關于小升初文言文教學設計及例題參考

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關于小升初文言文教學設計及例題參考

　　篇二：專題訓練小學文言文總復習

關于小升初文言文教學設計及例題參考

　　一．楊氏之子

　　1.選自南朝劉義慶的世說新語

　　2.課文內容：

　　梁國楊氏子九歲，甚聰慧。孔君平詣其父，父不在，乃呼其出，為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：此是君家果。

　　兒應聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽。

　　3.楊氏之子：聰明機智，懂事有禮。

　　4.回答妙處：孩子也像孔君平一樣在姓氏下做文章，回答得婉轉有禮，讓孔君平啞口無言。

　　二．伯牙絕弦

　　1.俞伯牙，鐘子期是春秋時代的人。

　　2.課文內容：

　　伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：善哉！峨峨兮若泰山！志在流水，鐘子期曰：善哉，

　　洋洋兮若江河。伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

　　三．學奕

　　1.選自《孟子·告子》。孟子，古代思想家，教育家。

　　2.課文內容：

　　奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，

　　思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

　　3.道理：學習要專心致志，不能三心二意。

　　四．兩小兒辯日

　　1.選自《列子·湯問》

　　2.課文內容

　　孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

　　一兒曰：我以日始出時去人近，而日中時遠也。

　　一兒以日初出遠，而日中時近也。

　　一兒曰：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小近者大而乎？

　　一兒曰：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？

　　孔子不能決也。

　　兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？

　　3.道理：小兒于動腦，辯論，觀察）孔子（實事求是，學無

　　升初語文文言文復習資料

　　小升初語文學校的過程中，文言文是語文學校的一個難點。下面是文言文相關的一些知識點及解題方法，希

　　望在大家學習的過程中有所幫助。

　　通假字

　　1、子曰：“學而時習之，不亦說乎?” 說，通“悅”，愉快，高興。《論語十則》

　　2、汝知之乎?女，通“汝”，人稱代詞，你(你知道怎樣教導別人嗎?)。《論語十則》

　　3、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?” 知通“智”，智慧。誰說你知道的事情多呢《兩小兒辯日》

　　4、擔中肉盡，止有剩骨。止通“只”。《狼》

　　5、先自度其足，而置之其坐。“坐”通“座”，座位。他先在家里拿根繩子量好自己腳的尺寸，就把量好的

　　尺寸放在自己的座位上了《鄭人買履》6、出門看火伴 “火”通“伙”，伙伴。《木蘭詩》

　　7、才美不外見 “見”通“現”，出現。《馬說》8、河曲智叟亡以應 “亡”通“無”《愚公移山》

　　9、小惠未偏，民弗從也。偏通“遍”，遍及，普遍。《曹劌論戰》

　　10、一切烏有。烏通“無”，沒有。《山市》

　　古今異義

　　1、絕境古義：與世隔絕的地方。今義：無出路的境地。例句：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復

　　出焉，遂與外人間隔。(《桃花源記》)

　　2、交通古義：交錯相通。今義：主要用于稱各種運輸和郵電事業。例句：阡陌交通，雞犬相聞。(《桃花源記》)

　　3、窮古義：窮盡。今義：經濟貧困。例句：復前行，欲窮其林。(《桃花源記》)

　　4、鮮美古義：鮮艷美麗。今義：指(食物)味道好。例句：芳草鮮美，落英繽紛。(《桃花源記》)

　　5、布衣古義：平民。今義：棉布衣服。例句：臣本布衣，躬耕于南陽。(《出師表》)

　　6、感激古義：感動振奮。今義：感謝。例句：由是感激。(《出師表》)

　　7、可以古義：可以憑借。今義：對某事表贊同。例句：可以一戰，戰則請從。(《曹劌論戰》)

　　8、開張古義：擴大。今義：開業(多指商業部門)。例句：誠宜開張圣聽(《出師表》)

　　9、涕古義：淚。今義：鼻涕。例句：今當遠離，臨表涕零，不知所言。(《出師表》)

　　10、兵古義：兵器。今義：士兵。例句：兵甲已足(《出師表》)

　　11、獄古義：案件。今義：監禁犯人的地方(監獄)例句：小大之獄，雖不能察，必以情。(《曹劌論戰》)

　　12、池古義：護城河。今義：小水塘、池塘。例句：城非不高也，池非不深也(《<孟子>二章》)

　　13、居古義：停留、過了。今義：居住、住所。例句：居十日，扁鵲復見(《扁鵲見蔡桓公》)

　　14、走古義：“跑”的意思。今義：行走。例句：扁鵲望桓侯而還走(《扁鵲見蔡桓公》)

　　15、湯古義：熱水。今義：菜或面做的稀狀食物。例句：及其日中如探湯(《兩小兒辯日》)

　　16、去古義：離開。今義：到??去例句：我以日始出時去人近(《兩小兒辯日》)

　　17、再古義：第二次。今義：又一次。例句：一鼓作氣，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰》)

　　之的用法

　　1、“之”作代詞的用法最多

　　而一牧童見之，之代指書畫

　　處士笑而然之，之：代詞，指牧童說的話

　　學而時習之，不亦說乎? 代詞，指學過的知識

　　2、“之”作動詞送孟浩然之廣陵是動詞“到”

　　3、“之”作結構助詞“的” 圣人之道

　　4、“之”起調節音節作用，不譯久之，目似瞑

　　其的用法

　　1、代詞，指“他、她、它(們)的” 欲知其輕重，指“它的”，大象

　　2、.“其”用在句首，表示希望、祈使、疑問等語氣

　　其真無馬邪?其真不知馬也(《馬說》)——第一個“其”，表反問語氣，可譯作“難道”;第二個“其”，表推

　　測語氣，可譯作“恐怕”。

　　而的用法

　　用作連詞,連結詞與詞，短語與短語，句子與句子，表示前后兩部分的并列、承接、轉折、等關系

　　1、人不知而不慍，不亦君子乎?(但是，表轉接)

　　2、學而時習之，不亦說乎? (表并列)

　　3、溫故而知新。(然后，表承接)

　　常見的語氣詞

　　一般放在句尾，表陳述、疑問、感嘆等，常見的有“也，矣、乎、耶、邪”。

　　1、此畫斗牛也也，也用在句末，語氣詞，譯作“呀”

　　2、謬矣，矣：語氣詞，了

　　3、學而時習之，不亦說乎?乎，語氣詞，嗎

　　文言文語句的翻譯

　　翻譯時既要字句對應，又要根據需要進行必要的調整，使譯文完整、準確、得體。文言文翻譯的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或與現代漢語意思相同的詞語。②補。即補充單音詞為雙音詞，或補出省略成分等。③刪。即刪除不需要譯出的虛詞等。④換。即用意思相同的現代漢語詞替換古漢語詞。⑤調。即調整詞序或語序，使之合乎現代漢語習慣。

　　【針對練習】

　　（一）

　　奕秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓（）繳而射之。雖與（）之俱學，弗若之矣。為（）是其智弗若與（）？曰：非然也。

　　為文中加點字注音。

　　解釋加點字。

　　使弈秋誨二人弈（）B. 思援弓繳而射之（）

　　C. 雖與之俱（） D. 為是其智弗若與（）

　　翻譯句子。

　　一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

　　____________________________________________________________________

　　B.為是其智弗若與？曰：非然也。

　　（二）