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《酸的和甜的》精彩教學設計
這是一篇童話劇，講述了動物們之間討論葡萄的故事，下面是由百分網小編為大家整理的《酸的和甜的》精彩教學設計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!
一、導入新課
同學們喜歡小動物嗎?為什么?(鼓勵學生說，進行發散思維訓練。)老師給你們講一個關于小動物的故事(第一自然段)，這個故事后來怎樣了呢?這葡萄是酸的還是甜的呢?這就是我們今天要學的童話故事。
板書課題《酸的和甜的》，齊讀課題
二、圖文結合，感知內容，認讀生字
1.播放課件欣賞故事。
自由讀課文，讀后說說你知道了什么?
2.借助插圖讀文，認讀生字，教師隨機出示圖中相應的生字詞。
(1)指名試讀，會讀哪個就讀哪個。
(2)說說你是怎樣認識這些字詞的。(通過觀察、讀文，使學生懂得在具體的語言環境中識字。)
三、朗讀感悟，深入體會
1.看配有音樂的動畫。聽老師示范朗讀。談談自己的感受。
2.先自由讀，借助插圖，逐段讀文。
3.再小組合作讀，觀察圖畫中小動物的神態，動作，想象他們的語言，猜測他們的心理。練習有感情朗讀。(通過觀察使學生了解每個動物的特點，并且針對特點，選擇適當的語氣來讀，以達到有感情朗讀的目的。)
4.各小組選送代表比賽讀，喜歡讀哪段就讀哪段。看誰讀得最好，師生共同評議。
5.重點品讀以下句子。課件出示：
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄來。
小猴子大口大口地吃起葡萄來。
(1)自讀。
(2)小組讀。
(3)指名讀。
(4)比較說說兩組句子有什么不一樣。
(通過反復讀來加深學生對句子的理解、從而達到鞏固識字的目的。)
3.討論交流。通過朗讀，說說你喜歡圖中哪個小動物?為什么?
誰來把描寫小猴子的段落有感情地讀一讀。
指名讀，從中引導學生感受小猴子的聰明。
4.讀5、6自然段。讀小猴子和小兔子、小松鼠的對話，你有什么想法?大家談各自的想法。
5.齊讀文章最后一段。
出示生字硬，讓學生結合句意說說硬
的意思。擴詞。
結合具體語言環境識字，并且出現擴詞運用，以達到鞏固識字的目的。
狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?小松鼠和小兔子不明白，你能幫助他們想想原因嗎?把你的想法說給大家聽。
如果是你，你會不會也像小松鼠和小兔子那樣呢?
(讓學生發揮想象，認清事物的本質以分辨是非，從而懂得做事要親自嘗試的道理。)
四、遷移運用
指導復述故事。先自己看圖復述，再上臺講給大家聽。
五、鞏固識字、指導寫字
1.在游戲中鞏固要識的字。
聽音出字卡。(老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得快又對。)
摘蘋果。在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡片貼在樹上，讓學生上臺讀字音，讀對的就可以把蘋果摘下來。摘對五個以上可獎勵一張蘋果貼畫。
2.寫字練習，鞏固要寫的字。
認讀生字，記憶字形。
指導擴寫。
重點指導反犬旁的字。
六、實踐活動
1.把學到的故事講給小朋友們聽。
2.自選伙伴，編排童話劇。并配有頭飾進行表演。
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