《各有各的本領》教學設計

《各有各的本領》教學設計

　　本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。下面是小編為你帶來的《各有各的本領》教學設計，歡迎閱讀。

《各有各的本領》教學設計

　　教學目標：

　　1. 知道應該全面的看待問題，不能光看到自己的長處，更應該看到別人的長處。

　　2. 能看圖聽懂故事，會說啄木鳥和大象有什么本領。

　　3. 會看圖續編故事，給故事加一個結尾。

　　教學重點難點：

　　人人會說啄木鳥和大象還有;老牛的本領，懂得故事告訴我們的道理。

　　教學過程：

　　1. 談話揭題，明確目標：

　　小朋友你會做哪些事?你們有各自的本領，動物門也有他們的本領，今天我們就來進行說話訓練：《各有各的本領》

　　2. 提出要求：

　　這節課我們不光要看圖聽故事還要小朋友自己看圖編說一個故事，所以大家一定要努力：認真看圖，想想故事告訴我們一個什么道理

　　3. 看圖聽說故事：

　　出示1-3 副圖，請小朋友說說圖上有哪些動物?句式：有()有()有()或者是有()有()還有()。

　　4.聽老師講第一副圖的故事：同桌互講說給大家聽大聲上臺來講

　　5. 第二副圖什么時候他們來到什么地方干什么?小動物門分別說了什么?

　　他們來到一棵大樹下，小猴說：你們誰能把這棵樹上的蟲子捉出來?大象和老牛你看看我，我看看你，都說沒辦法。啄木鳥飛過去，用那長長的嘴東敲敲，西啄啄，很快就把害蟲找出來了，小猴翹起大拇指說：啄木鳥的本領真大!

　　6. 指名回講評議糾正

　　7. 同桌互說，看誰說的好用你自己的話再來說說看。

　　8. 看圖第三副，聽說故事，用剛才的方法。自由回講故事。

　　9. 指導看圖，編說故事

　　讓學生思考這幅圖主要講了一件什么事?可以按怎樣的步驟來編說故事的隨后一段

　　10. 以四人小組2為一個單位，討論故事，派一個代表來說說你們是怎樣來編說故事的

　　11. 給故事加一個結尾：啄木鳥和大象還有老牛會怎樣問小猴小猴又會怎樣來回答?

　　12. 給故事編一個合理的結尾大家來聽一聽。

　　13. 這個故事說明了什么?

　　14. 把故事完整的連起來講一講并寫一寫

　　15. 回家作業：講給你的家里人聽。

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