二年級語文《精彩的馬戲》教學設計

二年級語文《精彩的馬戲》教學設計

　　一、教學要求

　　1、學會本課11個生字，認識6個生字。

　　2、能正確讀寫要求學會的詞語。

　　3、正確、流利地朗讀課文。仔細觀察圖畫，用課文中的句子說出圖畫的意思。

　　4、圖文結合理解課文內容。使學生懂得動物們能表演精彩節目是馬戲團叔叔阿姨訓練的結果。

　　二、教材說明

　　這是一篇看圖學文，講的是一場精彩的馬戲。共記敘了六個節目，其中，重點記敘了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文圍繞“精彩”從兩方面進行了記敘：一方面是動物表演時的神態、動作，另一方面是觀眾觀看表演時的反映，同時還配有四幅圖。文章最后贊嘆：“馬戲團的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮”，說明了動物的精彩表演是馬戲團叔叔阿姨訓練的結果。

　　課文的第二、三、四自然段是本課教學的重點。教學時要充分發揮四幅圖的作用，將觀察圖畫和熟讀課文結合起來，將對圖畫和文字的理解與展開豐富的想象結合起來，從動物的精彩表演中體會馬戲團叔叔、阿姨為之付出的辛勞。

　　三、教學建議

　　（一）課前準備

　　1、生字卡片、掛圖或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲等動物表演的多媒體課件。

　　2、有條件的地方，可在課前組織學生看馬戲表演或馬戲表演的錄像片。

　　（二）識字、寫字教學

　　1、識字教學。

　　學習生字，要讀準翹舌音“陣、重、叔”；后鼻音“精”和前鼻音“笨、先、扮、全、團”；多音字“重”，在本課讀ｚｈòｎɡ，不讀ｃｈóｎɡ。要求會認的字中要讀準翹舌音“豎、指”和平舌音“絲”。

　　要鼓勵學生選擇自己喜愛的方法識記生字。還可以采取用學過的熟字和偏旁組字或拆字的方法識記本課的“精、戲、扮、球、笨、陣、叔、全、團”等生字，培養識字能力。

　　2、寫字教學。

　　球：左窄右寬，右邊的“求”不要少寫一點。

　　戲：左邊的“又”，“捺”要變成“點”。右邊與“找”字的右半邊相同。

　　重：筆畫較多，要寫緊湊些。第二畫“橫”要寫得長一些。

　　精：“米”做偏旁時，“捺”變成“點”。“青”下面是“月”，第一筆“撇”要變成“豎”。

　　（三）詞句教學

　　“精彩”是本課的重點詞語，不要采取解釋詞條的簡單方法來理解。可結合學習二、三、四段，通過了解動物的表演和對觀眾觀看反應的體會，理解“精彩”的意思。

　　“瞅”、“喝彩”等詞，可以根據低年級學生的特點，采用做動作的方式進行理解。

　　“出色”一詞，可以采用聯系下文的方法進行理解。

　　教學時，要注意引導學生朗讀體會描寫動物精彩表演的句子。通過邊讀邊想象動物表演時的情景，提高學生的朗讀興趣，從中體會動物表演的精彩。

　　（四）朗讀指導

　　朗讀課文時，要加強學生的語感體驗。讓學生在朗讀的過程中，邊讀邊想象猴子爬竿的頑皮，黑熊踩木球的緊張，山羊走鋼絲的絕技，充分感受課文生動形象的描寫。

　　（五）練習提示

　　課后第三題的讀一讀，寫一寫，既復習鞏固本課的生字詞，又積累詞語。練習時，可多指幾名同學讀詞語，然后把詞語抄在本子上。

　　第四題的三個句子分別概括了黑熊、猴子、山羊的精彩表演。讓學生讀一讀，體會體會。

　　（六）擴展活動

　　從“小狗做算術、猴子騎車、馬鉆火圈”等節目中任選一個進行想象說話。可以模仿二、三、四段的表達方式說話。

　　（七）課時安排

　　教學本課可用2課時。

　　四、教學設計舉例

　　例（一）：教好例子，舉一反三

　　（一）激趣導入：借助圖畫或多媒體課件，讓學生欣賞馬戲表演的片斷，引入課題。

　　（二）從整體入手，初步感知全文主要內容。教師引導學生思考：作者具體講了哪些精彩的節目？引到重點段二、三、四自然段的學習。

　　（三）導讀第二自然段，讓學生邊讀課文，邊看圖，抓住猴子的穿著及一系列的動作“爬、倒豎、瞅”等，進行朗讀想象，從中體會觀看的樂趣。

　　（四）用上述方法學習三、四自然段。

　　（五）學習第五自然段，進行讀說結合的擴展練習：以“演什么節目，怎樣表演和觀眾反映”的順序，自選“小狗做算術，猴子騎車，馬鉆火圈”中的一個或自己想象的其他節目進行說話，看哪個同學想象豐富，表述清楚。

　　例（二）：自主選擇，合作學習

　　（一）先從題眼“精彩”入手，讀文后問：課文中哪些句子講的是人們對精彩馬戲的反應，學生找出二、三、四自然段末的句子，勾畫句子，讀句子。

　　（二）抓住“哈哈大笑，哄笑，喝彩”這些講觀眾對不同節目反映的詞語，圖文結合進行二、三、四段的學習。讓學生自己選擇二、三、四段中的一段，根據學生的選擇把學習相同段落的學生分成一組，進行小組合作學習。可以分以下幾個步驟學習。

　　看看：仔細觀察圖，交流看圖體會。

　　說說：相互說說動物們是怎樣表演的。

　　找找：哪些詞、句講節目表演得十分精彩。

　　讀讀：邊讀邊想象，看誰讀得生動有趣。

　　（三）小組總結學習的情況，推選代表進行匯報。

　　（四）學習第五自然段，小組合作，任選一個內容，進行創造性地描述。

　　五、參考資料

　　馬戲：原指人騎馬所做的各種表演，現在也指經過訓練的動物的各種表演。

　　絕技：別人不易學會的技藝。

　　喝彩：大聲叫好。

　　倒豎蜻蜓：頭朝下，腳朝上，用手掌撐著身體倒豎起來。可用第一幅圖幫助理解。

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