鞏固復習。】
2、How do you feel? I feel________.
(1)出示課件圖片和手偶，
T: I feel happy.(做高興的表情、動作) How do you feel?
S：Happy!
T：I feel happy! Read after me. I feel happy!
S: I feel happy!(板書句型)
可用手偶提問。
(2)用同樣的方法教授 I feel sad /cold / tired.
(3)Chant:How do you feel? I feel________.(做動作)
教師出示卡片，讓學生拍手練習歌謠。
【設計意圖：給同學們創造一個良好的情境，讓他們在歡快自由的氛圍中通過歌謠和游戲來練習這個新句型。】
(5)聽音跟讀課文。
(6)出示圖片給學生創設情境，讓同桌用How do you feel? I feel________. 做對話練習。
【設計意圖：讓學生熟練使用句子How do you feel?進行詢問并回答，能正確表達自己的情感。同時讓學生學會在生活中關心別人，學會與朋友分享快樂，也要分擔朋友的憂傷。】
3、Let’s sing a song
播放歌曲，要求學生先聽，再跟唱并做動作。
(1) 師生互唱
(2) 生生互唱，同桌做動作互唱并表演。(唱的好的獎勵小卡片)
Ⅲ、Class closing.
Homework: 通過做動作猜單詞游戲，讓家人猜并告訴他們用英語怎么說。
How Do You Feel? 教學設計 篇2
教學目標：
1、學習表示情感的單詞：hungry, full, happy, sad, thirsty, tired, afraid, angry.
2、學習句型How do you feel?
教學重點：學習表示情感的單詞。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、情景導入
課件出示(中國籃球比賽狀況)
同學們，中國隊勝利了，贏了，How do you feel? 你感到怎樣呢?心情如何呢?(高興)
板書：How do you feel?
二、教學內容
1、錄像引入：happy
①、板書單詞：happy. 錄音示范讀，教師領讀，拼寫單詞h-a-p-p-y,學生接龍讀。
②、師生對話，師：How do you feel?生：I am happy.男女生問，同桌互問。
③、那么我們高興你們知道怎么用英語說嗎?點名試著說。生：
We are happy. 課件出示，學生齊讀。
④、師、If you are happy, what do you want to do?(如果你是高興的，你最想做什么?)學生說出自己的`感受。
2、反義詞引入：sad
同學們，你們知道高興的反義詞是什么嗎?(難過、痛苦)用英語怎么說，教師用多種方法教學單詞sad，我感到難過用英語表達是I am sad，我們是難過的就是We are sad，
3、故事引入：hungry, thirsty, afraid, tired.
①、出示白雪公主的圖片，教師講故事，從故事中，學生知道白雪公主是又餓又渴，引出單詞hungry, thirsty,教學這兩個單詞。
②、師：If you are hungry(thirsty), what do you like to eat(drink)?
③、白雪公主又餓又渴，還怎么樣呢?(害怕，很累)板書：afraid,tired.練習朗讀這兩個單詞。
4、圖片引入：full
出示圖片，How do you feel? (飽的)教學單詞：full練習朗讀。
5、同學們，我們學習多少個表情的單詞呀，學習說出了已學的單詞，課件出示8幅圖，學習一起讀，學生很快說出angry沒有讀，然后教學本單詞。
6、到此，我們學習8個單詞，同學們自己練習朗讀，然后我來考考大家。(自由練習)
7、課件出示表情圖，點名讓學生猜。齊讀單詞兩遍。
三、課堂小結
這節課我們學習了8個表情的單詞，大家一起回顧，看著大屏幕一起讀，還有兩組反義詞，課件出示happy---sad hungry--- full學生讀一讀，同學們，本節課大家表現很好，希望以后繼續努力。
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