二年級《狐貍和烏鴉》第二課時教學設計

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二年級《狐貍和烏鴉》第二課時教學設計

　　《狐貍和烏鴉》這篇課文是一篇童話，講一只狡猾的狐貍奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說明愛聽奉承話容易受騙上當。接下來應屆畢業生小編為大家編輯整理了二年級《狐貍和烏鴉》第二課時教學設計，希望能夠幫助到大家。

二年級《狐貍和烏鴉》第二課時教學設計

　　教學目標：

　　1、能有感情地分角色朗讀課文。

　　2、讓學生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當的道理。

　　教學重點：通過朗讀、表演等來感受狐貍的狡猾，烏鴉的輕信。

　　教學難點：讓學生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當的道理。

　　一、復習檢查

　　1、讀準字音(復習“一”的不同讀音)

　　一棵樹一開口看了一眼

　　一片肉一溜煙眼珠一轉

　　2、讀讀詞語：直流口水叼一片肉眼珠一轉沒有回答

　　賠著笑臉看了一眼搖搖尾巴非常得意

　　3、通過上節課的學習，你知道課文講了狐貍和烏鴉之間的什么事?

　　(狐貍說好聽的話騙取烏鴉的肉)

　　二、過渡，明確目標

　　那么，狐貍是怎么說好聽的話騙取烏鴉嘴里的肉的?烏鴉又是怎樣受騙上當的?故事告訴我們一個怎樣的道理呢?接下來我們就一起走進這個童話故事——

　　三、感受狐貍的“饞”

　　1、(出示第一自然段)指名讀，思：狐貍來到大樹下，看到了什么?又有怎樣的表現?

　　2、(示圖)看圖，理解“叼”(板書：叼肉)

　　3、(示圖)看圖，理解“直流口水”(板書：直流口水)，感受狐貍的“饞”。

　　4、思考：狐貍想吃到烏鴉嘴里叼著的肉，如果去“搶”行不行?為什么?

　　(不行，狐貍不會爬;即使上了樹，烏鴉也會飛走)

　　所以，狐貍用了——“騙”的方法。怎么“騙”?

　　(說好話，讓烏鴉開口)

　　四、感受狐貍的狡猾

　　1、狐貍為了騙取烏鴉的信任、得到那塊肉，說了幾次好話?用“——”劃出狐貍說的話，用“﹏﹏”劃出烏鴉表現的句子。

　　2、第一次“騙”(出示第2自然段文字)

　　▲ 指名讀狐貍的話：親愛的烏鴉，您好嗎?

　　▲ 讀了這句話，你感覺到狐貍怎么樣?是從哪些詞中感受到的?

　　(尊敬、有禮貌;“親愛的”“您”)

　　▲ 再讀第二自然段，看看狐貍是怎么對烏鴉說這句話的?

　　(板書：眼珠一轉)

　　狐貍剛才是饞得直流口水，現在又“眼珠一轉”，他為什么要“眼珠一轉”呢?他的心里在想什么呢?

　　(討好烏鴉，讓他開口，肉就能掉下來)

　　▲ 現在你認為狐貍真的是尊敬烏鴉、對烏鴉有禮貌嗎?

　　(假裝的，是故意討好，為的是能得到烏鴉的信任，讓他開口……)

　　▲ 是啊，這真是一只的狐貍。

　　▲ 烏鴉的表現如何?(板書：沒有回答)烏鴉為什么沒有回答，他的心里在想些什么呢?

　　(點撥：從前認識嗎?為什么對我這么好呢?莫非是……我不能理睬他……)

　　▲ 指導朗讀第2自然段：

　　狐貍的話該用怎樣語氣讀呢?(假裝的、討好的)

　　烏鴉表現的句子?(平靜的)

　　范讀、練讀、指讀、評讀

　　3、第二次“騙”(出示第3自然段文字)

　　▲ 過渡：狐貍是一計不成又生一計，他又說了怎樣的好話呢?

