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《漢語拼音7 z c s》教學設計
【教學目標】
1、能借助圖學會聲母 z c s ，能認清形，讀準音。
2、能借助圖學會 zi ci si 3個整體認讀音節，能認清形，能讀準它們的四聲。
3、能熟練地拼讀書的音節。
4、能在四線格中正確書寫整體人讀音節。
【教學重點】
1、z c s 和 zi ci si發音方形。
2、區分聲母和整體音節形的不同點。
【教學難點】
拼讀與直呼的方法。
【教學過程】
一、復習
b p m f d t n l g k hj q x
二、講授新課
1、出示 z 的圖:
看圖師問小學生在干什么?(小學生在黑板上寫字)。
⑴指導讀音:
師說“小學生中黑板上寫字，‘寫’音讀成一聲輕短些就是 z。”
發音方法 z 是平舌音，發音時舌頭伸平，面住上門齒背，憋住氣流，然后稍微放松。讓氣從窄縫中擠出來。
師范讀──領讀──自由讀──指名讀。
⑵指導記字母形。
z 與2相似，就是把Z的頭稍變成角形。順口溜，像個2z z z。
2、學習 c:
⑴出示 c 的圖:
師問圖上畫的是什么?(畫一只刺猬)
⑵指導讀音:
師說“刺猬的“刺”讀和輕短些就是 c。
發間方法 c 是平舌音，發音動作加 z 基本相同，只是吐氣流較強。
范讀──領讀──指名讀。
⑶指導記字母形:
半個圓圈 c c c 。
3、學習 s:
⑴出示 s 的圖:
師問圖上畫的是什么?(三的是蠶吐絲。)
⑵把“絲”讀得輕短就是聲母“s”。
發音方法s也是平舌音，發音時，舌尖平伸，頂住上門齒中間擠出來。
范讀──領讀──指名讀。
⑶記字母形。
絲彎的樣子很像 s。
順口溜半個8個 s s s。
4、歸納:
剛才我們聲母 z c s 都是平舌音，我們把這三個聲母的音和形用順口溜的方式牢牢記住，讀順口溜。
像個2個 z z z。
半個圓圈 c c c 。
半個8個 s s s。
5、學習整體認讀音節:
⑴出示，zi ci si:
師問這三個字母與我們剛學的 z c s 有什么不同?(多一個i )
師說“這是整體認讀音節，其中的 i 不不發衣的音，不要拼讀，只要把 z c s 讀得長些。響亮些，就是 zi ci si 的音，我們把他們看成一個整體去記，去讀，也可以表示一個字的音。因此也有四 ，標調在 i 的頭上。
⑵指導讀四聲:
zīzízǐzì
cīcícǐcì
sīsísǐsì
6、指導書寫:
z c s 都是一筆寫成。占中格。
zi si ci 占上中格，i的圓點在上格靠下寫。
7、指導讀音節:
⑴聲母讀得輕短，韻母讀得重些，連續快。學生自由讀──指名讀──齊讀。
⑵直呼音節:
例擺好聲母z的發音口型，心里想著a的讀音。一口呼 za。
老師邊說，學生邊做。
學生學生練習直呼共它音節──指名讀──齊讀。
8、做讀音節的游戲:
⑴猜一猜。(投影)
⑵看準能得小紅花。
三、作業
1、寫拼音。
2、讀課文。
【板書設計】
zizīzízǐ zìcicīcí cǐ cìsi sī sí sǐ sì
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