《給予樹》教學設計及反思

《給予樹》教學設計及反思

　　教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。今天應屆畢業生小編為大家搜索整理了《給予樹》教學設計及反思，希望對大家有所幫助。

《給予樹》教學設計及反思

　　教學設計：

　　一、談話導入

　　1、談話：你了解圣誕節嗎?

　　讀教材126頁資料袋

　　2、今天我們學習一篇發生在圣誕節前夕的故事。

　　齊讀：給予樹

　　指導“予”的寫法

　　3、讀了題目你想知道什么?

　　生可能問：什么是“給予樹”?“給予”什么意思??

　　提示：課文講了一件什么事?(交流、總結)

　　二、自主閱讀體會

　　1、讀課文說說你對哪些內容感興趣，有什么感受或體會?

　　2、主要圍繞以下三點展開

　　(1)第三自然段：回家途中-----金吉婭沉默不語

　　金吉婭什么表現，哥哥姐姐什么表現?

　　為什么有不同的表現?

　　從中體會到什么?

　　(2)第四自然段金吉婭的語言

　　當金吉婭看到樹上的卡片，她會想些什么呢?

　　從他的想法中體會到什么。

　　(3)最后一段

　　理解“如愿以償”

　　誰的愿望如愿以償?

　　她的愿望怎樣實現的?

　　你覺得她的愿望實現以后心情怎樣?

　　為什么是金吉婭送給了我們善良、同情、體貼、人愛?

　　三、母親的心情有什么變化，為什么會有這種變化?

　　擔心------生氣------高興

　　體會母子親情

　　小結：文章體現了人世間的那些愛?

　　四、練筆

　　請你替小女孩寫幾句感謝金吉婭的話。

　　反思：

　　這堂課，自我感覺不成功。本課的教學重點是體會金吉婭的愛心和善良品質。學生很快能體會出來。在引導學生的過程中不深入，引導不到位使學生無話可說，一堂課學生說的只言片語，還有一部分學生“沉默”。備課多么重要，課中的導語多么重要，我還要多多的學習多多的歷練呀!

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