《泉水》優秀教學設計

《泉水》的優秀教學設計推薦度：
相關推薦

《泉水》優秀教學設計

　　這篇課文很美，無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心，下面是由百分網小編為大家準備的《泉水》優秀教學設計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

《泉水》優秀教學設計

　　學習目標

　　1、復習8個要求認讀的生詞不達意、正確書寫要求掌握的生詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己鼓歡的部分。

　　3、認識泉水多、清、甜、美的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

　　教學過程

　　1、復習生字詞

　　①今天我們繼續學習《泉水》這篇文章。(板書課題)

　　②出示生字卡片

　　我們首先復習一下上節課所認識的幾個生字。

　　2、學習課文

　　(1)初讀課文

　　①看得出咱們同學對生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。

　　②你們想怎么讀呢?(指名說)那就請你當一回小老師，來分配一下吧。

　　③誰能說一說這幾個同學讀得怎么樣?

　　(2)學習課文

　　第一自然段

　　①誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢?我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。

　　②你先自己練習一下吧。(自由讀)

　　③指名讀第一自然段。學生簡單評價。

　　④老師這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學齊讀第一自然段。

　　第二至五自然段

　　①泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么?同桌互讀，把答案畫在書上。誰來提示一下，答案在哪幾個自然段，同學邊讀邊畫。

　　②不知你們讀懂了沒有，我這里還有一些貼圖，誰來幫老師貼在黑板上。

　　③提問：你讀懂了什么?

　　④在我們讀書時，有一名同學向我提出了問題。誰來讀一下。

　　⑤誰能告訴她不明白的問題嗎?

　　⑥讀第三、四自然段和第五自然段?誰來說一說：泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么。想不起來可以看看書。

　　⑦我們來做個小游戲。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。

　　3、激趣說話

　　(1)歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經過什么地方?會遇見誰，說了些什么?

　　(2)人們說得很精彩，如果能寫下來就更好了，有興趣的同學可以課下把它寫一寫，在展示臺上展示。

　　第六至七自然段

　　(1)自己先讀一讀。

　　(2)與學生對話。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致電了(好多同伴)他們互相問候(你好!你好!)他們互相約定(大海里見!大海里見!)

　　三、指導背誦

　　課文讀完了，你們喜歡嗎?你喜歡哪部分，就請你把你喜歡的那部分背下來。

　　四、指導書定要求掌握的生字詞。

　　(1)引導學生觀察字體。

　　(2)讓學生指出每個字要注意的地方。塔字右下是合，中間的短橫不能少。

　　五、擴展延伸

　　你們喜歡泉水嗎?大家想一想，我們如何向泉水學習?我們能為身邊的人做點什么嗎?

【《泉水》優秀教學設計】相關文章：

泉水教學設計09-25