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口語交際豐富多彩的世界教學設計
教學目標：
１、收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。
２、培養全體學生認真傾聽的習慣和多種評價方式。
教學重難點：
1、交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。
2、培養認真傾聽的習慣和多種評價方式。
課前準備：
1、收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物。
2、教學課件。
教學過程：
一、激趣導入
播放《麥兜環游世界》的動畫片，激發交流的興趣。
二、創設交際情境
利用多媒體創設“小小導游環游世界”的情境，激勵學生爭當小導游介紹自己了解的豐富多彩的世界。
三、小組交流
1、交代講述和傾聽的要求。
要求：人人發言；講的同學做到態度自然、大方，講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真，聽后要提問、補充和評價別人的發言。
2、各人在小組內展示資料、圖片，以小導游和游客的身份進行交流。
小組長根據各人發言的情況，進行簡單的記錄。
附表：
姓名
發言
傾聽
圖片資料效果認真提問評價
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
評價標準：
A、圖片、資料豐富，內容新鮮有趣，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。
B、說話有條理，語言生動，有吸引力,可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。
C、提出的問題有價值，能引人思考或能起補充發言作用，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。
D、評價中肯，能指出別人的優點或缺欠，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。
3、各組評選最佳小導游，準備全班交流。
一、全班交流
1、根據“各小組最佳小導游介紹——游客提問——說說自己的傾聽收獲——生生互評、師生互評”的流程全班交流。
2、全班評選：口才之星、提問之星、形象之星、評價之星，鼓勵不同智力方向、層次的學生。
二、拓展延伸
課后與朋友、父母交流豐富多彩的世界。
內容概括：這篇介紹了關于口語交際《豐富多彩的世界》教學設計,三下語文園地七，希望對你有幫助！
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