《詹天佑》教學設計怎么寫

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《詹天佑》教學設計怎么寫

　　《詹天佑》是九年義務教育小學六年制第十一冊教材第六組課文的精讀篇目。以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中最重要的事跡-----主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。下面是小編整理的《詹天佑》教學設計，歡迎來參考！

《詹天佑》教學設計怎么寫

　　【教學目標】

　　1、知識目標：

　　⑴ 理解課文內容，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡。

　　⑵ 了解居庸關、八達嶺隧道的開鑿方法;人字形線路的設計原理。

　　2、能力目標：

　　⑴ 培養學生質疑問難、積極動腦、動手、動口的能力。

　　⑵ 啟發、指導學生在讀中感悟、體會并進行創造性思維練習。

　　⑶ 指導學生運用各種靈活的方式、方法理解課文、體會文章內涵。能夠在自主、合作、探究的氛圍中得到全面發展和鍛煉。

　　⑷ 有感情地朗讀課文。

　　3、思想教育：

　　激發學生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。不忘歷史、國恥，培養學生的民族憂患意識和自強不息的決心。

　　【教學重點、難點】

　　1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，感受他不畏艱難困苦的精神，一切從實際出發、嚴肅認真、一絲不茍的科學態度等。

　　2、通過具體事例體會詹天佑是杰出的愛國工程師。

　　【課前準備】

　　1、學生準備：彩筆、鉛筆。

　　2、教具準備：

　　⑴ 自制課件。

　　⑵ 厚白紙(印有一般隧道開鑿的方法)。

　　⑶ 輔助理解人物的表格。

　　【教學過程】

　　一、直接導入

　　今天老師要和同學們共同學習一篇課文，一起去認識20世紀初中國鐵路建設史上一位杰出、愛國的工程師──詹天佑。板書課題。指導讀課題。

　　二、匯報預習

　　(人物介紹、背景介紹、字詞理解、句段理解、篇章感悟、質疑問難等。)

　　三、訪談促理解

　　1、小組合作深入理解課文1～4自然段，交流收獲，質疑問難。

　　2、準備《京張鐵路專題訪談》：

　　每小組兩名同學參加。分別扮演：主持人、詹天佑及其助手、學生、工人、外國記者、清政府官員等角色。其他同學為現場聽眾。根據課文1～4自然段的內容準備問題采訪。

　　3、《京張鐵路專題訪談》節目。教師隨時調控。

　　四、直擊難點

　　提供各種資料共學生參考。文件資料有：詹天佑個人資料、時代背景資料、工程施工資料等。電腦中資料有：詹天佑個人資料、時代背景資料(錄像)、工程施工資料(火車、隧道、工具等)、地理條件資料(圖片、音響等)。

　　開鑿隧道：

　　1、小組自主探究、合作開鑿隧道：

　　⑴ 在準備好的白紙上畫出詹天佑設計的兩條隧道的開鑿示意圖。

　　⑵ 可以畫上你的隧道開鑿設計方案。

　　2、展示開鑿方案。小組之間交流、全班討論。

　　3、動畫展示隧道的開鑿過程，談感受。

　　設計人字形線路：

　　1、交流小組學習的方式。

　　2、合作學習。

　　3、展示學習成果：(解說員、訪談、表演、實物演示等。)

　　4、動畫展示火車在人字形線路上的行車過程。

　　5、交流感受。

　　五、情感升華

　　齊讀課文最后一段。

　　六、加深鞏固

　　1、解決剩余疑難問題。

　　2、課堂練習：

　　這篇文章主要寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的事，相信同學們能從字里行間把握住人物的精神品質，寫下自己的見解。每個同學的桌角都放有一張表格，可以自己填寫，再與其他同學交流;也可以與你周圍的同學共同學習之后協作填寫。

　　人物精神、品質體會方法心得、感受

　　七、展示匯報

　　說說你想用什么方式展示你本課學習的收獲。

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