　　▲ 指讀狐貍的話：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?

　　▲ 讀了狐貍的話，你感受到了什么?(關心她的孩子)

　　▲ 狐貍又是怎么說這句話的?(板書：賠著笑臉)

　　怎樣才是“賠著笑臉”呢?一起來試試看

　　▲ 哦，笑得真假啊!你覺得狐貍是真的關心烏鴉的孩子嗎?他為什么要賠著笑臉這么說呢?

　　(為了討好烏鴉，取得她的信任;讓烏鴉開口說話……)

　　▲ 烏鴉聽了這話，又有怎樣的表現呢?(指讀：烏鴉看了一眼，還是沒有回答。)

　　烏鴉雖然還是沒有回答，可是卻?——(板書：看了一眼)

　　你知道此時烏鴉在想什嗎?

　　(狐貍這么尊敬我，而且還這么關心我的孩子，或許他對我是真的非常友好啊……不過……)

　　▲ 指導朗讀第3自然段

　　4、第三次“騙”(出示第4、5自然段)

　　▲ 過渡：面對別人關心自己的孩子，天下做父母的哪有不動心的呢?就這么一句關心的話就打動了烏鴉，烏鴉便放松了警惕看了狐貍一眼。正是這一眼，讓狐貍看到了希望，于是他乘熱打鐵，繼續說好話討好烏鴉——

　　▲ 指讀狐貍的話：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您唱歌真好聽，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧!

　　▲ 這次狐貍說了幾句好話?想夸烏鴉什么?(羽毛漂亮、嗓音好聽)

　　▲ (出示烏鴉圖和麻雀圖)烏鴉真的比麻雀漂亮許多嗎?狐貍為什么要這說?

　　(為了討好烏鴉，騙烏鴉開口……)

　　▲ 想欣賞一下烏鴉的“歌聲”嗎?(點擊播放烏鴉的叫聲)好聽嗎?狐貍為什么這么說?

　　(為了討好烏鴉，騙烏鴉開口……)

　　▲ 聽了狐貍的這番好話，烏鴉有什么表現?——

　　烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱了起來。(板書：非常得意)

　　結果?——

　　“哇……”她剛一開口，肉就掉了下來。

　　▲ 唉，傻烏鴉還是上當了，我想，如果當時咱們小朋友在場，提醒提醒她，也許她就不會上當了。

　　出示： “烏鴉，你應該了解自己呀!你的羽毛并不，你的歌聲也并不，千萬別，不然就要上了狐貍的當。”

　　▲ 指導朗讀第4、5自然段

　　▲ 引讀第6自然段

　　五、明白道理

　　1、讀了《狐貍和烏鴉》這篇童話故事，你覺得這是一只怎樣狐貍?

　　(引導學生結合板書、聯系課文內容講一講)

　　2、烏鴉本來可以好好地享受這塊味道鮮美的肉，可最終為什么會被狐貍給騙走了呢?

　　(愛聽好話，所以才會上當受騙)

　　3、從這個童話故事中，你明白了什么道理呢?

　　(出示：喜歡聽好話，容易上當受騙。)

　　4、老師還想送給大家一句名言——

　　(出示：閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話。——莎士比亞)

　　齊讀名言

　　六、想象編故事

　　1、同學們，當烏鴉嘴里的叼著的肉被狐貍騙走后，當她眼睜睜地看著狐貍一溜煙跑掉后，她又會怎么想、怎么說、怎么做呢?請以《肉被騙走以后》為題目，發揮想象，編一個小故事。

　　2、出示：

　　肉被騙走以后

　　第二天，狐貍又看見烏鴉叼著一塊肉站在樹枝上……

　　板書設計：

　　狐貍和烏鴉

　　饞叼

　　眼珠一轉沒有回答

　　騙賠著笑臉看了一眼上當

　　搖搖尾巴非常得意

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