《看電視》教學設計精選

　　教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。接下來小編為大家精心準備了《看電視》教學設計精選，想了解更多相關精彩內容請關注應屆畢業生考試網!

《看電視》教學設計精選

　　教學目標

　　1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。

　　課前準備

　　1、教師準備：課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。

　　2、學生準備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節目。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、猜謎揭題

　　1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

　　2.談話：你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎?

　　3.過渡：(出示課文的插圖)這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢?

　　二、初讀感知

　　1.學生聽課文錄音，并標出自然段的段號。

　　2.學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。

　　3.小組內互相請教，解決疑難。

　　4.全班交流。說說自己學會了什么，誰教會了自己什么，小組內有什么問題還沒有解決的。

　　三、自主識字

　　1.借助拼音自己嘗試著讀。

　　2.把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

　　3.說說自己是用什么好方法記住這個生字的，

　　4.檢查學生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞)

　　5.完成隨堂練習本上的第四題我也說幾個。(關、寫、家擴詞)

　　四、再讀課文

　　1.四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式。

　　2.個別讀，評議，要求在聽的.時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。

　　3.練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學對讀，分小節讀，全班齊讀。

　　4.進行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。

　　五、圖文結合

　　1.我們來看看這圖上有哪幾個人啊?他們在做什么啊?你覺得他們開心嗎?

　　2.學習課文第一自然段。

　　①我們現在來學習第一小節，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢?

　　②以“奇妙”設立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節課再來學習吧!

　　第二課時

　　一、朗讀感悟

　　1.學習第二小節

　　①請學生讀第一小節

　　②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

　　③請同桌兩讀第二小節，想想奇妙在什么地方?兩個人討論討論。

　　④請學生發言，說說自己的發現。(身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。)

　　⑤齊讀第二小節。

　　2.學習第三小節

　　①指名學生讀這一小節

　　②說說有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。)

　　③說明了什么?

　　④有誰能把這一小節讀得非常好。誰來試試?(指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。)

　　⑤自由讀

　　3.學習第四小節

　　①四人小組用同樣的`方法來學習這一小節。教師巡視指導。

　　②交流匯報各小組的學習情況。

　　4.學習第五小節。

　　①指名讀這一小節。想想每個人心里裝著的秘密是什么?(互相關愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。)

　　②用自己喜歡的方式讀這一小節。

　　5.練習用“因為……所以……”說話。

　　①齊讀二到五小節

　　②小組討論，用“因為……所以……”根據書上的內容進行造句。

　　③全班進行交流。

　　④聯系實際用這個關聯詞造句。

　　二、鞏固生字

　　1.游戲摘蘋果

　　2.生字組詞。(完成隨堂練習第二題：好朋友，讀字互相幫。)

　　三、寫字指導

　　1.出示我會寫中的生字，讓學生觀察，說說自己的發現。

　　2.教師范寫難字，學生書空。

　　3.學生在書本上練習，師巡視。

　　4.評議，再練寫。

　　5.完成隨堂練習第一題和第三題。

　　四、實踐活動

　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的感受。

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