《識字2》教學設計方案

《識字2》教學設計方案

　　教學要求：

　　1`學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。

　　2認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和學生的生活經驗理解詞語

　　3了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。

　　教學重、難點 識字、寫字

　　教學時間 兩課時

　　教學設計

　　第一課時

　　教學目的

　　1 學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。

　　2 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯系起來。

　　3 了解大自然的美麗景色。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1 同學們有沒有去過桂林?誰來說一說，你眼中看到的桂林是什么樣的?

　　2 是呀，桂林山水甲天下!同學們想不想親眼去看一看?

　　3 今天，我們就來學習識字2

　　二、指導看圖

　　1 圖上有哪些景物?

　　2 根據學生回答，依次出示相應的詞語，認讀。

　　三、借助拼音，自主識字

　　1 請你用自己最喜歡的方式讀書，借助拼音，認讀文中的生字和詞語。

　　2 請同桌的同學互相聽一聽，相互檢查一下，讀音有沒有錯誤。

　　3 出示詞語

　　(1)自由讀

　　(2)這課中我們要特別注意幾個字的讀音

　　(3)指名讀，齊讀

　　(4)小組組織找朋友，你說我猜的游戲，加強生字讀音

　　(5)看圖理解圖意

　　(6)齊讀生字詞

　　四、教學字形，指導書寫

　　1 出示生字卡片，依次認讀

　　2 按筆順書寫生字

　　3 教師范寫

　　4 學生在《習字帖》上描紅、臨寫，師巡視。

　　第二課時

　　教學目的

　　1 了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情

　　2 培養學生的口頭表達能力

　　教學過程

　　一、復習

　　1 抽讀生字卡片

　　2 朗讀課文

　　二、看圖說話

　　1 看圖，運用書上的詞語練習說話，想象大自然的美麗。

　　2 四人小組交流，選派一名說的最好的上臺說。

　　3 指名說，師生評議

　　三、開展我是小導游活動

　　準備好導游解說詞，評選出最佳小導游

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