黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學設計

　　教材分析：

黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學設計

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩是唐代大詩人李白所寫，古詩所表達的是詩人送別好友時無限依戀的感情。本節課以 “送”字貫穿全文的教學方式來引導學生理解詩意，體會詩情。通過朗讀、想象、合作、表達等多種方法培養學生的語感，激發學生的情感。

　　教學目標：

　　知識與能力：理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦并會默寫。

　　過程與方法：結合課文注釋、網絡資源、朗讀、想象等方法體會詩句的含義，體會詩中的意境。

　　情感態度與價值觀：體會朋友之間的友情和依依惜別的感情。

　　教學重難點：理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，體會作者表達的思想感情。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.老師知道同學們會背許多古詩，著名詩人李白了解嗎？他有幾個名字？

　　2.詩仙李白的詩我們已學了好幾首，你能背一首嗎？

　　從詩中，我們看到了一個情感豐富的李白，李白不僅如此，他還是一個廣交朋友的詩人，著名詩人孟浩然、王維、杜甫、賀知章、王昌齡都是李白的摯友。今天，我們再跟隨李白的詩句感受李白與孟浩然之間的深厚情誼。

　　3.齊讀課題。

　　二、讀詩題

　　1.“送”是什么意思？這是首送別詩，從題目中可知道些什么？

　　2.齊讀詩題。

　　三、讀詩文、知詩意

　　1.請同學們自由讀詩文，讀準字音和節奏。

　　2.讀準字音讀通句子，是學習古詩的第一步，接下來我們來看看詩句中每一句話的意思，你都讀明白了嗎？下面，請同學們結合書下的注釋，老師為你提供的關鍵詞和網址，查找相關的資料來體會詩句的含義。先完成的同學在組內互相說說。

　　3.說古詩大意

　　師：有什么不懂的嗎？

　　（1）西辭。大家不妨看地圖，黃鶴樓與楊州的位置關系，明白了嗎？

　　（2）下的意思長江水自西向東順流而下，“ 到、去”的意思

　　（3）什么樣的三月叫煙花三月呢？你們想知道么？老師給大家帶來了一些揚州三月的圖片，你們看看還可以用什么樣的詞描繪這揚州的煙花三月？（出示課件）

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